田鑫光

（信陽學(xué)院 河南 信陽 464000）

引言

荷球通俗來說就是“荷蘭式籃球”，是一項運用策略性技術(shù)得分的男女混合性運動。荷球運動倡導(dǎo)兩性平等，也提倡球員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，無論在教育功能還是社會功能上均有著其獨特意義。因此，基于其獨特的優(yōu)勢和文化內(nèi)涵，推廣和發(fā)展荷球運動不僅有利于提高人民群眾的體育參與率，提升學(xué)生的公平競技精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也有利于提高參與者的身體素質(zhì)，有助于幫助參與者實現(xiàn)身心健康，進(jìn)而推動和諧社會的構(gòu)建。價值與功能是體育運動的核心所在，推動荷球運動的推廣和發(fā)展對于體育精神的傳播具有重要的指導(dǎo)性作用，可作為高校體育教學(xué)發(fā)展的一大方向。

1、我國高校荷球運動的開展?fàn)顩r

我國國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心早在2004年對荷球運動進(jìn)行了專項研究，對其競技規(guī)則、條件、健身以及社交方面的具體價值均進(jìn)行了調(diào)查論證，并在論證后將荷球運動列為新時期我國競技球類項目中的重點分支。出于對荷球運動安全性以及團(tuán)隊性特征的考慮，我國首先在高校中對荷球運動進(jìn)行了官方的大范圍推廣，第一批試點高校主要包括鄭州大學(xué)、北京大學(xué)、北京體育大學(xué)、河北師范大學(xué)、天津科技大學(xué)幾所學(xué)校，并將其列為具有高推廣可行度的荷球運動示范性高校。另外，2006年，我國開始加入國際荷球聯(lián)合會，并開始在國內(nèi)大范圍宣傳荷球運動。然而，盡管自荷球傳入中國以來開始了大范圍的重點宣傳，且截止至2018年，我國將荷球運動納入校園體育教學(xué)課程的高等院校已經(jīng)超過60所，其中，鄭州大學(xué)還設(shè)立了荷球運動類的碩士研究生課程。

2、信陽學(xué)院荷球運動的開展現(xiàn)狀

在2015年，荷球運動進(jìn)入信陽學(xué)院，同時也是河南省豫南地區(qū)唯一一支荷球隊，并在近幾年的大學(xué)公共體育教學(xué)課程中開展荷球課程。信陽學(xué)院荷球隊多次參加河南省大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽成績突出，在2016年獲首屆河南省大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽第三名，2017年、2018年、2019年連續(xù)三年榮獲河南省大學(xué)生荷球錦標(biāo)賽第二名對荷球運動在信陽學(xué)院的宣傳和普及起著巨大的推廣和促進(jìn)作用。

3、簡述荷球運動的主要特點

3.1、靈活性強(qiáng)，易于開展

從荷球運動的比賽規(guī)則來看，有著簡潔、清晰、便于裁判的特點，且能夠根據(jù)參賽者自身意愿在攻防身份、場地等因素上作出適當(dāng)調(diào)整。同時，荷球運動對場地要求較低，于平地、草地、沙灘甚至水上等處均能夠開展，加上所需器材較少，具有較強(qiáng)的靈活性，易于開展。除此之外，荷球運動開展過程中，還可根據(jù)參賽者的技術(shù)水平對球柱高度和球框大小進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)參賽者的數(shù)量、性別、年齡等因素適當(dāng)調(diào)節(jié)比例，在一定程度上突破了運動形式的壁壘。

3.2、安全性高，規(guī)則明確

荷球運動主要通過參賽者對比賽情況進(jìn)行判斷，再迅速跑位進(jìn)行傳球、投籃得分，且不允許出現(xiàn)帶球現(xiàn)象，僅依靠團(tuán)隊的配合進(jìn)行運轉(zhuǎn)，因此具有較高的安全性。縱觀現(xiàn)下體育比賽形式，多以激烈對抗的運動為主，如足球、籃球等，對比之下，荷球運動這類不可進(jìn)行肢體接觸的運動形式便顯得相對安全，適用于大部分高校運動、比賽當(dāng)中。同時，荷球運動具有著明確的比賽規(guī)則，對于進(jìn)攻、防守等步驟的開展均有著詳細(xì)規(guī)定，規(guī)避了諸多比賽過程當(dāng)中的“渾水摸魚”現(xiàn)象，大大提高了運動開展的普適性。

3.3、性別混合，崇尚平等

荷球運動屬于男女混合運動模式，與常規(guī)體育運動中男女區(qū)分的形式不同，其在觀念上更倡導(dǎo)平等、配合以及協(xié)作，打破了傳統(tǒng)體育競賽觀念的桎梏，與社會發(fā)展方向有著較高的契合點。在展開荷球運動的過程中，多以不同團(tuán)隊之間的默契度、信任度相互對比為主，摒棄了以往“男女有別”的體育競技觀念，由根源上扶植了全新的體育精神與競賽形式，對于體育教育有著重要的引導(dǎo)作用。此外，荷球運動對于“團(tuán)隊協(xié)作”的要求也高于其他體育運動形式，在不設(shè)置年齡、性別等因素框架的基礎(chǔ)上，要求參賽者通過相互信任、相互合作來爭取更高分?jǐn)?shù)，從真正意義上推動了體育競賽的公平性。

