（四川民族學(xué)院體育學(xué)院 四川 康定 626001）

前言

我國(guó)擁有56個(gè)民族，因此我國(guó)擁有豐富且龐大的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，每一個(gè)民族都擁有自身獨(dú)具特色的傳統(tǒng)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化的組成部分。在高校體育中開(kāi)發(fā)與利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)狀態(tài)，更能夠活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為真正被社會(huì)所需要的人才。

1、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校課程中的內(nèi)容分類

我國(guó)高校體育課程的開(kāi)發(fā)，必須將高校體育教師作為開(kāi)發(fā)實(shí)踐的主體，嚴(yán)格按照我國(guó)教育部門出臺(tái)的相關(guān)規(guī)范文件的指導(dǎo)思想，并注重學(xué)生群體的整體素質(zhì)高低，以及學(xué)生們?cè)隗w育課進(jìn)行過(guò)程中的興趣大小，來(lái)對(duì)課程進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。

我國(guó)現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，有著十分龐大、多樣的種類，并且存在截然不同的風(fēng)格。我國(guó)相關(guān)部門在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)的調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，目前在我國(guó)大陸地區(qū)所存在的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已知為997種。雖然民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的種類繁多，但是人們必須要注意到，想要在高校內(nèi)開(kāi)發(fā)和利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，必須將民族體育項(xiàng)目，以及現(xiàn)代化的教學(xué)模式及理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，分門別類地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。因此人們?cè)诮?jīng)過(guò)研究后，將我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分為以下3種類型。

1.1、娛樂(lè)類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，主要是在人們閑暇時(shí)進(jìn)行娛樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生的，雖然所有的體育運(yùn)動(dòng)都處在一定的規(guī)則，但是此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并沒(méi)有完全遵循規(guī)則，而是更加靈活多變。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程中，不會(huì)感覺(jué)到太大的壓力，更多則是“玩?！钡男膽B(tài)，在娛樂(lè)過(guò)程中掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的代表為朝鮮族的跳板、回族的跳繩等。

1.2、競(jìng)技類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目最重要的一部分，在課程教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)常通過(guò)計(jì)數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算等手段，讓學(xué)生們?cè)谕粓?chǎng)地、同一環(huán)境下開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)。在此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)則。此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的代表為瑤族的打飛靶、蒙古族的摔跤、回族的木球等。

1.3、節(jié)慶類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，文化寓意非常強(qiáng)烈，而且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能夠表現(xiàn)出十分濃厚的生活氣息。在此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，參與人員通常會(huì)進(jìn)行自由奔放的運(yùn)動(dòng)行為，其原因是相關(guān)規(guī)則十分淡薄，更注重于對(duì)民族歷史、民族風(fēng)俗和生活習(xí)俗的體現(xiàn)。此類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的代表為苗族的劃龍舟、壯族的跳燈等。

2、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)高校體育發(fā)展的意義

2.1、在強(qiáng)身健體的同時(shí)做到修身養(yǎng)性

在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之中，不僅使我國(guó)各個(gè)民族深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到了體現(xiàn)，而且有著不拘一格的運(yùn)動(dòng)形式，從而吸引很多專家學(xué)者進(jìn)行專門的研究，并且促進(jìn)高校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，并且在校內(nèi)開(kāi)展相關(guān)賽事。學(xué)生們無(wú)論是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，還是通過(guò)相關(guān)賽事，都能夠達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。

不僅如此，在中華民族的傳統(tǒng)文化之中，一直崇尚“重義輕利”的思想，而這種思想會(huì)在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)，因此學(xué)生們可以通過(guò)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，在體育運(yùn)動(dòng)中為自身組早正確的道德觀念，真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

2.2、使校園文化的內(nèi)容更加充實(shí)

在高校中開(kāi)發(fā)和利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自身處理人際關(guān)系的能力，更能夠充實(shí)校園文化，發(fā)展健康的校園文化。在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)許多高校都在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具備多元性、團(tuán)隊(duì)性、文化性、娛樂(lè)性等顯著特點(diǎn)，因此在高校之中的推廣和教授十分成功。

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與大學(xué)生勇往直前、健康活潑、力爭(zhēng)第一等積極特點(diǎn)十分契合，而且能夠滿足學(xué)生在課余時(shí)間的娛樂(lè)行為，因此民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能夠有效地豐富高校的校園文化。不僅僅是學(xué)生，教師也可以在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中充實(shí)自身，師生同時(shí)提高綜合素質(zhì)，建設(shè)更加美好的高校校園。

2.3、傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化

在中國(guó)的傳統(tǒng)民族文化內(nèi)部，儒家思想一直是主流，它所顯現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)和哲學(xué)思想，至今仍舊對(duì)人們的生活起著重要的指導(dǎo)作用，所以它的學(xué)習(xí)價(jià)值和吸引力十分強(qiáng)大，現(xiàn)在不僅僅是我國(guó)，在世界范圍內(nèi)也有很多人選擇學(xué)習(xí)儒家思想。除此之外，如何發(fā)展和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化，已經(jīng)成為擺在人們眼前的一個(gè)重要問(wèn)題，已經(jīng)有很多專家學(xué)者展開(kāi)研究和探討。

