張波芬

摘 要：如今，智能手機已經(jīng)與人們的生活緊密的聯(lián)系在了一起。無論是男女老少，幾乎人手一機器。而中職生中的手機普及率也相當(dāng)高。文中，主要針對中職學(xué)生使用手機的利弊進行分析，并就如何趨利避害進行了探討。

關(guān)鍵詞：智能手機；移動互聯(lián)網(wǎng)；中職學(xué)生

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類進入了信息化社會，人手一機，成了標(biāo)配。不得不說，智能手機給我們的生活帶來了極大的便捷和無窮的樂趣，生活越來越離不開手機。購物、旅行、上網(wǎng)、游戲等等，拿出手機就能隨心所欲，一覽無余。相比電腦，它體積小，便于攜帶，價格實惠，而且可以隨時隨地移動上網(wǎng)。據(jù)統(tǒng)計中職學(xué)生的手機普及率已超過了一百，一人兩機并不鮮見。校園低頭族隨處可見。這就不得不引起我們的高度重視和認真思考：如何全面認識手機對中職學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊影響如何探索因勢利導(dǎo)、揚長避短，讓手機為學(xué)習(xí)所用的對策。

移動互聯(lián)網(wǎng)的普及是無法避免的趨勢，信息時代是社會進步的標(biāo)志。我們應(yīng)該看到應(yīng)用手機對中職學(xué)生的積極影響。

首先：手機與互聯(lián)網(wǎng)的連接開拓了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識，加快他們?nèi)谌肷鐣?。通過手機電視，手機廣播，手機報紙，手機新聞等一系列的途徑獲?。荷钚畔ⅲ鐣畔?，國家和世界大事，娛樂新聞等。手機上網(wǎng)使他們能及時獲取更多更新的生活，生存，生產(chǎn)的知識，特別是能激發(fā)他們學(xué)習(xí)自己專業(yè)的最新知識。

其次，手機作為一種新興的媒體是中職學(xué)生傳遞情感的最便捷橋梁和最好的紐帶，大大有利于他們?nèi)穗H關(guān)系的建立。中職學(xué)生一般住校為多。離開家庭溫暖的港灣，手機媒體便捷了與父母的溝通。讓父母能及時了解學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)情況。同時通過手機信息發(fā)送，傳遞，交流。讓學(xué)生能及時表達自己的真實情感，促進人際關(guān)系的發(fā)展，促進和擴大他們的交際圈。同時，手機也極大地豐富和方便了學(xué)生生活，手機讓學(xué)生的課余時間豐富多彩，可以看電影、電視、玩游戲，觀微信，聽歌曲。隨著手機新功能的開發(fā)，學(xué)生們可以找到自己想要的各種東西，而且可以足不出戶。吃、喝、玩、樂、行、學(xué)習(xí)、生活樣樣齊全。這不能不讓我們感嘆現(xiàn)代科技的偉大和奇妙。

客觀地說手機為學(xué)生的世界觀、人生觀的成熟帶來了積極的一面，為學(xué)生知識面的擴大和積累有很積極的作用。當(dāng)然我們一定要清醒地認識到手機過度使用給學(xué)生帶來的負面影響，我們不得不看到：

一、手機應(yīng)用占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間

中職學(xué)生學(xué)習(xí)并不緊張，大部分學(xué)生沒有高考壓力、科目負擔(dān)不重，有大量的實訓(xùn)實操時間，而住宿生又多，時間相對比較充裕。然而手機已成了學(xué)生課余時間的主角。且中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣不高，上課玩手機已成部分學(xué)生課堂的常態(tài)。上課看手機，下課看手機，休息看手機，寢通宵玩手機，成了他們一日生活縮影。對一個中職班四十個學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計，平均每天每人看手機的時間達四小時左右。這是學(xué)生自己的保守估計，真實數(shù)據(jù)恐怕更讓人吃驚。本應(yīng)用于聽課學(xué)習(xí)、閱讀、實訓(xùn)實操訓(xùn)練的大量時間，都被手機占用，確實需要我們高度重視和科學(xué)理性的引導(dǎo)。

