賀智裕 蓋文亮 張斌南

（西安交通大學(xué)體育中心 陜西 西安 710049）

1、前言

隨著教育改革進(jìn)程的深入，從義務(wù)教育階段一直到高校教育都十分關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升又是綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)，必須保障體育訓(xùn)練活動保質(zhì)保量的開展，確保訓(xùn)練效果必須對體育訓(xùn)練教學(xué)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步完善和創(chuàng)新，只有這樣才能夠滿足高校學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的需要，同時借助更具創(chuàng)新性的體育訓(xùn)練策略，還可以將高校優(yōu)勢體育項(xiàng)目的主導(dǎo)性體現(xiàn)出來，為此廣大高校在實(shí)現(xiàn)自身體育訓(xùn)練創(chuàng)新的過程中一定要合理部署，堅(jiān)持既定的原則，同時講求創(chuàng)新訓(xùn)練的策略方法。

2、實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的價值所在

2.1、創(chuàng)新體育訓(xùn)練策略促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新滿足學(xué)生身體素質(zhì)提升的需要。讓教師更了解當(dāng)前的體育訓(xùn)練模式，在詳細(xì)了解過程中掌握好訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在的種種問題。當(dāng)前很多高校在體育訓(xùn)練方面都存在共性問題，例如，內(nèi)容不夠詳盡，缺乏明確的訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練方式不恰當(dāng)?shù)?。以上問題都是受到傳統(tǒng)體育訓(xùn)練機(jī)制影響產(chǎn)生的，在很大程度上影響了高校體育訓(xùn)練改革創(chuàng)新的效果，成為高校體育訓(xùn)練改革道路上的絆腳石。想要徹底改變現(xiàn)狀一定要端正對體育訓(xùn)練的認(rèn)知，促進(jìn)訓(xùn)練理念的創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況提出新的訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)體育訓(xùn)練水平的提升。加快體育訓(xùn)練發(fā)展的步調(diào)，堅(jiān)持高校改革，以此增強(qiáng)體育訓(xùn)練的核心競爭力。無論是創(chuàng)新工作還是改革工作本身就屬于變化復(fù)雜的過程，作為創(chuàng)新改革的管理者切不可過于心切，一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的基本原則，不斷完善改革工作?？紤]到自身規(guī)律以及實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練教育理念的創(chuàng)新。同時高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新改革還應(yīng)該明確一大必備要素，那就是高校學(xué)生一定要肩負(fù)起振興中華的偉大使命，未來社會所需要的人才需要有健康的身心同時有強(qiáng)壯的體魄。促進(jìn)體育訓(xùn)練的有效展開，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體同時促進(jìn)學(xué)生個人品德修養(yǎng)的提升，開發(fā)學(xué)生的智力，增強(qiáng)心理素質(zhì)，促進(jìn)情操的陶冶。同時體育運(yùn)動還有利于情緒的抒發(fā)，促進(jìn)心境的調(diào)整。促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新展開端正學(xué)生的自我認(rèn)知，堅(jiān)定意志力，為成為對社會有用的人才做好充足的準(zhǔn)備。

2.2、創(chuàng)新體育訓(xùn)練策略彌補(bǔ)高校體育訓(xùn)練缺陷

促進(jìn)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新有利于實(shí)現(xiàn)對高校體育訓(xùn)練缺陷的彌補(bǔ)，促進(jìn)高校體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新改革工作一定要充分認(rèn)識體育訓(xùn)練的基本形式，管理要求以及開展目標(biāo)，同時高校體育事業(yè)的深化改革還應(yīng)該順應(yīng)新時代發(fā)展的需要，堅(jiān)持客觀以及主觀層面的重要原則，堅(jiān)持人本理念，發(fā)揮自身優(yōu)勢。時代的進(jìn)一步發(fā)展，使得更多新形式和新環(huán)境出現(xiàn)，形式和環(huán)境的改變對策略方案的改變和調(diào)整發(fā)揮著創(chuàng)新作用。實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的創(chuàng)新，詳細(xì)探討影響高校體育訓(xùn)練效果的種種因素，高校體育訓(xùn)練方式創(chuàng)新的過程中注重體育訓(xùn)練重要性的宣傳，讓學(xué)生真正體會到體育訓(xùn)練的重要性，同時致力于高校體育訓(xùn)練研究理論準(zhǔn)備工作中。

2.3、創(chuàng)新體育訓(xùn)練提升高校體育訓(xùn)練未來走向的合理性

高校體育訓(xùn)練的未來走向是更具科學(xué)性與合理性，為此實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的創(chuàng)新性開展必須保障體育訓(xùn)練系統(tǒng)的進(jìn)一步創(chuàng)新。高校體育訓(xùn)練體系一定要從體育訓(xùn)練整體層面考慮，將各級管理部門的職能發(fā)揮出來，及時發(fā)現(xiàn)體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在的問題，采取有效對策進(jìn)行應(yīng)對。學(xué)校管理層自身的創(chuàng)新意識增強(qiáng)，才可以從本質(zhì)上提升高校體育訓(xùn)練體系的創(chuàng)新性。實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練體系的創(chuàng)新，高校體育訓(xùn)練目標(biāo)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，將整體的訓(xùn)練過程、訓(xùn)練方法作為創(chuàng)新核心，使得更具創(chuàng)新性的高校體育訓(xùn)練活動開展起來。創(chuàng)新環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的有機(jī)整合，優(yōu)化調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的進(jìn)一步升華。在高校體育訓(xùn)練中樹立起以人為本的體育訓(xùn)練理念，在實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)提升學(xué)生的競技能力及應(yīng)對能力。

