石家莊市第四十四中學(xué) 周秋園

學(xué)然后知不足，教然后知困。作為一名物理教師兼班主任，在十幾年的教學(xué)中，我雖沒有遇到大風(fēng)大浪，暗流涌動卻是家常便飯，例如，新課改要求的觀念更新、教學(xué)方法的改進，對我都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)我為此彷徨摸索時，國培項目2018年河北省鄉(xiāng)村教師省外物理研修班就像一場及時雨，潤澤了我久久期盼的心。

在培訓(xùn)中，印象最深的是浙江師范大學(xué)的實驗師鄭圓成老師。鄭老師實驗課的每一幀畫面我們都不舍得錯過，在授課之余，他還邀請我們參觀了他的工作坊——物理實驗室。實驗室里陳列的自制教具琳瑯滿目，讓我們目不暇接。他的自制教具都是利用生活中常見的材料，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計組裝的。光學(xué)迷宮、電磁吉他、古怪的變形車、蘊含著光學(xué)原理的手電筒等都散發(fā)著智慧的光芒。鄭老師還為大家表演他的徒手劈磚實驗，當(dāng)磚被劈成了兩半時，真是令人嘆為觀止。我用照片記錄下每一次收獲和觸動，竟足足有100多張。我還把他的很多實驗演示拍成視頻留存，希望回到學(xué)校后能夠跟老師們交流分享。短短的一個下午，鄭老師對實驗創(chuàng)新的追求與踐行感染了我，他的熱情好客也讓我們來自河北的每一位老師感動。

培訓(xùn)后帶著滿滿收獲的我回到了自己的崗位，把學(xué)到的點點滴滴分享給同事。我所在的學(xué)校位于城鄉(xiāng)接合部，外來務(wù)工子女偏多，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不濃，平時跟老師交流的積極性不夠。組內(nèi)老師們曾經(jīng)嘗試以科普視頻、知識演講等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，遺憾的是收效甚微。一次教研活動說到光學(xué)實驗，我把鄭老師的光學(xué)迷宮、手電筒等視頻分享給老師們，實驗的趣味性引起了大家的共鳴。經(jīng)過集體討論后，大家決定把教學(xué)切入點放到實驗上，讓學(xué)生組成實驗探究小組，老師們嘗試自己制作教具。

經(jīng)過2個月的實踐，很多學(xué)生由于實驗愛上了物理課，更喜歡上了物理老師，實驗教學(xué)初見成效。打開了思路后，老師們又開始改進教學(xué)中的演示實驗，遇到困難時，我們會請鄭圓成老師幫忙，他的每次指導(dǎo)都使我們理念得到更新，找到努力的方向。每一次教研備課，實驗的推陳出新都變成了組內(nèi)的亮點。2019年，我參加了石家莊實驗說課比賽，鄭老師又向我伸出援手，他毫無保留地幫我整理思路，提出切實可行的修改意見。得到了有效指導(dǎo)后，我的實驗課講得游刃有余，獲得了石家莊市第一名的好成績。

上半年新冠疫情突襲華夏，學(xué)校開始利用教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，脫離了教室的環(huán)境，老師們?nèi)绾握{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保線上教學(xué)的效果？迷茫時，國培微信群的老師們紛紛行動起來，邯鄲的老師推薦了教學(xué)資源，滄州的老師分享了教學(xué)視頻。為討論教學(xué)平臺哪個更流暢，大家各抒己見，凝心聚力。在國培創(chuàng)造的這個大家庭里，我們相互學(xué)習(xí)，相互交流，美美與共，相攜共進。

感謝國培，在我40歲時，影響了我！理想在我們的心中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行，在課改大潮中乘風(fēng)破浪，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。感謝國培讓我遇到更好的自己！