（北京體育大學(xué) 北京 100084）

前言

目前，世界第一大運(yùn)動(dòng)依然是深受世界各國(guó)人民熱愛的是球運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、觀賞性、競(jìng)技性、團(tuán)隊(duì)合作性為一體的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)我國(guó)足球的事業(yè)的投入也在逐年增加，無(wú)論是人力保障還是財(cái)力支持，基本上都做到了應(yīng)該做的。但是我國(guó)的足球發(fā)展態(tài)勢(shì)依然不容樂觀，我國(guó)各級(jí)國(guó)家隊(duì)在世界比賽中的表現(xiàn)不盡人意，尤其是在世界杯、奧運(yùn)會(huì)和亞洲杯等重要賽事上所獲得的成績(jī)與國(guó)家的資金投入不成正比。我國(guó)近些年來(lái)也加大了中國(guó)足球的改革，在“中國(guó)名宿輔導(dǎo)團(tuán)”啟動(dòng)的當(dāng)天，由中國(guó)足協(xié)與全國(guó)少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合主辦的“全國(guó)少年男子足球超級(jí)聯(lián)賽”參賽球隊(duì)預(yù)報(bào)名的通知也正式下發(fā)。這是中國(guó)足協(xié)與全國(guó)校足辦聯(lián)手整合全國(guó)少年足球、推出的第二項(xiàng)重大舉措，是體育和教育部門真正敞開胸懷、消除壁壘，展開的一次深度融合，在有效地組織和整合資源方面邁出了扎實(shí)的一步。但其它足球強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)對(duì)少年足球的啟蒙和培養(yǎng)體系十分薄弱，導(dǎo)致以后到青年隊(duì)和成年隊(duì)基本功較差，對(duì)抗能力弱，沒有良好的比賽意識(shí)，這就意味著我國(guó)足球要想取得長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，必須要重視對(duì)足球后備人員的培養(yǎng)，加強(qiáng)少年足球的合理化培養(yǎng)和系統(tǒng)性訓(xùn)練。本文就是分析當(dāng)今我國(guó)是少年足球存在的問題，并提出合理化建議。

1、少年足球存在的問題

1.1、少年足球人數(shù)基數(shù)較小

截止到2018年，雖然目前我國(guó)青少年足球的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超過(guò)了6000多家，但超半數(shù)的機(jī)構(gòu)學(xué)員人數(shù)不到500人，2000人以上規(guī)模的機(jī)構(gòu)不超過(guò)10家，也尚未形成全國(guó)性品牌，也無(wú)統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。足球青訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然觸及的業(yè)務(wù)眾多，但目前各家機(jī)構(gòu)主要的業(yè)務(wù)還是夏令營(yíng)項(xiàng)目和小規(guī)模的培訓(xùn)班，其他相關(guān)業(yè)務(wù)的拓展需要機(jī)構(gòu)規(guī)模發(fā)展到一定階段才能有效開展。足球青訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想盈利，必須在收入和支出兩端做好管理，開源節(jié)流。從目前市場(chǎng)趨勢(shì)來(lái)看，與學(xué)校合作、輸出教練師資和課程，是進(jìn)入更多的學(xué)校，獲得更多潛在生源的重要途徑之一。

現(xiàn)在足球在我國(guó)的普及程度已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我國(guó)少年足球的發(fā)展，教師、家長(zhǎng)及社會(huì)認(rèn)同度各方面因素對(duì)孩子足球訓(xùn)練產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒，他們一方面認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)與足球不能共同進(jìn)步；另一方面，由于我國(guó)教育體系升學(xué)壓力大，學(xué)校對(duì)中小學(xué)體育課都做了大幅消減，更不要說(shuō)支持少年足球的發(fā)展，所以各種因素匯合在一起，導(dǎo)致了我國(guó)少年足球的人數(shù)過(guò)少，雖然近些年來(lái)出臺(tái)各種相關(guān)政策將足球納入我國(guó)教育體系，但我們應(yīng)該能夠看到，與鄰國(guó)等足球強(qiáng)國(guó)的少年足球基數(shù)相比，差距依然還是很大。