無(wú)論是過(guò)去還是今天，學(xué)校一直是文化發(fā)展和傳承的重要場(chǎng)所，其作用是無(wú)法替代的。因此，在高校當(dāng)中開(kāi)發(fā)與利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，可以引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，使我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化得到傳承和發(fā)展，從而在社會(huì)范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱潮。因此在高校體育教學(xué)內(nèi)部，開(kāi)發(fā)并利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是十分必要的。

3、在高校中開(kāi)發(fā)利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的策略

3.1、將課程資源和教師綜合素質(zhì)“兩把抓”

我國(guó)高校的體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓多樣的內(nèi)容、多元的文化、平等的參與融入體育課堂之中。高校必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的、陳舊單一的體育教學(xué)模式。陳舊單一的教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦情緒，不利于體育教學(xué)的開(kāi)展，因此，必須在我國(guó)高校體育教學(xué)中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，為了讓民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目獲得更加順利的發(fā)展，高校必須結(jié)合實(shí)際情況，以及當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣惋L(fēng)俗環(huán)境，選擇最合適的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，從而使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源真正得到充分的利用與開(kāi)發(fā)。不僅如此，高校還應(yīng)當(dāng)不斷提升體育教師的綜合素質(zhì)，定期對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)以及自身素質(zhì)的培訓(xùn)，還可以與其他高校進(jìn)行體育教學(xué)的交流，引進(jìn)其他高校的優(yōu)秀教學(xué)方法，從而保證高校的體育教學(xué)質(zhì)量。

3.2、將民族傳統(tǒng)體育和現(xiàn)代體育有機(jī)結(jié)合

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化之中，人們的道德行為通常會(huì)收到家庭倫理的影響，集體主義精神被人們孜孜不倦地追求，導(dǎo)致西方國(guó)家所崇尚的個(gè)人英雄主義被輕視甚至被激烈反對(duì)?，F(xiàn)代體育以個(gè)人英雄主義和發(fā)揚(yáng)個(gè)性為基礎(chǔ)，與中國(guó)傳統(tǒng)文化有所矛盾，因此民族傳統(tǒng)體育在高校體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到瓶頸。

高校必須要意識(shí)到“今非昔比”，要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，必須將現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合，二者共同發(fā)展，同時(shí)能夠有效地傳承民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既可以選擇現(xiàn)代體育項(xiàng)目，也可以選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以通過(guò)不同形式的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，真正獲得發(fā)展。

3.3、引進(jìn)既具備民族性又具備現(xiàn)代化的體育項(xiàng)目

不可否認(rèn)的是，在我國(guó)有一些現(xiàn)代化、規(guī)范化的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)獲得了世界的認(rèn)可，例如，中華武術(shù)、舞獅、龍舟、舞龍等。將上述具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入高校之中，既能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性得到有效提高，還可以尋找出優(yōu)秀的體育人才進(jìn)行后備培養(yǎng)，并鼓勵(lì)體育人才參加更大的賽事。

例如，在全世界范圍內(nèi)廣受好評(píng)的中華武術(shù)，既能夠強(qiáng)身健體，又能夠在危急時(shí)刻有效防身，具備強(qiáng)大的運(yùn)用價(jià)值。不僅如此，中華武術(shù)還具備強(qiáng)烈的民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)中華武術(shù)的過(guò)程中，會(huì)潛移默化地提升自身的綜合素質(zhì)。再例如，舞獅。黃飛鴻系列電影，已經(jīng)為舞獅這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行很好的宣傳，在舞獅過(guò)程中，不僅對(duì)體力、技巧有很高要求，更要求舞獅者擁有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，以及隨機(jī)應(yīng)變能力，從而克服萬(wàn)難，贏得比賽。

高校學(xué)生在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程之中，不僅可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還可以開(kāi)發(fā)智力、學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化，真正使自身的綜合素質(zhì)得到提高。不僅如此，很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都需要很多人協(xié)作完成，因此民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、集體意識(shí)、大局觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

3.4、開(kāi)展具有民族特色的體育教學(xué)模式

高校在開(kāi)發(fā)與利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過(guò)程之中，必須合理運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)理念，必須針對(duì)特定地域的高等院校體育教學(xué)工作的開(kāi)展特點(diǎn)，選擇適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的、有利于教學(xué)實(shí)踐的、學(xué)生普遍可以接受的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并且在被選定的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目真正投入教學(xué)之前，進(jìn)行有針對(duì)性的、系統(tǒng)性的合理改造，保證民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，真正契合高校現(xiàn)有的物質(zhì)條件，從而順利取得教學(xué)成果。與此同時(shí)，在選擇應(yīng)用于教學(xué)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)候，必須注重其難易程度和安全性。

4、結(jié)論

綜上所述，在高校內(nèi)開(kāi)發(fā)和利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，必須在經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)研究之后進(jìn)行，從而真正使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。在這一過(guò)程中，必須利用多個(gè)學(xué)科已經(jīng)獲得的科學(xué)成果，并合理運(yùn)用現(xiàn)代化的體育知識(shí)，與我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正創(chuàng)造出適合高校學(xué)生發(fā)展、適合體育教師教學(xué)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。高校體育教師要不斷完善自身，與學(xué)生一同參與到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程，師生同時(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展，為建設(shè)更加優(yōu)秀的高校校園貢獻(xiàn)自身的力量。