二、手機豐富的內(nèi)容和多樣的功能挑戰(zhàn)學(xué)生的自制力

手機海量的內(nèi)容就象無處無時不在的誘惑：吸人眼球的娛樂新聞，朋友發(fā)來的短信，好友親朋的邀約，特別是讓人沉浸其中的游戲等等挑戰(zhàn)著學(xué)生并不強大的自制力。特別是適合學(xué)生年齡的各種各樣、豐富多彩、緊張刺激的游戲，有多少學(xué)生的自制力能起作用。有多少學(xué)生因此而荒廢學(xué)業(yè)沉浸其中。如果不在上課時間收繳手機，課堂里能有幾個學(xué)生不看手機，早晚自修有多少學(xué)生沒有在看手機，就寢后又有多少學(xué)生沒在玩手機。中職生不用諱言是升學(xué)的失敗者，根本上是學(xué)習(xí)的落伍者，有了手機的陪伴他們樂在其中。如果我們不正視這一問題，那后果是可想而知的。課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起，學(xué)生發(fā)短信交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。

三、手機海量信息和過度使用手機對學(xué)生品格形成和身心健康的影響不容忽視

手機上的微博、微信、抖音等工具和海量的信息讓仍處于品格形成期的中職學(xué)生，受到各種各樣的信息的沖擊，良誘難辨，而手機又能互動，這就更增加不確定性，也對教育工作者提出了新的課題。這是過去從來沒有過的事情，成長中的中職學(xué)生會在思想上提前成熟嗎？他們的品格形成會受哪些影響呢？考試用手機作弊，發(fā)短信捉弄老師同學(xué)，網(wǎng)戀，網(wǎng)貸等，在過去時代學(xué)生中從沒出現(xiàn)的事情都出現(xiàn)了。特別是手機游戲，中職學(xué)生沉迷其中的大有其人。

由于手機短信隱蔽性強，不易被察覺，青少年學(xué)生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。短信過多，會使人心理紊亂，如果手機交流取代了直接交流，會使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人.英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫.威爾森稱，在80例臨床實驗中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ（智商）會降低10%，相當(dāng)于一整天沒有睡覺，而抽大麻后也只會下降4%左右。

蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說，現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機，以為這對身體沒多大影響.其實，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響.事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到85分貝就有可能損害聽力.由于手機品牌眾多，質(zhì)量良莠不齊，再加上使用不當(dāng)（雷雨天使用，長時間玩電游等），手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.

總之，手機應(yīng)用對中職學(xué)生的利弊是一目了然有目共睹的，面對無處不在的手機，許多學(xué)校和老師總是又愛又恨，都簡單地一收了之，或者嚴禁使用，一堵了之。其實導(dǎo)比堵更好。在我們看到手機對中職學(xué)生帶來許多不利影響同時，一定要更多地看到它的有益影響，而且更重要的是我們要揚長避短，充分因勢利導(dǎo)，讓手機為中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活所用，為中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)所用，下面提出幾個對策：