1.2、校園少兒足球發(fā)展的瓶頸

少年足球的發(fā)展離不開校園足球的建設(shè)，2009年頒發(fā)的 《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》是少年足球發(fā)展的序幕，此后國(guó)務(wù)院及相關(guān)各部門陸續(xù)出臺(tái)了一系列的政策，深刻影響到了我國(guó)少年足球的發(fā)展，隨著這些政策的陸續(xù)實(shí)施，我國(guó)少年足球的發(fā)展在一定程度上有了不少的亮點(diǎn)，而且青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)也有了新的機(jī)遇，許多企業(yè)也都熱衷于投資辦一些有關(guān)于少年足球比賽的活動(dòng)。比如全國(guó)少年兒童超級(jí)聯(lián)賽這將是中國(guó)足協(xié)和教育部門在校園足球競(jìng)賽體系與青訓(xùn)體系之間緊密銜接的一個(gè)平臺(tái)，在校園足球本身競(jìng)賽體系的基礎(chǔ)上，建立“體外循環(huán)”，徹底打通校園足球和青訓(xùn)之間的渠道，這個(gè)“超級(jí)聯(lián)賽”將扮演著“出口”的角色。就像教育部長(zhǎng)陳寶生所指出的那樣，校園足球必須要與青訓(xùn)體系緊密結(jié)合，離開了青訓(xùn)體系就沒有出口，校園足球的競(jìng)賽體系不能代替青訓(xùn)體系，也代替不了。而在建立“渠道”的同時(shí)，“超級(jí)聯(lián)賽”本身對(duì)于校園足球“做強(qiáng)‘分子’”同樣將起到不容低估的積極促進(jìn)作用。但是我們也應(yīng)該明顯的看到校園足球的發(fā)展還面臨著眾多問題：（1）場(chǎng)地缺乏。開展足球運(yùn)動(dòng)需要較專業(yè)的場(chǎng)地，一方面并非每個(gè)學(xué)校都有專業(yè)場(chǎng)地，而且往往一塊場(chǎng)地還有其他用途，無(wú)法保證開展足球運(yùn)動(dòng)所需時(shí)間；（2）觀念落后與應(yīng)試升學(xué)壓力。很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為踢足球影響學(xué)習(xí)且容易受傷。或者認(rèn)為足球項(xiàng)目是體育特長(zhǎng)生和校隊(duì)參與，并非人人參與的事情；（3）賽事雜亂。校園足球賽事眾多，從全國(guó)性青少年足球精英賽事比如中國(guó)足協(xié)的U系列，到小、初、高和大學(xué)全國(guó)校園足球四級(jí)聯(lián)賽，再到各地方組織的小型比賽，耗損了學(xué)生的時(shí)間精力；（4）師資不足既缺足球教師也缺足球教練。體育老師的足球培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足，缺乏專業(yè)的足球課老師。一般學(xué)校又無(wú)法吸引高水平的足球教練進(jìn)入；（5）成長(zhǎng)成才通道不暢目前校園足球在人才培養(yǎng)和流動(dòng)中，仍存在明顯的體制機(jī)制障礙，成為校園足球從普及到提高的“天花板”；（6）經(jīng)費(fèi)短缺。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，聘請(qǐng)教師、修建和維護(hù)場(chǎng)地、組織和參加賽事等，都需要大量經(jīng)費(fèi)支持。以上一系列問題都是我國(guó)校園足球發(fā)展所需解決的問題。敞開胸懷、擯棄壁壘、凝聚融合，這或許才是校園足球乃至整個(gè)中國(guó)青少年足球發(fā)展的最佳選擇，更是一條“捷徑”！

