張偉

（泰安市徂汶景區(qū)天寶鎮(zhèn)中小小學(xué) 山東 泰安 271211）

引言

在小學(xué)階段開展體育運(yùn)動教學(xué)時，安全問題是其極其重要的一項問題，教育人員必須對其加強(qiáng)重視，保障學(xué)生個體生命財產(chǎn)安全，確保學(xué)生在運(yùn)動過程中具有更高的安全性，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對教育工作提出的最新要求，為了綜合探究在小學(xué)階段進(jìn)行體育教學(xué)過程中如何更為有效的落實運(yùn)動安全機(jī)制，特此展開本次研究，希望能夠確保在小學(xué)階段更為科學(xué)的開展體育運(yùn)動，進(jìn)而提升學(xué)生身體素質(zhì)，使我國國民亞健康狀態(tài)得到科學(xué)改善。

1、小學(xué)體育安全機(jī)制的重要價值

相對于權(quán)利、金錢和成績而言，生命安全具有極其重要的價值，如果個體生命安全存在問題，則其擁有更多東西，也無沒有任何價值?；诖耍瑢W(xué)校必須對學(xué)生生命安全加強(qiáng)重視，無論開展任何課堂，都必須高度重視學(xué)生安全。與此同時，每個學(xué)生都是上天送給父母最好的禮物，雖然父母對孩子具有較高的期望，但是孩子生命安全依舊是其最為重視的問題。而且在當(dāng)前政策影響下，大部分家庭都具有一個或兩個孩子，對于孩子的生命安全更為重視，基于此，學(xué)校不僅需要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，同時還需要保障學(xué)生個體人身安全。

2、小學(xué)階段體育運(yùn)動現(xiàn)存問題

首先，學(xué)校體育器材配備存在一定程度的安全隱患，在具體開展體育課堂時。大部分運(yùn)動項目都需要應(yīng)用體育器材，但是部分學(xué)校在具體進(jìn)行體育課程教學(xué)時，對器材配備缺乏重視，很容易出現(xiàn)偷工減料，以次充好等不良現(xiàn)象，導(dǎo)致器材使用壽命無法得到科學(xué)保障。學(xué)生在具體應(yīng)用體育器材過程中容易出現(xiàn)意外事故。例如，在學(xué)生做引體向上時，如果器材底部牢固性不足，則學(xué)生可能會跌落下來，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生膝蓋腳踝等關(guān)節(jié)受到損傷，基于此，教師在具體開展體育課堂教學(xué)時，必須對其器材配備加強(qiáng)重視；其次，小學(xué)階段學(xué)生在具體參與體育活動時，學(xué)生大多對其安全因素缺乏認(rèn)識，在活動過程中只顧玩耍，完全遵從個人興趣。因此，小學(xué)階段學(xué)生安全意識較為薄弱。通常情況下，小學(xué)階段學(xué)生對自身各處骨骼，各個器官以及各個部位缺乏明確的認(rèn)知，部分學(xué)校在具體進(jìn)行教育教學(xué)活動中，不會對學(xué)生身體機(jī)能進(jìn)行詳細(xì)講解，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在參與體育運(yùn)動時，對保護(hù)自身安全缺乏明確的認(rèn)識；最后受到應(yīng)試教育的長期影響部分學(xué)校過于重視文化課程教學(xué)，在具體開展體育教學(xué)活動時，安全教育缺乏重視，沒有進(jìn)行運(yùn)動安全機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建，同時也沒有針對學(xué)生，具體狀況設(shè)置安全防范措施。

3、安全機(jī)制策略

3.1、優(yōu)化課堂準(zhǔn)備工作

在小學(xué)階段開展體育教學(xué)時，為了有效避免學(xué)生體育運(yùn)動過程中存在安全隱患，教育人員需要在課前完善安全準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格檢查運(yùn)動場地，確保體育運(yùn)動設(shè)備和運(yùn)動器械的安全性。在此過程中，如果發(fā)現(xiàn)體育器材存在安全隱患，必須設(shè)置專人對其進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保運(yùn)動場地具有更高的安全性。與此同時，還需要確保運(yùn)動器械擺放和使用的正確性。在具體進(jìn)行體育課程教學(xué)之前，教育人員必須強(qiáng)調(diào)安全，使學(xué)生提前了解可能存在的安全傷害，完善事前防范工作，確保相關(guān)人員具有更高的安全意識，同時還需要確保學(xué)生嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定。與此同時，教育人員還需要對學(xué)生穿戴和著裝進(jìn)行嚴(yán)格檢查，禁止學(xué)生運(yùn)動過程中攜帶尖銳物品，同時還需要明確學(xué)生是否受傷或生病。除此之外，在具體進(jìn)行體育課程教學(xué)之前，教師還需要安排學(xué)生進(jìn)行慢跑，快走等熱身準(zhǔn)備活動。

