陽忠誠

（湘中幼兒師范高等專科學校 湖南 邵陽 422000）

引言

在素質化教育理念指導下，體育已逐漸成為我國高校教育中的一項重點建設項目，是我國高校體育教學改革的必然途徑。在新時代背景下，我國對專業(yè)體育人才需求量日漸增長，為充分迎合社會發(fā)展趨勢，高校將傳統(tǒng)民間體育游戲引入體育教學中，深入融合民間傳統(tǒng)文化元素，讓學生在生活氣息濃厚氛圍里快樂體育，進而推動專業(yè)體育人才培養(yǎng)進程。

1、傳統(tǒng)民間體育游戲的特征

1.1、趣味性

趣味性是傳統(tǒng)民間體育游戲最基本特征之一，也是我國傳統(tǒng)民間游戲廣為流傳的因素之一。實際上，民間體育活動是指人們通過游戲產生肢體動作或與人產生交流的一種活動，通過游戲人與人之間可以進一步進行交流和溝通，并在互動過程中通過肢體表達或語言表達等方式完成游戲。在實際民間體育游戲中，人們可以達成心理和精神上的滿足，能體會到游戲的另一種魅力，更為重要的是傳統(tǒng)民間體育游戲是達成身心合一的重要途徑。

1.2、公平性

傳統(tǒng)民間體育游戲的公平性主要體現(xiàn)為競爭規(guī)則平等，通常情況下，在進行體育游戲之前會先制定相應游戲規(guī)則，讓學生在游戲規(guī)則范圍之內進行體育活動，其公平性主要包含游戲規(guī)則制定和遵守游戲規(guī)則。一方面，傳統(tǒng)民間體育游戲在制定游戲規(guī)則之時需要事先由游戲參與者共同協(xié)商，并且需要跟隨著游戲進度逐步完善游戲規(guī)則，為游戲參與者營造一個公平競爭環(huán)境；另一方面，在既定游戲規(guī)則面前，每位游戲參與者皆須嚴格遵守。體育游戲規(guī)則的設定目的不僅是規(guī)范游戲參與者自身行為，更是為了讓人們養(yǎng)成一種良好行為習慣。從道德理念角度來講，傳統(tǒng)體育游戲規(guī)則也是思想理論其中之一，他將道德思想融入進去，讓學生在游戲過程中進一步提升綜合素質，促進學生樹立正確人生價值觀和思想價值觀。

1.3、健身性

學生在進行傳統(tǒng)民間體育游戲時，通過一系列肢體動作達成體育活動目的，即身體經過一系列跑、跳等運動，大腦中樞神經活躍度得以提高，身體調節(jié)系統(tǒng)功能增強，學生免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等身體機能生長速度，新陳代謝速度加快，進而增強學生身體素質。體育活動不僅有益于增強學生體質與體格形態(tài)的總體生長，更有益于提高學生智力與腦部發(fā)育，即在充足環(huán)境下，體育活動從實際條件出發(fā)，為學生創(chuàng)設更加有利的生長環(huán)境。

1.4、教育性

從本質上來看，體育游戲源自生活，是一種自愿性體育活動。民間體育游戲的教育性主要體現(xiàn)在身體健康與心理健康等方面，一方面，體育游戲的開展不僅對學生身體健康有著積極地促進作用，還能有效增進學生建設良好心理狀態(tài)，同時學生在游戲過程中，通過游戲互動能夠增進人與人之間的友誼，有助于學生提高社交能力；另一方面，學生在進行體育游戲活動時，其本身參與游戲的主動性和積極性是進行體育活動的重要前提，更能有效發(fā)揮體育活動真實價值。

