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三閭大學的這段“戲”在《圍城》全書中占的比例并不算高，但足夠精彩：出場人物眾多，各色生相紛現(xiàn)。這其中，三閭大學校長高松年的戲份不少，其所言所行折射出的圈子生態(tài)、人品德性值得品評。

貴為一所大學的校長，首要的條件應該是學識出眾。而這位校長，學問不怎么樣，卻懂得以某些新穎之論顯示其富于思想，更擅長在什么道場念什么經(jīng)，以顯示其博學多才?？傊?，沒什么學問，卻要把自己包裝得很有學問。

比如，高校長對學校與教授的關系是如此認識的：找一批沒名望的人來，他們要借學校的光，這種人才真能跟學校合為一體，真肯為公家做事。學校也是個機關，需要科學管理，在健全的機關里，絕沒有特殊人物，只有安分受支配的一個個分子。所以找教授并非難事。

在他的這種理念的指引下，三閭大學找來的教授們可謂魚蝦鱉蟹混雜。有想賣藥給學校、并欲勾搭妓女的李梅亭，走圈子路線、深諳政治厚黑學的汪處厚，學歷和老婆國籍都造假的韓學愈，精心算計利益交換、暗中使小伎倆的劉東方，都有一副腌臜肚腸。范小姐、顧爾謙、陸子瀟這樣的，都不過是“小妖”。

在現(xiàn)實社會中，這樣的校長也還沒有絕跡，更有些校長，無高校長之形，卻有些神似。比如，他們好發(fā)些“高論”，聽到屬下或同輩恭維就更自命不凡，甚至會將其發(fā)展成為辦校理念，卻不知那些奇論與教育規(guī)律根本就是相悖的。

把學校當作“機關”（不重做事，只重治人，含貶義）的校長也還存在。在這類校長治下，學校會有一些刻板的制度——就像三閭大學引入的“導師制”，形式主義盛行，毫無活力。老師們不是通過教書育人的成績得到認可，而是通過搞關系、使手段上位。

從教者都遵奉“學高為師、身正為范”這幾個字，高松年校長自然是攀不上“學高為師”了，而他離“身正”的距離就更遠。

其一是虛偽、油滑。比如，高松年感覺許給方鴻漸教授一職有點虧，就出爾反爾，但方鴻漸當面問時，他又“戲精”上身，不但騙了方鴻漸還讓他心懷感激。高松年不給方鴻漸發(fā)續(xù)聘書，表面上卻不著痕跡。方鴻漸想借辭行之機當面“問罪”，高校長卻早已防著——不照面，讓方鴻漸撲個空。

其二是猥瑣、庸俗。他覬覦汪太太的美色，就常去蹭飯。他表面上反對教職人員行打麻將之類的娛樂，自己卻對酒場言歡十分熱衷。酒足飯飽，他還不想結(jié)束夜生活，就去汪太太家轉(zhuǎn)個彎，沒想到發(fā)現(xiàn)汪太太和趙辛楣有情絲瓜葛，大吃干醋，叫來汪處厚，想通過當堂問案獲得一些快感。

高校長是一個極品，現(xiàn)實社會中或無原型，但像他那般借校長官帽之勢而意圖滿足庸俗私欲的校長未必沒有。比如，有些校長喜歡讓女教師陪酒、陪舞，借機揩點油，還美其名曰“公務”。也有校長不務正業(yè)，沉湎于個人的某些嗜好，雖不似高松年這樣低俗，卻嚴重傷害了學校的發(fā)展。

上行下效，三閭大學內(nèi)處處爾虞我詐，一片烏煙瘴氣，很大程度上是高松年的“功勞”。這樣的校長，禍害至極，務要清走。