（宜賓學(xué)院 四川 宜賓 644000）

優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師是體育教育工作的基本保障，是貫徹素質(zhì)教育理念和促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)普及的重要推手。提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平，需要發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，研究?jī)?yōu)秀體育教師具備的一般特點(diǎn)，從而指導(dǎo)教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)的方向。本文主要針對(duì)四川省優(yōu)秀中小學(xué)體育教師進(jìn)行發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，為培養(yǎng)、選拔、發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀中小學(xué)體育教師提供指導(dǎo)依據(jù)。

1、優(yōu)秀中小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

1.1、具備科研反思能力

優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師能夠把握體育教學(xué)改革的時(shí)代脈搏，注重研究和反思體育教學(xué)活動(dòng)，能夠在體育教學(xué)時(shí)不斷進(jìn)行探究創(chuàng)新，基于教學(xué)理論開(kāi)展體育教學(xué)科研活動(dòng)。四川省近年來(lái)表彰的優(yōu)秀體育教師普遍十分注重進(jìn)行教改科研，樂(lè)于思索體育教學(xué)的問(wèn)題，能夠創(chuàng)新體育教學(xué)理念，善于分析體育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題。他們以授課學(xué)生為研究對(duì)象，克服困難承擔(dān)了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)或國(guó)家級(jí)的體育教學(xué)科研課題，在研究與教學(xué)中能認(rèn)真的貫徹體育教學(xué)的新方法、新理論，注重揭示體育教學(xué)的規(guī)律，并且在一線體育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了大量新方法、新觀點(diǎn)，撰寫(xiě)了大量研究報(bào)告、論文、論著等。優(yōu)秀體育教師的基本特質(zhì)是具有做出理論選擇與承擔(dān)責(zé)任能力的教師。優(yōu)秀的體育教師能夠把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華成體育教學(xué)的理論，從而推動(dòng)著體育教學(xué)的深化變革，達(dá)到依托自己的力量提高中學(xué)體育教學(xué)效率與質(zhì)量目標(biāo)。

1.2、具備良好身心素質(zhì)

優(yōu)秀的體育教師無(wú)不有著良好的體育技能，具有優(yōu)秀的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。必要的體能是開(kāi)展好體育教學(xué)的保證，強(qiáng)健的體魄才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，體育教師普遍的注重從事身體練習(xí)，這種身體練習(xí)不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練，也不同于一般意義上的日常身體鍛煉。中小學(xué)體育教師從事的體育鍛煉是一種普通化與規(guī)范化結(jié)構(gòu)的鍛煉方法。他一方面采用普通人，尤其是中小學(xué)生可以使用的身體鍛煉方式進(jìn)行日常鍛煉，另一方面還要在鍛煉過(guò)程中積累教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)鍛煉時(shí)的心得，并且總結(jié)促進(jìn)學(xué)生掌握身體鍛煉正確方法的教學(xué)策略。體育教師需要在日常鍛煉時(shí)不斷積累教學(xué)的技術(shù)與方法。優(yōu)化的體育教師還具備良好的心理品質(zhì)，體育教師往往善于觀察學(xué)生在體育課堂的表現(xiàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的心理特征與個(gè)性特點(diǎn)設(shè)置趣味性體育教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀體育教師往往能夠根據(jù)學(xué)生的興趣需要與心理特征設(shè)置符合學(xué)生需要的體育教學(xué)情境，并且在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，中小學(xué)體育教師還能夠形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，不斷進(jìn)行教學(xué)的自我反思，逐步的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)控和優(yōu)化。

1.3、具備先進(jìn)教育理念

優(yōu)化中小學(xué)體育教師具有先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的體育教學(xué)方法，能夠消除傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，打造生動(dòng)、有趣、高效、多樣、豐富的體育課堂。優(yōu)秀中小學(xué)體育教師具有良好的專業(yè)知識(shí)體系和豐富的教育教學(xué)能力。教師的教育理念位于體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)層次中的較高地位，優(yōu)秀的體育教師總能與時(shí)俱進(jìn)的更新教育理念，能夠主動(dòng)的縮短體育教學(xué)理念的更新周期。優(yōu)秀的體育教師還具有良好的教學(xué)實(shí)施能力，根據(jù)教學(xué)的全過(guò)程不斷進(jìn)行體育教學(xué)計(jì)劃的檢查、評(píng)價(jià)、反饋與調(diào)節(jié)。優(yōu)秀體育教師一方面具有事先安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程資源的能力，同時(shí)還可以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，合理的控制課堂節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生生的狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的適當(dāng)調(diào)整。優(yōu)秀的體育教師在課程實(shí)施完畢后會(huì)進(jìn)行回顧評(píng)價(jià)，分析教學(xué)過(guò)程中的得失，并且考慮學(xué)生的接受情況，從而對(duì)下一堂課進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到提高體育教學(xué)整體質(zhì)量目標(biāo)。