2、傳統(tǒng)民間體育游戲在高校體育教學中應用意義

2.1、提高身體素質

傳統(tǒng)民間體育游戲源自生活，是人們生活的積累與財富，更是我國民間傳統(tǒng)體育文化的積淀。將傳統(tǒng)民間體育游戲深入運用到高校體育教學中，首先，有效創(chuàng)新體育教學模式，完善傳統(tǒng)體育教學帶來的弊端和漏洞，讓高校體育教育更符合時代發(fā)展規(guī)律，并且充分貫徹體育精神和創(chuàng)新精神，是我國高校體育教育未來發(fā)展的重要方向；其次，豐富高校體育教學內容，為體育教學內容增加趣味性和娛樂性，激發(fā)學生體育運動主動性和積極性，進而提高體育教學質量和效率，推動素質化教育改革；最后，提升學生身體素質，促進消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)的生長和發(fā)育，增進新陳代謝，對學生身體健康有著積極地促進作用。

2.2、構建良好心理素質

從某種程度來說，傳統(tǒng)體育教學模式更側重體育基礎知識教學，其主要目標是讓學生掌握基礎體育技能和體育知識，教學理念側重傳授體育技能，而傳統(tǒng)民間體育游戲則更側重娛樂性、趣味性教學，其教育核心理念是以學生為體育活動，一切體育活動皆圍繞學生個性化需求展開，并從傳統(tǒng)民間體育游戲根本理念出發(fā)，以增強學生身體素質、促進學生形成良好心理素質為終極目標構建體育環(huán)境，增進學生體育游戲體驗性，同時鼓勵老師、學生共同參與，增進師生交流?？偠灾?，將傳統(tǒng)民間體育游戲運用到高校體育教學中，不僅能有效緩解心理壓力、學習壓力等負面情緒，還能使學生互助互愛，深入挖掘團結協(xié)作的力量，提高學生綜合素質，進而推動學生良好心理素質的形成。

2.3、提高學生社交能力

社交能力是大學生步入社會必須掌握的基礎技能，是人與人之間友好交流的重要手段，更是我國高校體育教育的重要建設內容。然而，我國高校體育教學模式仍頗為落后，過于側重體育技能教學，忽視體育教育的真正內涵，對體育教育理念并未深入貫徹落實，同時缺乏專業(yè)體育教學隊伍，普通體育老師對體育教學方式和相關專業(yè)性技能并不了解，導致大多數老師在進行體育課時，自發(fā)性忽略體育活動中“游戲”二字的重要性，認為體育教育本質上就是讓學生掌握體育技能，長而久之，影響高校體育教育質量。而傳統(tǒng)民間體育游游戲是人們經過長期生活總結出的經驗和智慧，更保留了游戲的本質，將其引入高校體育教學中可以增進師生交流，幫助學生個性化發(fā)展。與此同時，在實際體育活動過程中，通過游戲互動，學生之間達成交流和溝通，進而提高學生團結協(xié)作能力，讓學生意識到團隊的重要性，進一步幫助學生提升社交能力。

3、傳統(tǒng)民間體育游戲在高校體育教學中的應用策略

3.1、深入挖掘體育游戲功能

在應用傳統(tǒng)民間體育游戲之時，首先，高校要充分了解體育活動的“游戲性”，熟悉傳統(tǒng)民間體育游戲的真實性、實效性、趣味性、休閑性以及保健作用，并將其保健作用深入貫徹到高校體育教學中，向學生傳達健康體育思想，同時要充分展現(xiàn)傳統(tǒng)民間體育游戲的基本內涵和特性，大力宣傳傳統(tǒng)民間體育游戲，并創(chuàng)設校園專欄，進一步加深學生對傳統(tǒng)民間體育游戲的認知性；其次，適時開展體育健康體育主題會議，會上積極宣傳國家體育教育政策，并鼓勵老師學生要深入貫徹落實國家教育指導方針，創(chuàng)新體育教學模式，讓健康體育、快樂體育走進校園，走進學生大學生活，同時要不斷完善高校體育教育工作體系，提高校園體育教育管理隊伍水平，全面創(chuàng)新體育教育理念和教學方式，將健康運動作為高校體育教育重要主題；最后，老師要深入了解學生實際情況和個性化需求，從實際出發(fā)，科學、合理安排體育課程教學內容，在保障學生掌握基礎體育技能基礎上，根據學校現(xiàn)有體育設施和相關資源，適時開展體育運動項目，進一步提高學生身體素質和運動技能；要重點關注學生之間的差異性，根據每位學生學習能力與運動能力的不同，及時調整課程內容，確保每位學生都能夠完全適應體育課程教學。另外，了解掌握學生心理需求，并以滿足學生精神追求為主要目標，開展以傳統(tǒng)民間體育游戲為主題的體育活動，活動內容要重點突出體育的游戲功能，創(chuàng)設趣味性、智能性一體化的游戲情景，并將民間傳統(tǒng)體育文化融入場景，讓學生親身感受傳統(tǒng)民間體育游戲氛圍，激發(fā)學生參與傳統(tǒng)民間體育游戲的興趣和積極性，讓學生意識到體育的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好體育運動習慣。

