（新疆醫(yī)科大學(xué)公共體育教研部 新疆 烏魯木齊 830011）

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)籃球比賽的結(jié)果具有直接影響，在籃球比賽進(jìn)行當(dāng)中，雙方隊(duì)員都需要根據(jù)對(duì)方的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及賽場(chǎng)的實(shí)際情況，快速的做出身體反應(yīng)，籃球運(yùn)動(dòng)需要由團(tuán)體配合才能夠完成，其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)具有競(jìng)技性，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)具有較高要求，但是團(tuán)隊(duì)配合也是不可忽視的一點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程，不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，下面我們將對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中存在的問題以及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行分析。

1、簡(jiǎn)述籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念

籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的對(duì)抗性，在籃球比賽中，要想獲得最終的勝利，不僅對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)有較高要求，還需要有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)作為整體支撐。上文中我們提到過，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，需要運(yùn)動(dòng)員從長(zhǎng)期的訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)中才能夠形成，但是經(jīng)過我們的調(diào)查與分析可以了解到，現(xiàn)階段很多高校在進(jìn)行籃球教學(xué)期間，都把重點(diǎn)放在了技術(shù)教學(xué)上，過于在乎比賽結(jié)果，而往往忽略了對(duì)運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)我們也可以把它理解為，運(yùn)動(dòng)員對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握，如果運(yùn)動(dòng)員能夠形成好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，那么在賽場(chǎng)上也能夠?qū)⒆陨淼膶?shí)力充分發(fā)揮。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具體表現(xiàn)在對(duì)對(duì)手動(dòng)作的預(yù)判、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)軌跡的預(yù)判以及與隊(duì)友的配合等方面，要想使運(yùn)動(dòng)員形成籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就要加強(qiáng)其訓(xùn)練的強(qiáng)度，并且要引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員對(duì)賽場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從而對(duì)自身不足的地方進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，這樣才能使籃球技法在賽場(chǎng)上更加?jì)故斓倪\(yùn)用，從而獲取比賽的勝利。

2、影響高?；@球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的主要因素分析

2.1、教師方面因素

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)導(dǎo)者，體育教師也不例外，由此可見，體育教師自身素質(zhì)對(duì)整體的籃球教學(xué)具有重要影響，雖然現(xiàn)階段強(qiáng)調(diào)課堂以學(xué)生為主體，但是教師的指導(dǎo)作用同樣重要，并且教師的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)會(huì)對(duì)最后的教學(xué)質(zhì)量，起到直接影響，在教師培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程中，如果自身的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)認(rèn)知不足，那么就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的偏差。對(duì)于課堂籃球教學(xué)而言，教師在注重籃球技巧與籃球基本知識(shí)的傳授基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，但是經(jīng)過我們的調(diào)查與分析越發(fā)現(xiàn)，很多高校都不夠重視體育課，這樣的情況下，學(xué)生無法在有限的時(shí)間里，更好的學(xué)習(xí)到籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)。

2.2、學(xué)生方面因素

在進(jìn)行籃球教學(xué)期間，一些學(xué)生，對(duì)其接觸是比較少的，尤其是一些女同學(xué)，在平常很少進(jìn)行籃球相關(guān)方面的訓(xùn)練或者運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，連基本的理論知識(shí)都很難了解，對(duì)于籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念更是無法理解。除此之外，我們都知道，體育在高校教學(xué)中是作為選修課存在的，很多學(xué)生選擇這門課程，都是抱著玩玩的心態(tài)，在這樣的情況下，課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率也很難保障，在學(xué)生沒有掌握基本籃球技能的情況下，雖然教師傳授了學(xué)生相關(guān)方面的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，學(xué)生也很難形成理解，在比賽中成績(jī)不理想的情況也時(shí)長(zhǎng)發(fā)生；其次，現(xiàn)在高校學(xué)生戴眼鏡是十分普遍的現(xiàn)象，學(xué)生的整體身體素質(zhì)也無法得到保障。這一情況下，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)就只能存在與理論知識(shí)教學(xué)上，而無法賦予實(shí)踐。

3、高校籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)現(xiàn)階段的培養(yǎng)情況

通過調(diào)查與探究我們可以發(fā)現(xiàn)，在高校的籃球教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)綜合水平較高，并且籃球技術(shù)也較強(qiáng)，但是在實(shí)際上場(chǎng)時(shí)，卻存在很多失誤，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠缺，下面我們將對(duì)高校籃球教學(xué)，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中的問題進(jìn)行具體分析。

3.1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)往往被忽視

籃球運(yùn)動(dòng)課程，在高校教學(xué)期間往往是在室外進(jìn)行的，因此教師在進(jìn)行理論知識(shí)傳授期間，往往只是口頭傳授，并沒有使學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)概念形成理解，很多學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)期間，都是為了應(yīng)付選修課程，并沒有把籃球?qū)W習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，在考核機(jī)制的影響下，學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)具有一定的抵觸心理，由此，也很難理解籃球理論上的知識(shí)，教師與學(xué)生兩方面的因素，都加大了高?；@球教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)難度，要想使籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得以形成，就要將理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，從而使運(yùn)動(dòng)員的籃球水平得到提升。

3.2、學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)思維過于傳統(tǒng)

受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)期間，還沒有對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)于賽場(chǎng)上的各種狀況，其處理手段也過于傳統(tǒng)，不具備創(chuàng)新意識(shí)，在體育比賽中，這種傳統(tǒng)的思維是不可取的，無法與新時(shí)期的教學(xué)體系相符合。在籃球比賽過程中，很多學(xué)生依舊按照平常訓(xùn)練的形式進(jìn)行進(jìn)攻與防守，沒有對(duì)賽場(chǎng)的總體情況進(jìn)行分析，在這樣的情況下，學(xué)生的思維能力與判斷能力無法得到培養(yǎng)，從而導(dǎo)致賽場(chǎng)上的諸多失誤，如果不能對(duì)賽場(chǎng)上突發(fā)情況作出及時(shí)的反應(yīng)，就很容易使自身處于比賽的劣勢(shì)地位。

