吳卉菊

摘 要：十九大報(bào)告中提到，我國(guó)現(xiàn)階段的主要目的是提升人們對(duì)美好生活的追求。人們對(duì)生活質(zhì)量有更高層次的需求，而珠寶行業(yè)的發(fā)展就是人們追求高質(zhì)量生活的表現(xiàn)之一。寶玉石鑒定與加工專業(yè)是一門專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在人才培養(yǎng)模式中，就需要提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)訓(xùn)室能夠?qū)?fù)雜難懂的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)手操作的實(shí)踐知識(shí)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)訓(xùn);寶玉石加工實(shí)訓(xùn)室

珠寶行業(yè)對(duì)于人才的需求是相對(duì)較高的，要有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。寶玉石鑒定與加工專業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需精煉地講授理論知識(shí)，使理論知識(shí)能夠被學(xué)生掌握，最主要的是讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下，能夠更好地掌握實(shí)踐知識(shí)，鍛煉動(dòng)手操作能力，在將來(lái)走上工作崗位時(shí)，能夠很輕松地過(guò)渡，有利于學(xué)生就業(yè)。

1? ? 寶玉石實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

從2003年以來(lái)，相應(yīng)組建了寶玉石鑒定實(shí)訓(xùn)室、寶玉石加工實(shí)訓(xùn)室、地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室、晶體光學(xué)實(shí)訓(xùn)室、鉆石分級(jí)實(shí)訓(xùn)室等。在這樣優(yōu)越的條件及學(xué)生掌握理論知識(shí)的前提下，能夠更深入地掌握實(shí)踐知識(shí)與社會(huì)的需求。學(xué)生在不同的實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)，能夠掌握不同的知識(shí)和技能，綜合培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的需求，不斷地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞母呒?jí)復(fù)合型人才。

2? ? 寶玉石加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

2.1? 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為一名具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞母呒?jí)復(fù)合型人才。需要提高對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力，有利于提高高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和滿足高職職業(yè)教育的需要。

2.1.1? 教材創(chuàng)新

目前所使用的教材大部分是采用某些本科院校的教材，他們的培養(yǎng)方式和教學(xué)環(huán)境可能與高職類院校有差別。本科院校有大部分學(xué)生畢業(yè)以后可能對(duì)學(xué)科進(jìn)行繼續(xù)深造，而高職類學(xué)生大部分都從事技術(shù)工作，所以其出發(fā)點(diǎn)是不同的。如果高職類學(xué)生沿用本科學(xué)校的教材，那些枯燥的理論知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)負(fù)擔(dān)，這樣就會(huì)造成惡性循環(huán)，不利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，在教材上需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合高職類學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，目的是提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)知識(shí)的渴求。

2.1.2? 教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法上需要進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，改掉以往的教學(xué)方法。布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生按照老師的意愿去完成，類似讓學(xué)生“照葫蘆畫(huà)瓢”的教學(xué)方法，這樣沒(méi)有讓學(xué)生自由發(fā)揮、表達(dá)出自己的想法，會(huì)讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，所以，需要提出實(shí)訓(xùn)的目的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用已學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。

2.1.3? 觀念認(rèn)識(shí)創(chuàng)新

社會(huì)在不斷地進(jìn)步，人們的認(rèn)識(shí)也需要不斷地創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)上，人們只接受書(shū)本的知識(shí)。書(shū)本的知識(shí)是沒(méi)有更新的，這時(shí)就需要有創(chuàng)新的意識(shí)，接受新事物、接受新觀念，把課本上沒(méi)有的知識(shí)在課堂上呈現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生掌握社會(huì)的新知識(shí)，能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生在掌握書(shū)本知識(shí)以外，不脫離社會(huì)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出一批綜合性、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才。

2.2? 重視實(shí)訓(xùn)技術(shù)研究，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與培養(yǎng)人才的要求，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生從書(shū)本知識(shí)到實(shí)踐知識(shí)等各方面，都能夠得到全面的培養(yǎng)和提高。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)由基礎(chǔ)到綜合、由單一到復(fù)雜，把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐知識(shí)的掌握、各種素質(zhì)培養(yǎng)等融合在一起，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，有利于提高教學(xué)效果。適當(dāng)引進(jìn)新方法、新設(shè)備、新技能，讓學(xué)生能夠掌握和適應(yīng)現(xiàn)代新技術(shù)的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握新技術(shù)的方法和應(yīng)用。

（1）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到多元化，逐步加大和重復(fù)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)方法、基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生能夠在掌握理論知識(shí)的前提下，對(duì)實(shí)踐知識(shí)也有充分的利用，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的潛能。