1.4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師具備良好的信息化教育教學(xué)的能力，熟悉智能化環(huán)境下的新型體育教學(xué)方式。當(dāng)代體育教師必須具有良好的文化素養(yǎng)，能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)自覺(jué)的挖掘體育教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，能夠運(yùn)用體育學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)健康學(xué)、管理學(xué)的方式優(yōu)化體育課堂教學(xué)實(shí)踐。新時(shí)代的體育教學(xué)改革是伴隨著教育技術(shù)的發(fā)展而提出來(lái)的，只有體育教師掌握了新型的體育教學(xué)技術(shù)，站在時(shí)代的前沿為學(xué)生構(gòu)建直觀化、互動(dòng)化、趣味性化課堂，這樣才能達(dá)到提高體育教學(xué)知識(shí)的目標(biāo)。從四川省優(yōu)秀中小學(xué)體育教師的知識(shí)能力來(lái)看，75%以上的優(yōu)秀中小學(xué)體育教師具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力，不少優(yōu)秀體育教師還具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

1.5、具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意識(shí)

優(yōu)秀體育教師有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，從最初的教學(xué)新手到成長(zhǎng)為一名省級(jí)的中小優(yōu)秀體育教師，這些教師普遍進(jìn)行了大量的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自主鉆研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷深造，不斷研究是優(yōu)秀人體育教師的基本特質(zhì)。優(yōu)秀體育教師普遍的具有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、不斷鉆研的精神，正在因?yàn)榻?jīng)常性的學(xué)習(xí)才使他人們的知識(shí)與技能更加豐富，更富有活力。優(yōu)秀體育教師還樂(lè)于總結(jié)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意參與豐富的體育教學(xué)比賽和評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)閱讀了大量有關(guān)教學(xué)的理論書(shū)籍，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)心得體會(huì)。而且，優(yōu)秀中小學(xué)體育教師普遍具有崇高的精神境界，他們能夠堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想，有正確的人生觀，即使在較差的工作環(huán)境下也始終堅(jiān)持在體育教學(xué)一線，良好的職業(yè)道德，極大的敬業(yè)精神，這些都有助于促進(jìn)中小學(xué)體育教師個(gè)性化成長(zhǎng)。

2、促進(jìn)中小學(xué)體育教師成長(zhǎng)的客觀因素

2.1、社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)體育教師的重要因素，在國(guó)家大力倡導(dǎo)體育教學(xué)改革，不斷推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的情況下，中小學(xué)體育教學(xué)形成良好的教改氛圍，中小學(xué)體育教師普遍的認(rèn)識(shí)到新型體育教學(xué)的價(jià)值。而且，我國(guó)社會(huì)日益重視學(xué)生的全面發(fā)展，體育教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系中的作用被日益重視，這些都使得中小學(xué)體育教師意識(shí)到應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，優(yōu)化體育教學(xué)的方式，推動(dòng)體育教學(xué)的深化改革。當(dāng)前情況下，中小學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，這些學(xué)生的個(gè)性特征較強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代體育教學(xué)的需要，要求體育教師必須順應(yīng)時(shí)代的潮流創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提升體育教學(xué)有效性。

2.2、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校環(huán)境也是促進(jìn)中小學(xué)體育教師成長(zhǎng)的重要因素。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，中小學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到了極大的更新，中小學(xué)體育教學(xué)具備了深化實(shí)施教改條件，這對(duì)于涌現(xiàn)大量的中小學(xué)體育教改的能手有重大的推動(dòng)作用。首先，中小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備更加豐富，學(xué)生的個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求得到滿足，要求中小學(xué)體育教師根據(jù)學(xué)生的興趣需要不斷的創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，在體育教學(xué)時(shí)既幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握體育鍛煉的方法；其次，中小學(xué)校為體育教師的成長(zhǎng)提供了寬松的環(huán)境，中小學(xué)每年在上級(jí)教育主管部門(mén)的輔助下組織開(kāi)展了大量的體育教師培訓(xùn)、教研、教學(xué)比賽活動(dòng)，為體育教師配置了信息化的體育教學(xué)設(shè)備，這些都有助于體育教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)體育教師不斷創(chuàng)新教學(xué)思維和優(yōu)化體育教學(xué)的理念；第三，當(dāng)前中小學(xué)校普遍形成教改的風(fēng)氣，良好的人文氛圍和優(yōu)化的人際關(guān)系，這些有助于體育教改團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，從而促進(jìn)了中小學(xué)體育教師投入到教改科研活動(dòng)當(dāng)中。

