○崔小英

我們熟悉了從家到單位的那條路，有一天貼出公告：本路段修路，一切車輛繞行，謝謝您配合。內(nèi)心一片慌亂，我該怎么配合呢？除了這條路，我根本不知道還可以走哪條路。

疫情期間，教育部提出“停課不停學(xué)，停課不停教”，我該怎么“不停教”呢？三尺講臺、三寸粉筆，早就成了我的一畝三分地，那個“云課堂”、那個“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”從來都不是我的自留地，我該怎么辦？

我們身處一個變化的世界，生活、工作、學(xué)習(xí)的變化隨處可見，無論你多么小心翼翼，都無法逃避變化帶給你的困擾。我們之所以抵制變化，是因?yàn)槲覀兒ε伦兓?/p>

作家斯賓塞·約翰遜所著《誰動了我的奶酪》改變了我看待變化的方式，使我不再認(rèn)為變化意味著失去現(xiàn)有的一切，相反，變化意味著贏得未來。不僅如此，他還告訴了我應(yīng)該如何去應(yīng)對變化。

這本書講了當(dāng)奶酪消失之后，面對這種變化，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧的四種不同反應(yīng)。嗅嗅老早就發(fā)現(xiàn)了端倪，及時作出判斷，匆匆立刻采取行動，而哼哼，擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕一直拒絕改變，抵制變化，唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后，學(xué)會適時做出調(diào)整，最終找到新奶酪。那些高喊著“這不公平”“誰動了我的奶酪”的人最終都被變化打倒了，只有嗅出變化的味道，及時調(diào)整自己行動的人，才能在變化中找到新的生機(jī)。

那條正在修的路教會了我如何去尋找，如何去嘗試新的路，去發(fā)現(xiàn)新的美好，去創(chuàng)造新的偶遇；“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”讓我跟上時代的腳步，學(xué)會充分利用信息化手段促進(jìn)有效教學(xué)，以現(xiàn)代化教師姿態(tài)迎接嶄新挑戰(zhàn)。

誰動了我的奶酪？與其尋找元兇，與其抱怨不公，與其恐懼未來，不如直接行動起來。新的奶酪，在行動里。這是一個在工作和生活中應(yīng)對變化的絕妙方法，這是一本能在變化中教你改變的書。

我的奶酪，歡迎你來動，因?yàn)槲也辉俸ε?，時刻準(zhǔn)備著擁抱變化。