○季 毓

“我一直在思考，北大作為最高學府，這么好的學習氛圍，怎樣提升自己呢？于是我參加了成人高考，考上了本科，還每天堅持背英語單詞，經(jīng)過3年多積累，背了15000多個單詞。”這是北京大學一名保安在北大第一屆“爭做數(shù)一數(shù)二的保安員”評選會上的演講詞中的一段。如今，北大的保安如果不學點什么，不掌握點技藝，都不好意思在北大混。那些孜孜不倦的保安小哥們的上進心令人敬佩，想必也令不少人感到慚愧。北大保安團隊的這種好學氛圍更是令人羨慕。

假如，我們的教師都在這樣的好學、慕學氛圍下工作、成長，那該多么幸福，這些老師所帶的學生該多么幸運。

北大保安團隊令人稱道之處，不僅是好學，還在于他們崇尚那種“掃地僧精神”。

學習能帶來什么？一種是功利性收獲，可以改變命運；另一種是非功利性的，可以改變生命。在金庸的小說里，掃地僧武功卓絕，佛學精深，妙說慧度，為平息紛爭、化解世仇作出了重大貢獻。但是，他的職業(yè)定位仍不過是掃地僧。北大保安們也一樣，縱使習得一些技藝，提升了自己，其職業(yè)前景可能仍是“保安”（將來或許有發(fā)展，但短期內(nèi)還看不到）。然而，因了自覺的學習，生命已全然不同。不單是在外人眼中，這些飽學的職業(yè)人泛著光芒，在他們內(nèi)心，生命也已燦如花開，芬芳無限。

不圖功成名就，而只為明見、不負（自己和工作），這就是“掃地僧精神”之要義。

觀今日之師，看到功名前景而奮勇追逐者有之，因晉職晉級無望而自甘平庸、得過且過者有之，像掃地僧那樣，默默無聞、光華內(nèi)蘊、出手必能點石化頑者并不多見。

對教師而言，成為光彩照人的名師，著書立說，講學布道，固然快慰，但其人生價值更多的還是要靠教書育人來實現(xiàn)。要做好教書育人這件事，非有雄厚的知識儲備和對教育、人生之理義的通解不可。這些都離不開學習——自覺地、不停地、思悟性地學習，同時，也需要有踏實、沉潛、不為外部鼓噪所動的心態(tài)。

欠學甚至不學的老師們，不乏理由：事務(wù)繁雜致精力難濟，環(huán)境紛擾致心煩意亂。然而掃地僧所處的環(huán)境就很適宜嗎？少林寺在武林中居于領(lǐng)袖地位，總有是非找上門來，藏有大量武學秘笈的藏經(jīng)閣更是廣被凱覦，屢有貪、梟之輩光顧，掃地僧身負絕學，有能力到任何一個大場面中揚名立萬，但他整日卻只是掃他的地、悟他的理，行點化之舉也是在悄然中。待到關(guān)鍵時刻他出手時，那些成名高僧、武林大腕都望塵莫及。

在學生圈，他們所愛戴、服膺、津津樂道的老師，往往也是掃地僧型的——貌不驚人、不顯山露水，實際卻是滿腹才學，深諳教育之道，待到答疑解惑或是處理棘手的班級管理問題時，他們就顯出其過人的才能。

在學校、在教師圈，我們應(yīng)倡導這種“掃地僧精神”，締造濃厚的不為外賦光環(huán)、只為內(nèi)生燦爛而學的學習氛圍，讓學習成為生活的常態(tài)、生命的狀態(tài)。當教師知識儲備足夠雄厚且對教育、人生的參悟足夠通透時，他的隨口一句話都可能是偈語，他的一舉一動都可能是化雨春風。