張庭 周元超

（湖南科技大學體育學院 湖南 湘潭 411100）

隨著我國體育事業(yè)不斷發(fā)展與進步，促使我國各項體育項目趨勢走向也逐漸明朗，而健美操作為藝術(shù)體操中富含競技性元素的運動項目之一，其在我國體操事業(yè)發(fā)展中占據(jù)著重要位置。健美操后備人才培養(yǎng)是一項較為復雜多變的工作，其對于教練專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)要求也較高。在實際進行后備人才培養(yǎng)時，需要準確、指向培養(yǎng)內(nèi)容，并在培養(yǎng)時充分完善對培養(yǎng)內(nèi)容，全面融合國內(nèi)外培養(yǎng)方案，將實質(zhì)性內(nèi)容融合進培養(yǎng)工作中，從根本上提高健美操后備人才質(zhì)量與效率。

1、健美操教學改革的趨勢概述

在進行健美操后備人才培養(yǎng)時，需要充分提高對健美操后備人才培養(yǎng)指向、準確、目標等方面重視程度。就目前我國健美操后備人才培養(yǎng)中，多數(shù)語言內(nèi)容與生活息息相關(guān)，同時，在日常培養(yǎng)中，除了部分基礎性培養(yǎng)內(nèi)容之外，健美操后備人才培養(yǎng)也包括：專業(yè)技能培養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、身體素質(zhì)培養(yǎng)等。相較于其他運動項目后備人才培養(yǎng)而言，健美操后備人才培養(yǎng)更加具備多元化與多樣化，同時也涵蓋了多種培養(yǎng)內(nèi)容，因此，對于培養(yǎng)人員綜合能力要求也較高。在進行健美操后備人才培養(yǎng)時，需要充分提高對健美操后備人才培養(yǎng)指向與目標等方面重視程度，并充分確保培養(yǎng)內(nèi)容可以更加通俗易懂。

2、傳統(tǒng)健美操教學中的弊端分析

傳統(tǒng)健美操教學中的弊端主要從思想觀念待提高、硬件環(huán)境待完善和教學手段待豐富三個方面展開分析。

2.1、思想觀念待提高

在進行高校健美操教學時，會因?qū)∶啦倩A概念認識不足，導致出現(xiàn)健美操及其相關(guān)概念之間混同情況，例如：教學方式與觀念混同、技能與律動混同等。一般情況下人們對于健美操認識較為片面，會將健美操當作基礎性體操類型，但從教學與專業(yè)角度而言，健美操屬于一種運動項目，但教師在實際教學時，會出現(xiàn)忽略健美操特點情況，同時也會出現(xiàn)未重視健美操與身體運動之間關(guān)系。與此同時，因為教師在進行健美操教學時需要提高對學生身體素質(zhì)方面訓練，但在實際教學時，健美操方面系統(tǒng)訓練較少，相較于基礎性動作、柔韌性等方面教學而言，實質(zhì)性教學內(nèi)容少之又少，這時就會導致學生缺乏健美操形式感，這不僅與教學目標之間存在差異，同時對于培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)而言也會起到諸多影響作用。除此之外，在進行高校健美操教學時，會出現(xiàn)部分教師缺乏對健美操研究與教學經(jīng)驗，并在教學時也會出現(xiàn)無法全面掌握健美操知識情況，最終就會影響到高校健美操教學質(zhì)量與培養(yǎng)效率。

2.2、硬件環(huán)境待完善

在進行健美操教學時，教師會通過理論方式向?qū)W生講解健美操特點與理念，缺乏實踐練習，這時就會導致學生無法體會到健美操特點，同時也會導致教師教學工作與質(zhì)量受到影響。因為高校健美操課基礎在于實質(zhì)性教學，但因教師缺乏相應地教學設施、器材等，就會出現(xiàn)學生僅在無標準場地、訓練環(huán)境、專業(yè)器械等情況下進行訓練，而當在訓練過程中含有彩帶或其他器械時，就會導致學生出現(xiàn)無法適應情況，這時不僅會導致健美操教學未體現(xiàn)出實質(zhì)性作用，同時也會對學生身心發(fā)展造成嚴重影響。