3.3、運(yùn)動(dòng)員判斷能力存在偏差

在進(jìn)行籃球比賽過程中，很多運(yùn)動(dòng)員的籃球運(yùn)動(dòng)思維都無法與比賽進(jìn)程相適應(yīng)，在對(duì)于對(duì)手的動(dòng)作進(jìn)行判斷或者對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行判斷期間，很容易形成預(yù)判偏差，在這樣的情況下，運(yùn)動(dòng)員自身的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)也很難得到發(fā)揮，雖然一些運(yùn)動(dòng)員能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，但是卻沒有形成對(duì)比賽情況的良好把握與了解，從而無法根據(jù)對(duì)手的行為，進(jìn)行下一步動(dòng)作的預(yù)判。

4、高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

4.1、對(duì)理論知識(shí)教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)

要想使運(yùn)動(dòng)員形成運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在加強(qiáng)日常訓(xùn)練強(qiáng)度的基礎(chǔ)上，還要注重理論知識(shí)的傳授，從而將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)階段，我國(guó)很多高校在進(jìn)行籃球教學(xué)期間，都沒有進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，或者開展理論知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，如果缺乏理論知識(shí)系統(tǒng)的傳授，那么學(xué)生就很難形成對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理解，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與進(jìn)步，決定籃球比賽的勝負(fù)，不再僅僅依靠與運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，影響比賽結(jié)果的因素也呈現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢(shì)，要想在復(fù)雜的比賽現(xiàn)場(chǎng)保持清醒的頭腦，就要加深對(duì)籃球知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)，這也是籃球比賽制勝的關(guān)鍵，由此可見，加強(qiáng)高校籃球教學(xué)中的理論知識(shí)傳授，不僅可以使運(yùn)動(dòng)員在比賽中保持清醒的頭腦，還能夠?yàn)楸荣惖膭倮峁┮欢ǖ谋Ｕ稀?/p>

4.2、加強(qiáng)高校籃球教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

高?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)上得到展現(xiàn)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是提高運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要手段之一，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)生能夠積累比賽經(jīng)驗(yàn)，從而加深運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)印象，由此可見，在進(jìn)行高?；@球課程教學(xué)期間，可以組織不同的班級(jí)進(jìn)行籃球?qū)够顒?dòng)，從而了解運(yùn)動(dòng)員的隨機(jī)應(yīng)變能力，具有針對(duì)性的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而使運(yùn)動(dòng)員在比賽中能夠靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)員固有的運(yùn)動(dòng)思維會(huì)被打破，從而有效的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的預(yù)判能力，在學(xué)習(xí)的最初階段，運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，但是在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累過程中，就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)對(duì)方破綻的捕捉，從而予以反擊，長(zhǎng)此以往，不僅運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)會(huì)得到提升，還有利于高?；@球教學(xué)整體水平與質(zhì)量的提升。

4.3、對(duì)高?；@球教學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行加強(qiáng)

運(yùn)動(dòng)員要想將籃球技巧與籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相融合，就要對(duì)籃球技術(shù)的訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行加強(qiáng)，這樣在籃球運(yùn)動(dòng)期間，才能更加得心應(yīng)手，從而在對(duì)對(duì)手的行為進(jìn)行觀察之后，可以及時(shí)的通過思考進(jìn)行反應(yīng)動(dòng)作，這樣可以在賽場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度的為自己的隊(duì)伍爭(zhēng)取更多優(yōu)勢(shì)，高強(qiáng)度的籃球技術(shù)訓(xùn)練，不僅可以使籃球比賽的勝率得到保障，還能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，還能夠使運(yùn)動(dòng)員的傳球及投籃準(zhǔn)確率得到提升，使籃球賽場(chǎng)中的失誤得到有效的控制，避免關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的現(xiàn)象發(fā)生，要想加強(qiáng)籃球技術(shù)的訓(xùn)練強(qiáng)度，首先就要打好基礎(chǔ)，這樣在真正上賽場(chǎng)時(shí)，才能使運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到充分的發(fā)揮，從而在激烈的籃球比賽競(jìng)爭(zhēng)中取得最后的勝利。除此之外，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)導(dǎo)者，要想提升高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，首先教師就應(yīng)對(duì)其形成全面的了解。

5、對(duì)高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)相關(guān)建議

首先，高校可以對(duì)生源量進(jìn)行提高，尤其在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行挑選期間，要對(duì)其文化素養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，與此同時(shí)，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及籃球教練應(yīng)深入到基層當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練規(guī)律以及訓(xùn)練特點(diǎn)，進(jìn)行了解與分析，這樣才能具有針對(duì)性的為學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)戰(zhàn)略；其次，還應(yīng)對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練體系進(jìn)行建立，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的校園籃球?qū)W習(xí)氛圍，高?？梢远ㄆ诮M織開展高水平的籃球?qū)官悾@樣可以使學(xué)生們?cè)诒荣愔刑魬?zhàn)自己與他人，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

6、總結(jié)語

綜上所述，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展經(jīng)歷了悠久的歷史，并且在高校中受到了學(xué)生的廣泛歡迎，而籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于籃球比賽結(jié)果具有直接影響，由此可見，要想提高高校的籃球教學(xué)質(zhì)量與效率，教師就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并且注重理論知識(shí)的傳授，從而將籃球教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升。