□甘肅省定西市安定區(qū)柏林學(xué)校 安小娟

隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，表達(dá)能力不僅是學(xué)生技能的一種，更是語文教學(xué)中的重點內(nèi)容之一。因此，如何提高學(xué)生表達(dá)能力；成為人們關(guān)注的全新問題。本文從以下方面對其進(jìn)行詳細(xì)闡述。此次研究對豐富表達(dá)能力方面知識具有理論性意義，對相關(guān)路徑的有效實施具有現(xiàn)實指導(dǎo)性意義。

一、表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

表達(dá)能力是綜合能力的體現(xiàn)。一般而言，表達(dá)能力好的人，一定具有良好的知識儲備量，在進(jìn)行人際交往時，能夠?qū)⒆约旱南敕ê陀^念清晰地表達(dá)。在初中語文教學(xué)中，對學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這樣不僅能夠使師生以及學(xué)生之間的交流更加暢通，而且能夠使學(xué)生的優(yōu)勢充分地體現(xiàn)，良好的人際關(guān)系被有效構(gòu)建，學(xué)生的發(fā)展得到有效的促進(jìn)。另外，在學(xué)習(xí)初中語文知識時，學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的鍛煉，學(xué)生表達(dá)能力得到提升的同時，課堂教學(xué)的有效性也能得到顯著提升。

二、初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的路徑

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是教學(xué)課堂中的主體，為了使學(xué)生的表達(dá)能力得到培養(yǎng)，需要對觀念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，并對良好的師生關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建。通常情況下，初中語文教學(xué)課堂以填鴨式教學(xué)為主，即教師對內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)行機械的聽講，由于學(xué)生對教師比較懼怕，無法表達(dá)自己的觀點，為了使這種現(xiàn)象得到改善，需要對師生關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先，教師需要進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生當(dāng)成主體，對其主體地位進(jìn)行尊重。其次，對課堂教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，增加師生之間以及學(xué)生之間的交流和探討，這樣能夠讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，同時，使其表達(dá)能力得到有效的鍛煉和培養(yǎng)。最后，對師生之間的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師對學(xué)生尊重，放低自身的身段，平等地和學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生感受到教師的尊重之后，會對教師的尊重進(jìn)行有效回饋，從而使師生之間的關(guān)系得到有效的改善。

（二）增加表達(dá)訓(xùn)練

就初中語文教學(xué)而言，為了使學(xué)生的表達(dá)能力得到培養(yǎng)，教師需要在學(xué)生的實際情況下，對表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行必要的增加?？梢圆扇∫韵碌姆绞剑旱谝唬炀渚毩?xí)。語言的構(gòu)成單位之一是詞匯，在初中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生會不斷地接觸到生詞、新詞。雖然對其意義進(jìn)行掌握，但是卻無法在語言表達(dá)中進(jìn)行實際應(yīng)用，因此，教師需要對其進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的使用；第二，復(fù)述課文練習(xí)，復(fù)述訓(xùn)練在學(xué)生表達(dá)能力中具有重要的作用。學(xué)生對文章進(jìn)行復(fù)述，需要對其進(jìn)行全面的了解和掌握，這就需要其對知識進(jìn)行不斷的鞏固和積累。另外，學(xué)生對文章進(jìn)行復(fù)述時，通過自身的語言來進(jìn)行有效表達(dá)，即對語言進(jìn)行搜索加工和創(chuàng)造，從而使其表達(dá)能力得到有效的鍛煉和提升；第三，續(xù)寫和仿寫。語言表達(dá)中存在模仿到創(chuàng)造的過程，通過模仿和續(xù)寫，能夠使學(xué)生對其中的表達(dá)技巧進(jìn)行掌握，將相關(guān)技巧融入語言表達(dá)之中，能夠使其表達(dá)能力得到有效的提升。

（三）改變教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

為了使學(xué)生的表達(dá)能力得到提高，需要對其表達(dá)欲望進(jìn)行有效激發(fā)，因此，需要對教學(xué)方式進(jìn)行有效的改變。首先，教師可以定期地開展知識趣味問答比賽或知識辯論賽，讓學(xué)生以小組的形式參加，當(dāng)教師給出相關(guān)題目后，學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行積極的探討，之后來進(jìn)行有效的闡述。這樣不僅能夠使學(xué)生的參與積極性得到提高，而且能夠使學(xué)生的表達(dá)欲望得到激發(fā)，從而使其表達(dá)能力得到明顯的提高。其次，可以讓學(xué)生來充當(dāng)教師，學(xué)生對所講內(nèi)容、表現(xiàn)形式等自行確定，當(dāng)學(xué)生講解完成之后，其他學(xué)生可以進(jìn)行提問，這樣使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)得到完善的同時，表達(dá)能力得到顯著的提升。最后，可以對情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對其情境進(jìn)行有效的表述。

（四）組織表達(dá)類的課外活動

表達(dá)能力的培養(yǎng)和學(xué)生實踐操作具有較強的關(guān)聯(lián)性，教師想要使學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，需要對表達(dá)類的課外活動進(jìn)行有效組織。在學(xué)生進(jìn)行實際的交流之后，才能夠?qū)Ρ磉_(dá)的重要性產(chǎn)生深刻的體會。例如，教師可以組織學(xué)生到敬老院或孤兒院中去拜訪，并且制定相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式來完成，所有的任務(wù)都需要通過交流表達(dá)來完成，當(dāng)其完成任務(wù)之后，需要向教師進(jìn)行全面的闡述。這樣不僅能夠使學(xué)生的邏輯思維得到鍛煉，而且能夠提高學(xué)生的積極性，其表達(dá)能力得到有效的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性不言而喻，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，不僅需要長期的堅持，而且需要對表達(dá)能力進(jìn)行不斷的研究和探索，使其作用得到最大化的體現(xiàn)，教學(xué)效果和教學(xué)目的得以實現(xiàn)，進(jìn)而為教育的健康發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)保障。