2.3、教學手段待豐富

在傳統(tǒng)高校體育性教學中，健美操教學往往屬于被忽視一大因素，同時學生在學習健美操理論知識與實踐經(jīng)驗時，也會受到諸多影響。同時因傳統(tǒng)應試教育影響，導致部分教師教學觀念也受到影響，這時就會出現(xiàn)缺乏對健美操教學重視、教學方式較為傳統(tǒng)等情況，最終造成學生對健美操認知不足，在表達音樂情感時也會出現(xiàn)缺乏感知情況。在傳統(tǒng)健美操教學中，學生會在無器材情況下進行學習，同時教師會根據(jù)自身經(jīng)驗與記憶內(nèi)容對學生進行教學，這時就會造成學生無法感受健美操中存在情感，最終造成學生無法對健美操進行理解。此外，傳統(tǒng)健美操教學主要是通過使學生機械性訓練、記動作等方式來實現(xiàn)，但機械性背誦僅僅會加深學生對某一動作印象，但無法使學生掌握健美操中潛在韻律，這時就會導致學生無法體會出健美操中美感，最終就會對培養(yǎng)學生身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)造成較為嚴重影響。

3、高校健美操教學新模式構(gòu)建的策略探討

高校健美操教學新模式構(gòu)建的策略可以從轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確思想，引入資金，完善硬件設施和豐富手段，實現(xiàn)教學多樣化三個方面展開探討。

3.1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確思想

在進行高校健美操教學時，需要充分明確教學內(nèi)容，從而為教學更好地開展奠定下良好地基礎保障。一般情況下，可以將高校健美操教學內(nèi)容分為以下幾個方面：第一，技巧教學。技巧對與培養(yǎng)學生技巧而言，會起到至關(guān)重要的影響作用。健美操技巧與動作速度之間有著密不可分關(guān)系，音樂節(jié)拍包含了速度感，而速度感中也涵蓋了技巧，同時也是重音可以相互連接關(guān)鍵因素。在對學生健美操進行教學時，就需要針對學生技巧進行教學，使學生可以充分掌握動作節(jié)拍之間間隔，從而為后續(xù)技巧培養(yǎng)奠定下良好地基礎保障。此外，因為健美操具備較高連續(xù)性、間隔性、均勻性以及循環(huán)性，因此，教師在培養(yǎng)學生時，就可以充分運用學生自身具備技巧，激發(fā)出學生興趣，使學生在訓練時就可以感知技巧并熟練運用技巧；第二，速度感教學。健美操教學需要建立在穩(wěn)定速度感之上，而速度感主要是指在長時間學習中尋找出動作與節(jié)奏自身速度，在表演健美操時可以詮釋節(jié)奏速度，規(guī)避出現(xiàn)切入過早或過晚情況。在培養(yǎng)學生速度感時，需要根據(jù)每首音樂特點與內(nèi)涵，通過系統(tǒng)性學習使學生可以感受到健美操中速度；第三，律動感教學。律動感在健美操教學中占據(jù)著極為重要位置，因此，在實際進行健美操教學時，需要針對學生提高健美操自身律動感教學。教師可以運用較為形象律動特征，而后根據(jù)身體動感來實現(xiàn)培養(yǎng)學生技巧。在表演健美操時，需要避免出現(xiàn)過度使用健美操技巧與難度較高技巧等情況，同時需要教師引導學生用心感受音樂律動，使學生可以將自身融入健美操思維中，從而實現(xiàn)對學生健美操技能培養(yǎng)。

此外，在針對高校學生展開健美操訓練時，通過開展各種形式活動與比賽等能夠使高校學生之間溝通增多，還可以加強高校學生之間團隊合作精神，從而拉近高校學生之間距離。而且在對高校學生綜合素質(zhì)與健美操進行培養(yǎng)教育過程中，還可以使高校學生與高校學生之間或是高校學生與教練之間存在距離不會出現(xiàn)逐漸疏遠現(xiàn)象，并保持以往正常溝通交流同時，使心情更加愉悅、放松，這對高校學生成長過程中身心健康發(fā)展有著諸多幫助作用。例如：當高校學生在參加體育活動或是比賽當中最終所獲得成績較差，在這種狀況下就需要體育教練對其進行關(guān)心，從而確保其不會將自信心丟失，還能夠使高校學生更快從成績較差事情當中走出，在高校學生走出事件之后在對高校學生進行引導如何正確去看到一件事情成與敗，使高校學生能夠懂得什么叫做勝不驕敗不餒道理?；蛘呤潜热缭诟咝W生參加體育活動或是比賽過程中，一旦出現(xiàn)高校學生身體情況較差或身體素質(zhì)較差時，體育教練就一定要對其進行健美操教學，讓其了解到身體健康重要性與科學鍛煉有益性。因此在體育教學當中充分利用體育活動能夠?qū)⒔∶啦俳虒W滲透其中，從而為培養(yǎng)高校學生身體素質(zhì)與改善大高校學生體弱者體質(zhì)起到很大程度幫助作用。