1.3、少年足球訓(xùn)練的理念與實(shí)踐的缺乏

我國(guó)少年足球訓(xùn)練的體系一直存在詬病，訓(xùn)練方法較為枯燥，訓(xùn)練手段又非常單一，基本上都是憑著經(jīng)驗(yàn)、憑著感覺來(lái)訓(xùn)練，科學(xué)化程度非常低，全面性不足，少年足球早期專項(xiàng)化嚴(yán)重，完全忽視了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，完全忽視了少年成長(zhǎng)規(guī)律和智力發(fā)育與心理等特征。訓(xùn)練針對(duì)性不強(qiáng)，訓(xùn)練內(nèi)容與少年年齡不符，特點(diǎn)不明確，導(dǎo)致成材率非常低，訓(xùn)練效益不高，運(yùn)動(dòng)員缺乏各自的個(gè)性特點(diǎn)。在少年的各個(gè)級(jí)別的比賽中，因?yàn)榧夹g(shù)粗糙、基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)作粗野的表現(xiàn)層出不窮，更不要說(shuō)技戰(zhàn)術(shù)打法體系與跑位意識(shí)等高級(jí)別的要求。甚至在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重缺乏，全年沒有任何比賽，所有的時(shí)間變成了訓(xùn)練，競(jìng)技體育完全變成了練球，導(dǎo)致真正比賽的時(shí)候完全不會(huì)比賽，這種訓(xùn)練與比賽的脫節(jié)現(xiàn)象非常常見。另外，在科學(xué)選材上，我國(guó)少年足球運(yùn)動(dòng)員的選拔也存在著大量的不足，單憑主觀判斷，沒有定量的依據(jù)，雖然他們?cè)诙嗄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)中存在一定的經(jīng)驗(yàn)和眼光，但是這些經(jīng)驗(yàn)并沒有證明是有效其次在選拔運(yùn)動(dòng)員存在急功近利的思想，教練員在選拔隊(duì)員時(shí)只是看孩子的個(gè)頭和強(qiáng)壯程度，因?yàn)檫@樣的少年兒童在同級(jí)別比賽時(shí)身體對(duì)抗有優(yōu)勢(shì)，容易出成績(jī)，反而對(duì)技術(shù)的要求沒有過(guò)多的看重。所以，依據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律，遵循少年身體發(fā)育的特點(diǎn)，按照競(jìng)技體育的客觀規(guī)律和技戰(zhàn)術(shù)科學(xué)訓(xùn)練的要求，是提高我國(guó)少兒足球的必經(jīng)之路。

2、應(yīng)對(duì)我國(guó)少年足球發(fā)展的問題的改革措施

2.1、完善我國(guó)少年足球競(jìng)賽管理體系

青少年足球要從根本上發(fā)生變革，必須從少年足球訓(xùn)練體系開始著手，這是重中之重，首先增加培養(yǎng)少年足球的渠道，足球競(jìng)賽與足球訓(xùn)練是相輔相成的，是足球發(fā)展的培養(yǎng)體系的兩大實(shí)施系統(tǒng)，競(jìng)賽是檢驗(yàn)和反映訓(xùn)練效果的有效手段，而我國(guó)競(jìng)賽制度的發(fā)展改革和完善是促進(jìn)我國(guó)競(jìng)賽體育提高的必經(jīng)之路。我國(guó)少年足球競(jìng)賽體系的發(fā)展首先應(yīng)該立足于我國(guó)整體足球的發(fā)展戰(zhàn)略，這是宏觀的基本要求，其次是組織多種競(jìng)賽模式，比如，少兒5人制、7人制等比賽，增加少年兒童的身體機(jī)能形態(tài)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)足球比賽意識(shí)等專項(xiàng)比賽要求，而且在少年兒童階段，要淡化比賽成績(jī)，對(duì)比賽成績(jī)不做更高的要求，這樣有利于減少少年在比賽中的心理負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诒荣愔懈掠诎l(fā)揮自己的技術(shù)特點(diǎn)，使技戰(zhàn)術(shù)水平有更快的提高。比如，足協(xié)2017年開發(fā)的全國(guó)少年男子足球超級(jí)聯(lián)賽這項(xiàng)賽事將是中國(guó)青少年足球的一次 “革命”，賽事第一次將主客場(chǎng)、周末賽制引入青少年足球比賽中。超級(jí)聯(lián)賽分大區(qū)主客場(chǎng)賽、全國(guó)總決賽及后備力量選拔賽三個(gè)階段，擬在全國(guó)劃分6個(gè)大區(qū)，設(shè)置U16、U15、U14三個(gè)年齡組 (即2001年齡段、2002年齡段、2003年齡段)。大區(qū)主客場(chǎng)賽將在3-9月期間進(jìn)行合理安排。中國(guó)足協(xié)將給予一定補(bǔ)貼，保障球隊(duì)參賽，同時(shí)比賽成績(jī)將納入球員技術(shù)等級(jí)審批。再次，應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)管理機(jī)制，對(duì)少年比賽中修改年齡等弄虛作假行為應(yīng)該嚴(yán)厲打擊，堅(jiān)決制止這樣的現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)肅比賽紀(jì)律和賽風(fēng)賽紀(jì)，此外，相關(guān)部門要盡可能多的組織高質(zhì)量的比賽，增加比賽場(chǎng)次和輪次，來(lái)解決少年足球的賽練脫節(jié)的重要問題，從而增加少年足球的實(shí)戰(zhàn)水平，整體提高我國(guó)足球的水平。最后，足協(xié)要多方位多角度的的與社會(huì)各個(gè)資源加強(qiáng)合作，比如與學(xué)校、體校和其他各個(gè)教育集團(tuán)加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)這些學(xué)校開展少年足球的培訓(xùn)，擴(kuò)大少兒足球人口是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，我國(guó)足球事業(yè)需要源源不斷的足球人士加入，才能使我國(guó)足球有長(zhǎng)久的生命力。