4、荷球運動在信陽學(xué)院當(dāng)中的推廣意義

4.1、拓寬育人渠道，彰顯教育職能

荷球因混合教育所設(shè)計的團(tuán)隊球類運動，由于其獨特的理念、運動規(guī)則，使其具有一些獨特的教育功能。信陽學(xué)院自引入荷球運動以來，通過將其作為一項育人渠道，使現(xiàn)代體育文化精神大量滲透于體育教學(xué)工作當(dāng)中，為學(xué)生的個人發(fā)展及教育質(zhì)量的提升提供了更為廣闊的空間。同時，基于荷球運動的特殊性，其通過建立平等的比賽秩序，強(qiáng)調(diào)一對一公平競爭的原則，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)一步領(lǐng)悟體育精神的精神，產(chǎn)生和諧、理性的競技認(rèn)知，保障體育環(huán)境的公平性、和諧性及可持續(xù)發(fā)展性。教育的職能之一在于精神文明意識的灌輸，而透過荷球運動在平等交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作層面的核心意識建設(shè)，可進(jìn)一步彰顯高校教育的主要職能，完成文化價值與文化功能的傳遞。

4.2、豐富活動形式，滿足人文需求

由于荷球運動對場地器械要求較低，只需低投資即可開展，如傳球與切入投籃是荷球運動的制勝重點，需要參與者通過奔跑、移動和跳躍，通過稍微移動步伐來獲取有利的傳接球位置，無需采用大量、昂貴的器材，可實現(xiàn)信陽學(xué)院體育運動形式的低成本擴(kuò)建，提高活動形式的豐富性。同時，荷球運動能夠在一定程度上將激烈對抗的比賽轉(zhuǎn)換成有氧運動，既可以鍛煉身體，又不會給身體主要臟器和骨骼肌造成過多的運動負(fù)荷，因此，荷球運動對于高校學(xué)生的身體素養(yǎng)提升有著重要支撐意義，同時滿足學(xué)生的精神與文化需求。

4.3、扭轉(zhuǎn)性別偏見，促成團(tuán)結(jié)協(xié)作

荷球運動作為一種不拘泥于參與者性別的全新運動形式，能夠透過其意識與價值的呈現(xiàn)來扭轉(zhuǎn)固化的性別偏見，巧妙利用男性與女性各自的性別優(yōu)勢，使其在優(yōu)勢互補(bǔ)的過程中領(lǐng)悟團(tuán)隊合作的精髓。對于信陽學(xué)院這類以人才培養(yǎng)、輸送為核心的普通高校而言，男女性在學(xué)習(xí)過程中的配合與協(xié)作問題屬于一大教學(xué)重點，而透過荷球運動這種以平等為原則的活動形式，雙方可從中獲取尋找相處平衡點的契機(jī)，進(jìn)而打破性別層面的刻板印象，掌握和諧有效的配合技巧。另外，由于荷球運動本身具有競爭性、公平性與互動性，所以廣泛開展荷球運動，有利于在高校教育中灌輸正確的公平競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，構(gòu)筑積極拼搏風(fēng)氣，奠定良好的社會發(fā)展基礎(chǔ)。

5、信陽學(xué)院推廣荷球運動的前景展望及優(yōu)化策略

5.1、資源建設(shè)層面

從信陽學(xué)院當(dāng)前荷球運動推廣的資源建設(shè)前景來看，信陽學(xué)院作為河南省豫南地區(qū)唯一一支荷球球隊，在資源集成度上占據(jù)著得天獨厚的優(yōu)勢，加上近年來荷球運動普及度的增長，可獲得的政策扶持及投資撥款也將愈為可觀，總體發(fā)展前景良好。同時，在師資引進(jìn)情況方面，信陽學(xué)院校方近兩年雖然提高了對于荷球運動的重視程度，但是缺乏相關(guān)專業(yè)體育教師，在荷球運動教學(xué)的開展當(dāng)中缺少了相應(yīng)的基礎(chǔ)。通過不斷的鉆研與摸索，也隨著教學(xué)成效的突顯，信陽學(xué)院有望在后期荷球運動推廣過程中加大資源建設(shè)的投入力度，教學(xué)條件也將處于不斷優(yōu)化趨勢。