3.2、明確學(xué)生個體差異

在小學(xué)階段開展體育教學(xué)時，教師還需要科學(xué)引進(jìn)差別教育，明確現(xiàn)實生活中男生和女生的身體差異，科學(xué)制定課程教學(xué)方法，指男生與女生的個性需求得到更高程度的滿足。在小學(xué)階段體育教學(xué)活動中，科學(xué)引進(jìn)差別教育思想，不僅能夠提升學(xué)生體育水平，同時還可以確保在小學(xué)生體育運(yùn)動中具有更為完善的安全機(jī)制，有效避免學(xué)生在運(yùn)動過程中出現(xiàn)損傷。在小學(xué)階段具體開展體育教學(xué)時，如果想要進(jìn)行差別教學(xué)理念的合理融入，教育人員必須深入了解學(xué)生心理特征，基于我國現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r開設(shè)不同理論教學(xué)課程。通常情況下，女學(xué)生和男學(xué)生在具體進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時，其心理層面對運(yùn)動具有不同的理解，基于此，體育教師在具體進(jìn)行體育課程教學(xué)制定時，必須高度明確學(xué)生之間的個體差異，確保教育教學(xué)內(nèi)容能夠更高程度的滿足學(xué)生個體發(fā)展需求，基于不同學(xué)生具體學(xué)習(xí)目的科學(xué)提供體育鍛煉方式，避免由于學(xué)生身體差異出現(xiàn)運(yùn)動損傷。總之，小學(xué)體育教師在具體開展教育教學(xué)活動時，必須高度重視學(xué)生個體身體差異，有效落實因材施教，確保進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)。

3.3、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校在具體參加體育課程教學(xué)時，安全問題具有不可或缺的重要價值，在小學(xué)階段，具體開展體育教學(xué)時，教學(xué)環(huán)境對活動效果具有一定程度的決定性影響。由于不同學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件和環(huán)境差異存在很大程度的差異性，教育人員需要對學(xué)生運(yùn)動場地進(jìn)行合理優(yōu)化，保障學(xué)生運(yùn)動場所具有更高的安全性。在此過程中，學(xué)校首先需要在體育器材方面合理增加資金投入，保障體育器材質(zhì)量，同時還需要對體育器材的制作步驟、材料來源以及制造商等方面綜合考慮，確保體育題材挑選的合理性。在此過程中，對于負(fù)責(zé)購買體育器材的教職工人員，學(xué)校還需要科學(xué)制定相關(guān)規(guī)章制度，可以引進(jìn)多個負(fù)責(zé)人員，對其進(jìn)行明確分工，確保相關(guān)人員各司其職，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保購買體育器材的高效性，同時，相關(guān)負(fù)責(zé)人還可以相互監(jiān)督，確保購買工作具有更高的可靠性。在學(xué)校具體開展體育教學(xué)過程中，還需要投入一定的資金引進(jìn)專業(yè)體育教師，在一個班級內(nèi)，可以同時配備一個體育助教和專業(yè)體育教師，同時還可以設(shè)置專業(yè)體育教師對實習(xí)教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和監(jiān)督評價，在實習(xí)教師實習(xí)期滿之后，需要對其進(jìn)行專業(yè)考核，選擇出具有更高專業(yè)性的教師。除此之外，還可以邀請相關(guān)專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行體育安全知識的講解，確保學(xué)生能夠高度重視體育安全，同時也可以進(jìn)一步保障體育教育的安全性和專業(yè)性。