對策一：把手機融入課堂，豐富和活躍職業(yè)教育課堂教學(xué)氛圍。

多媒體教學(xué)已是廣大教師得心應(yīng)手的課堂教學(xué)形式。學(xué)生們喜歡這種教學(xué)模式。是因為多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，形式活潑，課堂效率高，是一種既現(xiàn)代、又高效，深受師生喜愛的教學(xué)形式。這是現(xiàn)代科技結(jié)合課堂教學(xué)的結(jié)果。隨著科技的發(fā)展，手機上網(wǎng)已經(jīng)普及，信息傳遞的方便，直接和快速不言而喻。如果說多媒體教學(xué)是電腦進入課堂的標(biāo)志，那么手機融入課堂，將是早晚的事情。試想多媒體教學(xué)在手機中進行，那教學(xué)將多么方便。不必到多媒體教室上課，隨便一個課堂甚至隨便一個地方，甚至不用集中在一個教室都能上課；隨時都能聽課、上課，那些聽不懂的隨時可以回放；與教師的互動形式可以多樣，語音、圖像、錄像、微信、微博等都可以。課后練習(xí)、作業(yè)那更豐富多樣。可用手機各種功能完成。而且可以充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)手機的各種功能?？傊咽謾C融入課堂，這是一個具有廣闊前程的事情。目前我們可以進行嘗試，先在課堂里運用手機搜集資料完成課堂練習(xí)，進行課堂提問等讓學(xué)生把手機用起來，用在課堂上。

對策二：把手機融入職校專業(yè)教育，成為職教專業(yè)學(xué)習(xí)的好幫手。

手機上網(wǎng)功能已非常強大。職教專業(yè)性強，許多專業(yè)實際上都直接涉及手機應(yīng)用，如營銷、電子商務(wù)、計算機應(yīng)用、財會、物流等。其實手機已成為移動電腦，所有專業(yè)都能在手機上找到相關(guān)的應(yīng)用。職校教師完全可以從手機中找到自己所需的東西。如幼師專業(yè)、賓館服務(wù)專業(yè)，可以通過手機錄像、錄音讓學(xué)生學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練語言等，既方便、又及時還高效。用微信抖音完成課堂作業(yè)，而手機上查找專業(yè)所需的材料那更方便，內(nèi)容更多更新。而且通過手機能隨時隨地了解專業(yè)發(fā)展前景。相信到時手機5G的開通。手機與專業(yè)教育的關(guān)系會更加密切，前景會更加美好。

對策三：把手機融入教育管理。

手機成為學(xué)生了解和融入社會的好窗口，成為學(xué)生身心成長的好老師。

手機上的資信既及時又豐富。各種社會資信已完全匯入到了手機之中，我們完全可以通過手機讓學(xué)生的思想教育管理融入其中。

比如讓學(xué)生了解社會，可以讓學(xué)生每天閱讀手機中的新聞，并定時展開討論。尤其是手機上的評論區(qū)也可進行參考，教師通過引導(dǎo)，辨別是非。

又如通過建立微信、QQ群等方式進行群組管理。及時加入有關(guān)信息讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考或者引導(dǎo)他們搜尋有關(guān)信息開展思想教育。還可通過手機及時進行交流、溝通，尤其是在思想上、心理上，手機能夠及時掌握每個人的動態(tài)。所以說手機是我們管理學(xué)生思想進行教育管理的好工具，沒有理由放棄這一工具。

對策四：把手機融入學(xué)生生活，成為職校學(xué)生日常生活管理的“順風(fēng)耳”、“千里眼”。

把手機融入學(xué)生生活管理，已經(jīng)成為廣大教師的自覺行為。通知、留言、請假等已廣泛應(yīng)用。職校班級群，已是大家不可或缺的微信群。通過手機班級管理，學(xué)生生活日常管理已經(jīng)達到高度的智能化，生活管理的順風(fēng)耳、千里眼體現(xiàn)在方方面面，哪怕假期足不出戶，也能隨時隨地了解每個學(xué)生的情況。當(dāng)然，手機在日常生活管理的作用還可以開發(fā)，比如日常作息安排、身體健康情況、學(xué)生檔案等。

移動互聯(lián)網(wǎng)的普及是科技發(fā)展帶給人類的甜蜜生活，我們沒有必要因噎廢食。我們要讓移動互聯(lián)網(wǎng)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識的助推器，積極幫助和引導(dǎo)大力開發(fā)利用。既不要讓學(xué)生“不敢玩手機”，也不是讓學(xué)生“不想玩手機”而是要讓他們正確地玩手機。