3.2、大力開展健康體育思想教育

要想傳統(tǒng)民間體育游戲深入運用到高校體育教學當中，學校不僅要重視體育教學改革，更應該重視學生健康體育思想教育，要從思想根本上感染學生，深化學生健康體育運動意識，讓學生從被動參與體育活動到主動參與體育活動，從根本上解決傳統(tǒng)民間體育游戲在高校體育教學中應用于推廣問題。一方面，高校要善于利用校園現(xiàn)有資源，如校園廣播、校園專欄等渠道，大力宣傳健康體育文化，羅列體育運動的諸多好處，讓學生真正重視體育運動，強化學生健康體育運動意識，提高學生參與體育運動的積極性和主動意識，幫助學生樹立正確的心理觀念，營造校園體育文化；另一方面，重視校園特色體育文化的構建。體育文化是高校體育教育核心理念，是高校大力推崇體育運動的重要目標，更是我國高校體育未來發(fā)展的重要方向。高校要結合校園發(fā)展性質，完善校園文化體系，讓體育運動精神充分融入校園文化，使體育教育向系統(tǒng)化、科學化方向發(fā)展；定期舉行校園體育項目，讓學生在實際體育活動中體會傳統(tǒng)民間體育游戲的民族文化，提高學生綜合素質；定期開展校園體育文化節(jié)，鼓動學生自主承辦活動內容，學校則一定給予物質支持，讓學生自主創(chuàng)設節(jié)日活動章程，激發(fā)學生參與主動性和積極性，豐富學生校園生活。

3.3、體育游戲多樣化

傳統(tǒng)民間體育游戲主要是指踢毽子、丟手絹、打彈珠等一系列活動，是一項趣味性強的體育活動。首先，高校在引入傳統(tǒng)民間體育游戲時，要了解傳統(tǒng)民間體育游戲種類以及每種類型的主要進行流程，同時根據學生心理特點，科學選取適合學校開展的體育游戲，并進行適當創(chuàng)新，將傳統(tǒng)民間游戲深層次融入專項體育運動中；其次，要嚴格遵守體育教育原則，明確學生主體地位，讓體育運動教學圍繞學生興趣展開，同時要格外注意體育教學進度，要循序漸進，讓學生逐步養(yǎng)成愛體育運動的好習慣；最后，老師要不斷提高自身應用傳統(tǒng)民間體育游戲的能力，如在進行跑步教學之時，如果仍以傳統(tǒng)教學模式進行，那么體育教學內容勢必會比較單一、枯燥，難以激發(fā)學生學習動力，這時老師可將民間體育游戲“滾鐵環(huán)”融入教學之中，將其與跑步運動項目相結合，讓學生在游戲之余間接達成跑步課程訓練目的，還能提高學生肢體協(xié)調能力，讓學生全身心得到放松，增強身體素質。

3.4、健全評價體系

在實際教學過程中，高校要不斷完善評價體系，根據傳統(tǒng)民間體育游戲自身特點科學選取評價方法，使評價內容與體育教育理念相符，同時按照不同考核標準合理調整評價方法，使評價方式更加科學、嚴謹、系統(tǒng)化，確保評價結果精準性，便于老師及時調整體育教學內容，提升高校體育教育質量。如在體育技能考核階段時，由于教學內容難度是逐步遞增的，因此在評價時要科學選取評價方式，重點關注學生考核過程以及學生日常表現(xiàn)，科學評價學生體育成績，對部分表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予適當激勵，激發(fā)學生運動熱情。