3.4、強(qiáng)化學(xué)生安全教育

通常情況下，小學(xué)階段學(xué)生安全意識較為薄弱，在參與體育活動時，比較重視活動的音樂度，對其安全問題缺乏重視。基于此，學(xué)校需要對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，定期組織開展安全講堂，引導(dǎo)學(xué)生觀看體育安全知識相關(guān)視頻，使學(xué)生對其加強(qiáng)重視。同時還需要有效實現(xiàn)家校聯(lián)合，教育人員需要聯(lián)系學(xué)生家長，明確學(xué)生身體狀況，然后進(jìn)行體育活動的針對性安排，在此過程中，教育人員需要與學(xué)生家長進(jìn)行更為深入的溝通交流，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備科學(xué)構(gòu)建微信聊天群，定期在群里分享與體育安全教育相關(guān)的文件，同時還可以分享相信講解體育活動的相關(guān)視頻，鼓勵家長引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中進(jìn)行一定程度的體育活動，確保學(xué)生能夠初步認(rèn)識體育活動，在學(xué)生具體參與體育活動時，家長還需要向?qū)W生講解安全的重要價值，使學(xué)生安全意識逐步增強(qiáng)。

3.5、科學(xué)選擇體育課程

在小學(xué)階段進(jìn)行體育教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容大多為簡單的運(yùn)動技能，保健知識和體育知識，為了進(jìn)一步保障體育活動具有更高的安全性，體育教師需要基于學(xué)生身心特點，科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容。體育教師需要基于學(xué)生身心特點開展具體教學(xué)活動，確保以人為本，有效結(jié)合基本性和綜合性，合理豐富教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生體育鍛煉能力的有效增強(qiáng)。在小學(xué)體育中，田徑，球類體操，武術(shù)，游戲具有極其重要的地位。教育人員可以將體育游戲作為主要教學(xué)內(nèi)容，通常情況下，游戲類項目具有較高的安全性，在學(xué)生具體開展體育運(yùn)動時，體育游戲具體包括趣味游戲，傳統(tǒng)游戲和拓展游戲等。

3.6、合理設(shè)置防范措施

體育教師在具體開展課堂活動之前，必須強(qiáng)化紀(jì)律教育，要求學(xué)生在課堂上穿運(yùn)動服，同時還需要嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鋒利硬物，不能佩戴胸針，耳環(huán)等飾物，同時還需要控制，不能留長指甲，在具體參與課堂活動中，必須聽從指揮，嚴(yán)格遵守相關(guān)禁，嚴(yán)禁嬉戲打鬧。深入了解學(xué)生具體情況有病史的學(xué)生。在此過程中，如果學(xué)生患有先天心臟病，都不能參與體育課程或體育競賽，課外活動也需要遵循相關(guān)人員指導(dǎo)，只能參加運(yùn)動量較少的保健活動。而對于患有肺結(jié)核、腎炎、肝炎等剛剛病愈的學(xué)生個體，需要注意學(xué)生不能劇烈運(yùn)動，如果學(xué)生感冒發(fā)燒，也不能參與體育鍛煉。在此過程中，如果教育人員不了解學(xué)生具體情況，勉強(qiáng)學(xué)生參與劇烈運(yùn)動，不僅無法實現(xiàn)鍛煉效果，還會在一定程度內(nèi)加重病情，甚至引發(fā)生命危險?；诖?，教育人員在開展日常教學(xué)活動時，在日常教學(xué)活動中注意觀察，同時在開學(xué)初還需要向?qū)W生，家長以及班主任了解學(xué)生是否存在危險疾病或先天性疾病，并對其認(rèn)真記錄，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生檔案。與此同時，交易人員在具體開展教學(xué)活動中，還需要區(qū)別對待不同學(xué)生個體，確保因人而異，對于一些特殊學(xué)生過能力較差的學(xué)生個體需要科學(xué)安排體育活動，避免發(fā)生意外事故。

4、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)階段開展體育運(yùn)動教學(xué)時，通過優(yōu)化課堂準(zhǔn)備工作，明確學(xué)生個體差異，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生安全教育；科學(xué)選擇體育課程，合理設(shè)置防范措施能夠確保有效落實運(yùn)動安全機(jī)制，保障學(xué)生人身安全，確保在小學(xué)階段開展體育課堂教學(xué)活動中，具有更高的有序性和安全性。推進(jìn)我國現(xiàn)代教育教學(xué)活動的有效發(fā)展，使其更高程度的滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對教育工作提出的最新要求，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。