2.4、創(chuàng)新體育訓(xùn)練凸顯體育訓(xùn)練以人為本的特征

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新凸顯了體育訓(xùn)練中以人為本的特征，是體育訓(xùn)練可持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。體育訓(xùn)練創(chuàng)新環(huán)節(jié)深刻認(rèn)知體育訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和過程。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新是體育訓(xùn)練目標(biāo)升華的體現(xiàn)，同時也是對具體訓(xùn)練內(nèi)容的調(diào)整優(yōu)化的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了體育訓(xùn)練管理體系的健全化。分析開展目標(biāo)，體育訓(xùn)練創(chuàng)新充分體現(xiàn)以人為本的基本教育理念，促進(jìn)高校體育訓(xùn)練涉及到的種種要素排列有序，結(jié)合順利。人本理念指導(dǎo)下，不同要素有機(jī)排列，優(yōu)化整合，形成了穩(wěn)定有序的要素關(guān)系，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)高校體育訓(xùn)練可持續(xù)健康發(fā)展的有效動力。

2.5、創(chuàng)新體育訓(xùn)練促進(jìn)高校體育動態(tài)適應(yīng)性的提升

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新促進(jìn)高校體育動態(tài)適應(yīng)性提升。實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新肯定需要一定的環(huán)境條件作為支撐，環(huán)境條件是高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的動力所在，當(dāng)然也是高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新環(huán)節(jié)的主要干擾因素。環(huán)境條件對高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新發(fā)揮的作用是雙重性的，這類作用伴隨著體育訓(xùn)練的創(chuàng)新發(fā)展的越來越明顯。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新發(fā)展過程中，不僅要充分利用起外部環(huán)境條件還應(yīng)該關(guān)注外界環(huán)境的變化情況，結(jié)合環(huán)境條件的改變從行為層面以及理念層面做好優(yōu)化調(diào)整，保障高校體育訓(xùn)練不僅滿足社會體育發(fā)展的需要，同時還適應(yīng)社會環(huán)境動態(tài)化發(fā)展的需要，推進(jìn)高校體育同外部環(huán)境的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)兩者和諧促進(jìn)發(fā)展的局勢。

3、高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的基本原則

3.1、堅(jiān)持規(guī)范性原則

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新需要堅(jiān)持規(guī)范性原則。無論是創(chuàng)新訓(xùn)練目標(biāo)的明確，訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)定以及訓(xùn)練重難點(diǎn)的選擇，訓(xùn)練機(jī)制的構(gòu)建都應(yīng)該符合訓(xùn)練創(chuàng)新的基本規(guī)律要求，都應(yīng)該同體育訓(xùn)練創(chuàng)新的本質(zhì)特性相符合。切忌出現(xiàn)忽略體育訓(xùn)練創(chuàng)新規(guī)律及基本要求的理念，否則高校體育緒論創(chuàng)新的綜合績效會被顯著弱化，導(dǎo)致創(chuàng)新訓(xùn)練失敗。堅(jiān)持規(guī)范性原則，樹立正確訓(xùn)練目標(biāo)，明確訓(xùn)練方向及訓(xùn)練理念，將體育訓(xùn)練的創(chuàng)新特性充分體現(xiàn)出來，完成系統(tǒng)論證以及綜合校驗(yàn)，提升體育訓(xùn)練創(chuàng)新的效度。促進(jìn)有效的操作評價指標(biāo)的構(gòu)建，保障高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的可行性。通過規(guī)劃性原則的指導(dǎo)，高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新工作會取得預(yù)期的績效和水平。

3.2、堅(jiān)持人本性原則

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新還需要堅(jiān)持人本理念，這同時也是高校體育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。堅(jiān)持以人為本的教育理念的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮其在體育訓(xùn)練過程中的主觀能動性。促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新同時也是以人為本教育理念的綜合體現(xiàn)，素質(zhì)教育實(shí)踐工作的持續(xù)推進(jìn)，使得廣大高校在開展體育訓(xùn)練創(chuàng)新工作的時候?qū)⒆⒁饬Ψ旁趯W(xué)生體育素養(yǎng)的提升方面。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)各個層面以及細(xì)節(jié)上堅(jiān)持以人為本的教育理念，才能夠保障所培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展，更好的適應(yīng)日益激烈的市場環(huán)境，在激烈的市場競爭中爭取更多的優(yōu)質(zhì)資源及發(fā)展空間。