3、促進(jìn)中小學(xué)體育教師成長(zhǎng)的主觀因素

3.1、教學(xué)實(shí)踐

當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)體育教師的數(shù)量有限，中小學(xué)體育教師承擔(dān)著大量一線教學(xué)任務(wù)，大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)有助于中小學(xué)體育教師快速的積累經(jīng)驗(yàn)，有助于中小學(xué)體育教師再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐和再創(chuàng)新，這對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)體育教師優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)新體育教學(xué)思維，不斷總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)意義重大。

3.2、自主進(jìn)修

隨著中小學(xué)體育教學(xué)改革的深化進(jìn)行，以及信息化教育資源的供給，中小學(xué)體育教師可以自主開(kāi)展教學(xué)進(jìn)修與科研活動(dòng)。中小學(xué)體育教師可以在互聯(lián)網(wǎng)獲得各種知識(shí)，也可以針對(duì)性的向?qū)＜艺?qǐng)教，依托學(xué)校搭建的體育教師培訓(xùn)平臺(tái)獲得相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到不斷調(diào)整教學(xué)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自身由量向質(zhì)變化，推動(dòng)體育教師教學(xué)技能進(jìn)步，提高體育教師整體教學(xué)水平的目標(biāo)。

3.3、職業(yè)理想

職業(yè)理想是促進(jìn)中小學(xué)體育教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，優(yōu)秀體育教師無(wú)不是對(duì)體育教育事業(yè)有著充分的熱愛(ài)。正是因?yàn)閮?yōu)秀中小學(xué)體育教師對(duì)教學(xué)有強(qiáng)烈的興趣，有教育理想，有執(zhí)著的敬業(yè)精神，對(duì)教學(xué)工作有濃厚興趣，這樣才能促進(jìn)中小學(xué)體育教師成為專門(mén)人才。例如，中小學(xué)體育教師普遍對(duì)體育事業(yè)有著執(zhí)著的追求，他們普遍對(duì)體育感興趣，有正確世界觀，價(jià)值觀和體育學(xué)習(xí)理想。經(jīng)過(guò)多年的磨練實(shí)踐，優(yōu)秀中小學(xué)體育教師對(duì)體育教育事業(yè)的感情得到了深化，能正確的處理職業(yè)理想與社會(huì)需要的矛盾，逐步穩(wěn)定的沉浸在教育事業(yè)當(dāng)中，獲得了教育工作的累累碩果。

3.4、工作態(tài)度

優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師具有良好的敬業(yè)精神，他們都有個(gè)人成才的需要，樂(lè)于堅(jiān)守在一線教學(xué)崗位，工作中能夠獲得自我的愉悅，而且普遍的熱心工作，虛心好學(xué)，具有良好的刻苦鉆研精神，他們對(duì)待教學(xué)精益求精，一絲不茍，能夠循序漸進(jìn)，每每遇到工作中的困難能夠虛心求教，樂(lè)于與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都是促進(jìn)中小學(xué)體育教師向優(yōu)秀體育教師邁進(jìn)的可貴品質(zhì)。優(yōu)秀中小學(xué)體育教師還樂(lè)于完成上級(jí)交給的教學(xué)任務(wù)，能夠積極響應(yīng)學(xué)校的教改號(hào)召，能夠積極的貫徹上級(jí)提出的體育教學(xué)工作要求，克服困難在教學(xué)一線不斷取得新的成績(jī)。

4、結(jié)論

中小學(xué)優(yōu)秀體育教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)這一群體對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育工作的自主鉆研探索，更離不開(kāi)組織的悉心培養(yǎng)。當(dāng)前還要高度的關(guān)注中小學(xué)優(yōu)秀體育教師的工作與成長(zhǎng)需要，強(qiáng)調(diào)在不斷提高中小學(xué)體育教育工作重視的基礎(chǔ)上逐步的提高體育教師的工資待遇，優(yōu)化體育教師的工作環(huán)境，基于現(xiàn)代教育改革促進(jìn)中小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)新型教法，從而提高中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。