透過上述前景分析，可將資源建設(shè)層面的優(yōu)化策略概述如下。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合校內(nèi)荷球運動推廣的具體情況，著手整體規(guī)劃，抓好實施、檢查、反饋、總結(jié)等各項環(huán)節(jié)，確保教學(xué)成效處于不斷提升狀態(tài)，并加大軟硬件設(shè)施上的定期檢查、維護(hù)、革新力度，盡可能地提供更大發(fā)展空間；其次，地方政府可適當(dāng)提高扶持力度，結(jié)合實際需求與發(fā)展規(guī)劃，在撥款、審核等方面適當(dāng)放寬條件，創(chuàng)設(shè)新型體育項目開展的良好環(huán)境，給予一定的可持續(xù)發(fā)展空間。另外，在師資建設(shè)方面，校方可加大專業(yè)師資引進(jìn)力度，要求教師及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)荷球的興趣。同時，以信陽學(xué)院為核心，逐步加大荷球運動在河南省信陽市的推廣力度，從資源共享的角度優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，做到經(jīng)常性、分層次地舉辦培訓(xùn)，或定期組織教學(xué)經(jīng)驗交流會，以完成荷球教材教法、技能的交流，從而適應(yīng)荷球運動發(fā)展的需求。

5.2、推廣形式層面

從信陽學(xué)院當(dāng)前荷球運動推廣的主要形式前景來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，可用于推廣的渠道與形式也將日益增多，擁有廣闊的發(fā)展前景?？偟膩碚f，信陽學(xué)院的荷球運動發(fā)展建設(shè)狀態(tài)仍處于初期，因此在大量推廣形式涌現(xiàn)的趨勢下，只要能夠把握核心，利用優(yōu)勢，便容易在推廣效應(yīng)上獲得質(zhì)的飛躍。

透過上述前景分析，可將推廣形式層面的優(yōu)化策略概述如下。荷球的推廣過程中要充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，也可以利用明星效應(yīng)，籃球、足球等體育項目的經(jīng)濟(jì)運作方式是荷球運動推廣與發(fā)展的很好的借鑒。例如，籃球上帝邁克爾、喬丹等人帶來的“明星效應(yīng)”使籃球運動得到廣泛普及，迄今為止，已成為大眾家喻戶曉的常見運動類型。同時，還可借助新時代下特有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，采用網(wǎng)絡(luò)搜索、文章發(fā)布等形式進(jìn)行荷球運動推廣，從根源上提高信陽學(xué)院荷球運動的知名度。目前我國網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)荷球運動科普僅局限于簡單的規(guī)則介紹和新聞性內(nèi)容，目前多數(shù)人對荷球毫無了解，荷球運動在整個河南省還基本處在初期宣傳階段，要讓更多的人了解、參與荷球運動，就必須加大宣傳力度，從提高社會影響力的角度拓寬推廣渠道。例如，可主動向媒體介紹各種荷球運動，利用各種媒體與廣告的作用，積極宣傳報道荷球運動的特點、功能、競賽及游戲的方法，同時加強(qiáng)對比賽的宣傳與報道，吸引社會關(guān)注，提高廣大群眾的興趣與參與意識，提高社會認(rèn)同度，吸引企業(yè)贊助，擴(kuò)大荷球的社會影響。

5.3、場地規(guī)劃層面

從信陽學(xué)院當(dāng)前荷球運動推廣的場地規(guī)劃前景來看，由于大部分校內(nèi)場地已經(jīng)完成功能規(guī)劃，因此在荷球運動的場地劃分上便相對受限，主要需要從提高現(xiàn)有場地利用率的角度出發(fā)，同時盡可能爭取更大力度的資源投入，才能進(jìn)一步實現(xiàn)場地規(guī)劃的升級。

透過上述前景分析，可將場地規(guī)劃層面的優(yōu)化策略概述如下。首先，在目前信陽學(xué)院擴(kuò)建基本完成之際，校方應(yīng)盡可能的挖掘場地功能潛力，在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上逐一改善現(xiàn)有場地、設(shè)施條件，加強(qiáng)對器材的保管，并加以維護(hù)，使其使用期限得以延長。其次，在學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動開展中，注意場地、器材、時間的調(diào)配工作，積極創(chuàng)造條件，使現(xiàn)有設(shè)施發(fā)揮更大的作用。另外，在有條件的基礎(chǔ)上，校方可適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校荷球活動場地的建設(shè)，增加荷球設(shè)施，創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多的學(xué)生加入到荷球運動上來。

6、結(jié)語

綜上所述，荷球運動在信陽學(xué)院有著高度的推廣價值，兼具普適性、實用性及娛樂性，可作為今后的體育運動形式開拓方向。基于其意義所在，荷球運動也有著可觀的發(fā)展前景，因此，高?？捎诤笃诮ㄔO(shè)進(jìn)程中充分結(jié)合其發(fā)展優(yōu)勢，不斷開辟創(chuàng)新路徑，致力于荷球運動這一體育形式的廣泛推廣，使其真正服務(wù)于教育領(lǐng)域及體育領(lǐng)域，最大限度發(fā)揮其社會功能。