（2）本實(shí)訓(xùn)室主要在寶玉石鑒定、加工、設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)上，以教學(xué)和就業(yè)為目的，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才，能夠讓學(xué)生服務(wù)于社會(huì)，給更多的珠寶企業(yè)提供更好的人才。

（3）除基本實(shí)訓(xùn)要求外，還為學(xué)生提供了更多的選擇，盡量使學(xué)生能夠充分將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室中選擇原石，充分觀察之后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)出不同款式和琢型的成品。這樣學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望和追求。

2.3? 實(shí)訓(xùn)中心人才培養(yǎng)創(chuàng)新與發(fā)展

2.3.1? 實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍創(chuàng)新

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、使用、管理、創(chuàng)新以及發(fā)展，需要一支具備扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)并且有著豐富實(shí)踐能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也就是人們常說(shuō)的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)教師高等職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)基本理論知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手操作能力。對(duì)于剛剛參加工作的青年教師，不僅需要專業(yè)理論知識(shí)的提升，還需要提高青年教師的實(shí)踐能力，讓青年教師走進(jìn)生產(chǎn)一線、深入市場(chǎng)，讓青年教師在實(shí)踐工作中體會(huì)到自己存在哪些不足、市場(chǎng)需要哪些技能型人才。通過(guò)這樣的鍛煉，增強(qiáng)老師對(duì)于實(shí)踐與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使其在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠根據(jù)市場(chǎng)的變化來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和方案，目的是更好地為學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)工作。

2.3.2? 深入開(kāi)展教學(xué)和課程改革，提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

實(shí)訓(xùn)基地的主要功能是實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是實(shí)現(xiàn)高職教育服務(wù)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下，結(jié)合實(shí)踐知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。利用優(yōu)勢(shì)資源加強(qiáng)科研開(kāi)發(fā)和科技服務(wù)，將教改和科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作、轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)能力。全面提高團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式探索、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教材編寫及科研應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)能力。

2.3.3? 實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格證書(shū)、技能證書(shū)考試接軌

職業(yè)技能競(jìng)賽是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，根據(jù)職業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠適應(yīng)職業(yè)技能大賽的考核。首要任務(wù)是讓學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下，通過(guò)各種證書(shū)的考試，如在不同的學(xué)期組織學(xué)生參加技能證書(shū)的考試。安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院合作，學(xué)生根據(jù)自己的未來(lái)發(fā)展需要，報(bào)考中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）GIC各種證書(shū)的考試。通過(guò)大一和大二專業(yè)知識(shí)的掌握，學(xué)院會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，及時(shí)安排學(xué)生對(duì)技能大賽進(jìn)行學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，讓學(xué)生在技能大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。無(wú)論是各種證書(shū)的考試還是技能比賽，都需要學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下，不斷提高自身的實(shí)踐能力。所以，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)高職類教學(xué)中是必不可少的。

2.3.4? 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與企業(yè)合作辦學(xué)

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不是憑空的，它需要依托行業(yè)的需求。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是在學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就需要充分利用行業(yè)的優(yōu)勢(shì)。所以，需要實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與校外的實(shí)習(xí)單位同步，并且要與實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期合作的伙伴關(guān)系。學(xué)校利用這些資源和優(yōu)勢(shì)，可以聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人才來(lái)校舉辦講座，這樣學(xué)生就不會(huì)脫離生產(chǎn)實(shí)際，而是能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要，也能更好地讓學(xué)生服務(wù)于社會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能找到一份滿意的工作，提高了學(xué)生的就業(yè)率。

本專業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中，長(zhǎng)期與德義珠寶股份有限公司、寶瑞源珠寶有限公司、周大福珠寶有限公司等多家公司合作辦學(xué)，在教學(xué)中安排一定時(shí)間讓學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)，主要從事各種珠寶的鑒定、加工、設(shè)計(jì)與銷售，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展方向，選擇性地實(shí)習(xí)。

3? ? 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，高職院校主要培養(yǎng)技能型、復(fù)合型的人才。寶玉石鑒定與加工專業(yè)也是為了社會(huì)發(fā)展的需要，為了提高人們的生活品質(zhì)，追求更高的生活質(zhì)量，需要不斷探索人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，除了掌握理論知識(shí)，還要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室中學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，這是為了讓學(xué)生有高超的動(dòng)手操作能力，能讓學(xué)生更好地服務(wù)于社會(huì)，讓高職類學(xué)生有更好的用武之地。

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