3.2、引入資金，完善硬件設施

為了可以實現(xiàn)高校健美操教學，就需要教師為學生建設相應活動區(qū)域，具體活動區(qū)域范圍需要根據(jù)學校區(qū)域、經(jīng)濟等多方面來決定。健美操教學需要通過時間、空間等多方面輔助來實現(xiàn)，因此，只有為學生建設出一處舒適、寬闊活動區(qū)域，就可以為提高高校健美操教學質(zhì)量與效率起到諸多幫助作用。與此同時，在建設活動區(qū)域時，也需要充分完善健美操教學所需設備、器材等，為教學順利開展奠定下良好地基礎保障，同時也可以充分借用專業(yè)體育院校教學設備與器材，從根本上為培養(yǎng)學生健美操起到幫助。除此之外，健美操教師之間需要進行良好地溝通，通過聯(lián)合教學方式開展健美操活動公開課，例如：多名健美操教師可以在學校體育場或室內(nèi)體育館中開展健美操活動公開課，將多個班級學生融合在一節(jié)課程中，而后教師可以通過游戲教學方式，引導學生使其參與到教學活動中，從而促使學生可以掌握多種健美操技巧，同時也可以增加學生與學生、學生與教師之間溝通。并且在教學時，教師可以將技巧作為實現(xiàn)健美操教學關(guān)鍵基礎，同時通過活動來提高學生對健美操感悟與理解。

3.3、豐富手段，實現(xiàn)教學多樣化

高校健美操人才培養(yǎng)在現(xiàn)代社會發(fā)展時，需要不斷培養(yǎng)專業(yè)化人才，而且還需要在學校中不斷提高對專業(yè)人才引進力度以及對人才培養(yǎng)力度，從而使得整個隊伍綜合素質(zhì)得到大幅度提高。另外在對人才實施鼓勵時所使用方法一定要以科學、合理方式展開，從而確保人才在實際開展高校健美操時可以不斷提高其對于高校健美操積極性。在我國高校健美操人才培養(yǎng)在對人才展開培養(yǎng)時所使用方式方法一定要擁有個性化、多重化等多方面性能。此外，現(xiàn)如今在市場當中競爭越來越激烈，而高校健美操人才培養(yǎng)如果不將整個高校健美操人才培養(yǎng)團隊實際發(fā)展與市場需求相互結(jié)合，就會導致無法滿足現(xiàn)代人才當中需求，所以一定要加強對于人才教育培養(yǎng)力度，并建立相關(guān)培養(yǎng)制度從而確保高校健美操人才培養(yǎng)整體發(fā)展。在對人力資源教育培養(yǎng)制度展開建立時，一定要根據(jù)整個高校健美操人才培養(yǎng)現(xiàn)狀而制定，從而確保最終建立相關(guān)制度能夠滿足高校健美操人才培養(yǎng)在未來發(fā)展過程中需求，而且建立相關(guān)制度也應該根據(jù)整個高校健美操人才培養(yǎng)發(fā)展情況而進行，并且在思想、技術(shù)等方面都建立完善、健全相關(guān)制度。而后在建立教育培養(yǎng)相關(guān)制度時一定要確保制度能夠讓人才所接受，并以相關(guān)制度來輔助人才實際健美操，從而確保高校健美操人才培養(yǎng)當中人力資源教育培養(yǎng)能夠科學、有效地展開落實。

4、結(jié)束語

綜上所述，在提高培養(yǎng)工作質(zhì)量與效率時，需要充分認識到高校健美操培養(yǎng)工作中存在的局限性，同時也需要確保培養(yǎng)工作規(guī)范性與合法性，從根本上提高培養(yǎng)工作全面性與有效性。而在實現(xiàn)健美操后備人才培養(yǎng)工作時，通過轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確思想、引入資金，完善硬件設施、豐富手段，實現(xiàn)教學多樣化等措施，可以有效提高培養(yǎng)工作效率與質(zhì)量，為促進我國健美操事業(yè)發(fā)展起到幫助作用。