2.2、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

足球教練員在足球訓(xùn)練體系中占有非常重要的地位，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上占有主導(dǎo)作用，是整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的指導(dǎo)者更是參與者。無(wú)論是在任何項(xiàng)目中，教練員這一中心環(huán)節(jié)都是必不可少的。在整個(gè)少年培訓(xùn)系統(tǒng)中更是這樣，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)少年足球教練的現(xiàn)狀，對(duì)提高教練員素質(zhì)，穩(wěn)定教練員隊(duì)伍，并培養(yǎng)一批掌握先進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教練員都有著十分重要的意義。在青少年足球訓(xùn)練中，由于運(yùn)動(dòng)員年齡較小，教練員的業(yè)務(wù)水平對(duì)整個(gè)足球基本技術(shù)，意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神起到至關(guān)重要的作用。無(wú)論是少年隊(duì)還是成年隊(duì)，冠軍隊(duì)的教練都擁有者一位非常出色的教練，目前，我國(guó)現(xiàn)在少年足球的教練培訓(xùn)工作還不完善，沒有針對(duì)不同年齡，不同水平、不同類別的教練員加以區(qū)分，而且在篩選教練上，我們應(yīng)該選擇品格高尚、樂于奉獻(xiàn)、自身素質(zhì)過(guò)硬的人參加到真正專業(yè)有效的培訓(xùn)中來(lái)，并加強(qiáng)跟蹤考核機(jī)制，每個(gè)階段都要達(dá)標(biāo)，這樣會(huì)促進(jìn)教練員水平不斷提高，此外，針對(duì)教練員水平，我們還有加強(qiáng)基本理論學(xué)習(xí)，比如運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、解剖學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家來(lái)授課，并通過(guò)教練員們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練、比賽中的積累和學(xué)習(xí)，向有關(guān)專家進(jìn)行問詢，以此達(dá)到解決教練員在實(shí)際訓(xùn)練中所遇到的困惑，達(dá)到業(yè)務(wù)水平提高的目的。最后，要提高足球教練員尤其是基層少兒教練員的待遇，做到獎(jiǎng)罰分明，滿足基層少兒教練員的正常需求。

3、結(jié)語(yǔ)

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，少年足球的發(fā)展有著非常復(fù)雜的因素，并且成才需要很長(zhǎng)的周期。針對(duì)現(xiàn)階段青少年足球訓(xùn)練中的問題，我們應(yīng)各方面聯(lián)動(dòng)，積極探索強(qiáng)化對(duì)策，從而推動(dòng)青少年足球建設(shè)，為早日成為足球強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。