3.3、堅(jiān)持系統(tǒng)性原則

堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，樹立起系統(tǒng)理念和觀點(diǎn)，使體育訓(xùn)練創(chuàng)新成為兼具動態(tài)性以及變化性的系統(tǒng)整體，結(jié)合要素的具體性質(zhì)，特征，功能，強(qiáng)調(diào)更具多元化、立體化、穩(wěn)定化的要素關(guān)系的構(gòu)建，保障其處于運(yùn)行高效的穩(wěn)定狀態(tài)。發(fā)揮系統(tǒng)化思維優(yōu)勢，將高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新環(huán)節(jié)遇到的各種問題強(qiáng)化解決，利用對應(yīng)的評價體系對體育訓(xùn)練創(chuàng)新活動作出中肯評價，保障創(chuàng)新效果的同時減少成本投入，同時也擴(kuò)大輻射效應(yīng)影響范圍。

3.4、堅(jiān)持整體性原則

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新堅(jiān)持整體性的基本原則。宏觀層次上實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練創(chuàng)新，應(yīng)該統(tǒng)籌考慮體育訓(xùn)練創(chuàng)新的內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境條件，兼顧創(chuàng)新訓(xùn)練周期中不同階段的獨(dú)有特征，基本要求及具體內(nèi)容。從中觀層面上做好主體的認(rèn)真分析，分析其在不同環(huán)境背景下體育訓(xùn)練創(chuàng)新方法及路徑的選擇。從微觀層面上將各個要素，環(huán)節(jié)及層面的功能地位體現(xiàn)出來，結(jié)合特定方法保障不同要素，不同環(huán)節(jié)以及不同層面的功能地位和價值作用的優(yōu)化體現(xiàn)，結(jié)合特定模式實(shí)現(xiàn)各個要素，各個環(huán)節(jié)以及層面的有機(jī)整合，保障各個要素價值作用呈現(xiàn)最優(yōu)化狀態(tài)，從而提升整體訓(xùn)練水準(zhǔn)。

3.5、堅(jiān)持動態(tài)性原則

堅(jiān)持動態(tài)性原則。外部環(huán)境作為高校體育訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基本條件，外部環(huán)境包含的內(nèi)容豐富，例如，經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、科學(xué)技術(shù)環(huán)境等，不同環(huán)境相互協(xié)同、相互配合，共同支持推進(jìn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新工作的高效展開。外部環(huán)境受到環(huán)境維度力量的影響不斷變化，這也就直接決定了高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新呈現(xiàn)出來的動態(tài)化特征。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新活動內(nèi)容豐富，特征顯著，屬于動態(tài)發(fā)展的過程，為此創(chuàng)新工作一定要統(tǒng)籌考慮外部環(huán)境的實(shí)際條件，結(jié)合外部環(huán)境條件做出恰當(dāng)選擇，不斷從外部環(huán)境中吸取有利資源因素，對自身目標(biāo)、方法、內(nèi)容系統(tǒng)進(jìn)一步優(yōu)化更新，做好適當(dāng)調(diào)整。

4、高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的策略

4.1、保障體育訓(xùn)練創(chuàng)新性思想的高效樹立

實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新，必須保障體育訓(xùn)練創(chuàng)新性思想的有效形成。理念支配人們的行動，只有高校從思想意識層面注重體育訓(xùn)練的創(chuàng)新才能夠結(jié)合實(shí)際情況采取有效舉措，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新。體育訓(xùn)練創(chuàng)新理念在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新環(huán)節(jié)始終貫穿著，這也就決定了其在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新體系中占據(jù)的主導(dǎo)地位。因此，一定要立足于創(chuàng)新理念的樹立，提升體育訓(xùn)練創(chuàng)新性發(fā)展質(zhì)量。

4.2、強(qiáng)調(diào)完善系統(tǒng)的管理機(jī)制的構(gòu)建

促進(jìn)完善系統(tǒng)管理機(jī)制的高效構(gòu)建。科學(xué)管理體制建立起來，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育訓(xùn)練創(chuàng)新性良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。創(chuàng)新改革策略應(yīng)該同體育訓(xùn)練本身的要求和規(guī)律相符合，不得偏離體育訓(xùn)練自身規(guī)律以及科學(xué)性。

4.3、借助多種模式完成創(chuàng)新宣傳

借助多種模式完成創(chuàng)新宣傳工作。提升全體師生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)師生的自覺性與積極性。通過廣播、宣傳欄、校報(bào)等途徑完成創(chuàng)新宣傳，吸引更多的關(guān)注和重視。調(diào)動不同宣傳方法提升高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的影響力度。

5、結(jié)語

綜上所述，促進(jìn)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新性發(fā)展有著顯著的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展需要社會各界廣泛關(guān)注，真正實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的進(jìn)一步創(chuàng)新，改善當(dāng)前體育訓(xùn)練的不足，迎合高校學(xué)生自身特點(diǎn)，采取更有效的體育訓(xùn)練策略，保障體育訓(xùn)練效果。促進(jìn)高校學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的有效形成。