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        小學(xué)課堂注意力現(xiàn)狀調(diào)查與策略探究

        2020-12-29 12:06:05黃寶河
        新課程·上旬 2020年38期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué)

        黃寶河

        摘 要:近些年來(lái),隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求,同時(shí)也對(duì)我們的課堂教學(xué)提出了更高的要求。如何在課堂時(shí)間有限的前提下,使學(xué)生吸收更多的知識(shí)呢?這就要提高課堂效率。作為影響課堂效率的關(guān)鍵因素,學(xué)生注意力的集中與否直接影響課堂學(xué)習(xí)效果。立足于小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際,通過對(duì)學(xué)生注意力現(xiàn)狀調(diào)查與分析,提出一些方法和策略,旨在進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);課堂注意力;現(xiàn)狀調(diào)查;原因分析;策略探究

        在課堂教學(xué)中,“注意力”是一個(gè)古老而永恒的話題。常言道:勤能補(bǔ)拙。這里的“勤”指的是勤奮,保持注意力,將精力集中起來(lái)。小學(xué)階段是學(xué)生接受系統(tǒng)化、正規(guī)化教育的初始階段,這個(gè)階段的孩子精力旺盛,對(duì)未知的一切充滿探索的欲望,但同時(shí),這個(gè)年齡段的孩子自制力不強(qiáng),難以長(zhǎng)久地保持注意力集中。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生在課堂上的注意力集中與否將會(huì)直接影響課堂的教學(xué)效率。如果學(xué)生在課堂上難以保持注意力集中,那么就難以吸收理解課堂教學(xué)內(nèi)容,課堂效率便無(wú)從談起。在教學(xué)中有一種非常有趣的現(xiàn)象,那便是在單位學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率很高,能夠掌握教師講授的知識(shí),而有的學(xué)生則學(xué)習(xí)效率較低,難以掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。究其原因,就在于學(xué)生自己的注意力,那些保持注意力集中的學(xué)生,能夠跟上教師的思路,一步一步地探究學(xué)習(xí)知識(shí);那些注意力不集中的學(xué)生,則有一搭沒一搭地聽著,無(wú)法將前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái),自然無(wú)法掌握課堂內(nèi)容。

        作為學(xué)生智力的重要組成部分,注意力是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基本前提和重要保證,大量的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐證明,可以通過系統(tǒng)的方法提高學(xué)生的注意力。下面,本文從小學(xué)課堂注意力現(xiàn)狀出發(fā),提出一些相應(yīng)的對(duì)策和方法,以期能夠起到拋磚引玉的作用。

        一、小學(xué)課堂注意力現(xiàn)狀分析

        從心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來(lái)看,小學(xué)階段的學(xué)生心智尚未成熟,天性使然,這個(gè)階段的孩子活潑好動(dòng),難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看,小學(xué)課堂注意力不集中的情況主要表現(xiàn)為以下三種情況。

        1.好動(dòng),經(jīng)常在座位上做一些小動(dòng)作,諸如玩尺子、鉛筆,在書本上寫寫畫畫等。

        2.與周圍同學(xué)說悄悄話,或者故意激怒其他同學(xué),不僅自己不聽課,還影響其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。

        3.上課無(wú)精打采,經(jīng)常發(fā)呆,甚至出現(xiàn)上課睡覺的情況。

        這些情況已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),倘若不加以重視并予以解決,將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。

        二、提高小學(xué)生課堂注意力的一些方法策略

        1.綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

        教師講課如同演奏家奏曲,倘若一首曲子從頭至尾都是一個(gè)音調(diào),那么自然無(wú)法引起聽眾的興趣,教學(xué)亦是如此。從訪談?wù){(diào)研結(jié)果來(lái)看,學(xué)生課堂注意力不集中,除了學(xué)生自身原因外,很大部分是教師授課方法的原因。很多教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生的主體作用,學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的位置,自然無(wú)法集中注意力。為了改變現(xiàn)狀,更好地吸引學(xué)生的課堂注意力,廣大教師要結(jié)合具體實(shí)際,綜合運(yùn)用教學(xué)方法。例如,在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂知識(shí)教學(xué)階段運(yùn)用自主探究和小組合作方法,既尊重學(xué)生的主體地位,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

        2.巧用多媒體設(shè)備

        近些年來(lái),隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體設(shè)備被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中,并成為教師教學(xué)的好幫手。多媒體設(shè)備集聲、光、電于一體,能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺、聽覺上的刺激。在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)備,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍,將知識(shí)以另外一種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

        3.深耕教學(xué)內(nèi)容,挖掘?qū)W科興趣點(diǎn)

        在小學(xué)階段,學(xué)生要學(xué)習(xí)多個(gè)學(xué)科知識(shí),各學(xué)科知識(shí)都有自身的特點(diǎn)。在教學(xué)中,廣大教師要深耕教學(xué)內(nèi)容,挖掘?qū)W科的興趣點(diǎn),使學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)生自然就會(huì)保持注意力集中了。例如,小學(xué)科學(xué)這門課程以科普性為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和態(tài)度。在安全防護(hù)的前提下,教師可以試著讓學(xué)生自主做科學(xué)實(shí)驗(yàn),在具體的實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí);數(shù)學(xué)學(xué)科,作為一門思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯縝密的學(xué)科,雖然正確答案只有一個(gè),但是解題思路卻有很多種,可以通過一題多解的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,吸引學(xué)生的注意力。

        提高小學(xué)生課堂注意力是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的過程,希望廣大教師一道通過不斷的教學(xué)實(shí)踐,探究出更多提高學(xué)生注意力的方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張鵬,劉瑛.小學(xué)生良好行為習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略探究[J].科學(xué)咨詢,2016(42):41-42.

        [2]許曉君.小學(xué)生課堂問題行為分析及對(duì)策探究[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017(5).

        [3]李玲玲.提高小學(xué)生課堂注意力的方法探究[J].學(xué)苑教育,2018.

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