楊曉梅

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平的不斷提高，幼兒園作為學(xué)前教育的重要機構(gòu)，幼兒園學(xué)前教育管理受到社會的重視。近年來我國幼兒園教育管理水平取得了長足的發(fā)展，但幼兒園教學(xué)管理中依然存在一些問題，制約幼教事業(yè)的發(fā)展。幼兒園需要完善幼教管理工作，創(chuàng)新幼教管理策略，不斷提高幼教管理水平。對幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出改善幼兒園教學(xué)管理的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;教學(xué)管理;創(chuàng)新對策

幼兒教育對幼兒的人生發(fā)展具有重要的影響。幼兒時期是兒童快速學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)齡前兒童身心發(fā)展不成熟，安全意識不足，對事物的認(rèn)識不夠全面，需要家長與教師的正確引導(dǎo)。幼師與幼兒在幼兒園中每天相處，幼兒園加強教學(xué)管理工作十分重要。幼兒園不僅要對幼兒負(fù)責(zé)，同時還要監(jiān)督幼兒教師，完善幼兒園管理體制，使幼兒園在健康良好的環(huán)境下發(fā)展。目前幼兒園教學(xué)管理中仍然存在一些問題，主要包括安全隱患、教育人員責(zé)任心不強、管理不夠規(guī)范等，亟待加強改進(jìn)。本文旨在探索創(chuàng)新幼兒園教學(xué)管理的有效策略，促進(jìn)幼兒園教學(xué)管理持續(xù)發(fā)展。

一、幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀

幼兒園是我國教育體系的基礎(chǔ)，對幼兒的健康發(fā)展具有重要作用。近年來，我國學(xué)前教育在國家政策的鼓勵下，多種形式辦園，呈現(xiàn)私立幼兒園數(shù)量急劇增加，公立幼兒園呈現(xiàn)萎縮趨勢。如何發(fā)揮公立幼兒園優(yōu)勢，加強教育管理創(chuàng)新，是幼兒園應(yīng)思考的問題。目前幼兒園教學(xué)管理中存在一些問題，影響了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，主要包括行政制度管理、人力資源管理與后勤保障等方面。

幼兒園行政制度管理中存在園所制度不健全、缺乏責(zé)任主體等問題。幼兒園大多制定了《院長崗位職責(zé)》《教職工工作守則》等，對院長及教職工各方面工作嚴(yán)格規(guī)范，但規(guī)定缺乏法律效力。我國的《教育法》等相關(guān)法律缺乏對學(xué)前教育的具體規(guī)定，當(dāng)前學(xué)前教育立法方面存在的問題主要表現(xiàn)為立法層次效力差、缺乏責(zé)任主體[1]。

人力資源管理是運用科學(xué)方法，對人的思想行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主動性。人力資源管理是運用現(xiàn)代科學(xué)方法保持最佳人力資源組織，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)，科學(xué)的人力資源管理有利于充分調(diào)動人的積極性，提高組織效能。目前幼兒園人力資源管理中的問題主要包括過于追求以量化方法管理教師、幼兒園內(nèi)部各層面溝通不足。幼兒園評價體系中，普遍使用定量評價方法，很多幼兒園在實際操作中過于追求定量評價。人與人之間只有通過溝通才能實現(xiàn)思想情感交流，溝通有利于解決教師成長中遇到的問題，有利于幼兒園管理發(fā)揮最大效能?，F(xiàn)階段很多幼兒園存在管理者與后勤保育人員缺乏溝通的問題。在長期工作中，為簡化程序，管理者與教師各司其職，缺乏溝通。

幼兒園后勤部門崗位多、職能多，但管理人員少，配備的管理人員一般只有后勤園長，后勤工作人員素質(zhì)參差不齊。后勤管理關(guān)系到幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，幼兒園不重視后勤管理會造成很大問題。幼兒園后勤管理的問題主要表現(xiàn)為人員構(gòu)成復(fù)雜、幼兒伙食浪費嚴(yán)重、環(huán)境存在安全隱患。

二、幼兒園教學(xué)管理創(chuàng)新對策

學(xué)前教育非義務(wù)教育，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公立幼兒園面臨市場挑戰(zhàn)，而民辦幼兒園管理中暴露出許多問題。隨著社會的發(fā)展，國家越來越重視學(xué)前教育。幼兒園形式多樣，傳統(tǒng)管理方法難以適應(yīng)，少數(shù)幼兒園園長素質(zhì)低，管理方式不符合形勢發(fā)展，亟待探討研究創(chuàng)新策略，加強幼兒園的科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)健康發(fā)展。

針對目前幼兒園管理中行政制度管理、人力資源管理與后勤保障管理等方面的問題，需要從各方面入手創(chuàng)新管理策略，提高幼兒園教育管理水平。法律是保障公民享有權(quán)利的強有力的手段，我國學(xué)前教育事業(yè)存在發(fā)展失控等嚴(yán)重問題，亟待建立完善的學(xué)前教育法律體系，只有依賴國家立法確保幼兒園財政投入，才能使學(xué)前教育體現(xiàn)公平性。我國要通過立法保障幼兒園經(jīng)費投入，保障幼兒園政府投入與資金援助的公平性[2]。

人力資源管理從個體進(jìn)入組織開始，體現(xiàn)人本管理理念。人力資源管理并非簡單的招進(jìn)適合的人，更關(guān)注人的自我價值的實現(xiàn)，以達(dá)到組織與成員的共同發(fā)展。幼兒園管理者應(yīng)在選人等方面實現(xiàn)人力資源管理的價值。幼兒園人力資源管理要樹立正確的理念，優(yōu)化規(guī)章制度，提高管理水平。園長要具備一定的溝通技巧，提高與教職工溝通的有效性，制定完善的溝通制度，建立信息控制系統(tǒng)，加強溝通培訓(xùn)，使園長成為有效的溝通者。

幼兒園后勤保障工作是相對獨立的基礎(chǔ)性工作，是教育教學(xué)工作順利開展的有力保障，幼兒園后勤管理效能提高，能為全園各項管理工作高質(zhì)高效開展提供基礎(chǔ)。后勤保障管理效能提高是幼兒家長共同關(guān)注的問題，結(jié)合目前幼兒園后勤管理中存在的人員安全等方面的問題，可以通過實行后勤社會化管理，完善幼兒園膳食管理，提升園內(nèi)安全指數(shù)，提升后勤管理水平。

總之，幼兒園教學(xué)管理中存在立法層次低、財政投入不足、后勤管理不到位等各方面的問題，問題得不到及時有效解決會影響國家關(guān)于學(xué)前教育方針政策的貫徹落實，從而難以提高學(xué)前教育質(zhì)量，阻礙科學(xué)的兒童教育觀的普及。加強幼兒園教學(xué)管理創(chuàng)新可以通過立法保障學(xué)前教育投入、優(yōu)化人力資源管理、提高后勤管理效能，提升幼兒園教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇秀敏.幼兒園教育管理的現(xiàn)狀及方法[J].甘肅教育，2019（16）：35.

[2]鄧維瓊.影響幼兒園新入職教師職業(yè)發(fā)展的因素分析[J].新課程研究，2019（17）：115-117.