楊曉梅

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平的不斷提高，幼兒園作為學(xué)前教育的重要機(jī)構(gòu)，幼兒園學(xué)前教育管理受到社會(huì)的重視。近年來(lái)我國(guó)幼兒園教育管理水平取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但幼兒園教學(xué)管理中依然存在一些問(wèn)題，制約幼教事業(yè)的發(fā)展。幼兒園需要完善幼教管理工作，創(chuàng)新幼教管理策略，不斷提高幼教管理水平。對(duì)幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出改善幼兒園教學(xué)管理的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;教學(xué)管理;創(chuàng)新對(duì)策

幼兒教育對(duì)幼兒的人生發(fā)展具有重要的影響。幼兒時(shí)期是兒童快速學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)齡前兒童身心發(fā)展不成熟，安全意識(shí)不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面，需要家長(zhǎng)與教師的正確引導(dǎo)。幼師與幼兒在幼兒園中每天相處，幼兒園加強(qiáng)教學(xué)管理工作十分重要。幼兒園不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，同時(shí)還要監(jiān)督幼兒教師，完善幼兒園管理體制，使幼兒園在健康良好的環(huán)境下發(fā)展。目前幼兒園教學(xué)管理中仍然存在一些問(wèn)題，主要包括安全隱患、教育人員責(zé)任心不強(qiáng)、管理不夠規(guī)范等，亟待加強(qiáng)改進(jìn)。本文旨在探索創(chuàng)新幼兒園教學(xué)管理的有效策略，促進(jìn)幼兒園教學(xué)管理持續(xù)發(fā)展。

一、幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀

幼兒園是我國(guó)教育體系的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的健康發(fā)展具有重要作用。近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，多種形式辦園，呈現(xiàn)私立幼兒園數(shù)量急劇增加，公立幼兒園呈現(xiàn)萎縮趨勢(shì)。如何發(fā)揮公立幼兒園優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教育管理創(chuàng)新，是幼兒園應(yīng)思考的問(wèn)題。目前幼兒園教學(xué)管理中存在一些問(wèn)題，影響了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，主要包括行政制度管理、人力資源管理與后勤保障等方面。

幼兒園行政制度管理中存在園所制度不健全、缺乏責(zé)任主體等問(wèn)題。幼兒園大多制定了《院長(zhǎng)崗位職責(zé)》《教職工工作守則》等，對(duì)院長(zhǎng)及教職工各方面工作嚴(yán)格規(guī)范，但規(guī)定缺乏法律效力。我國(guó)的《教育法》等相關(guān)法律缺乏對(duì)學(xué)前教育的具體規(guī)定，當(dāng)前學(xué)前教育立法方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為立法層次效力差、缺乏責(zé)任主體[1]。

人力資源管理是運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)人的思想行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性。人力資源管理是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法保持最佳人力資源組織，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)，科學(xué)的人力資源管理有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，提高組織效能。目前幼兒園人力資源管理中的問(wèn)題主要包括過(guò)于追求以量化方法管理教師、幼兒園內(nèi)部各層面溝通不足。幼兒園評(píng)價(jià)體系中，普遍使用定量評(píng)價(jià)方法，很多幼兒園在實(shí)際操作中過(guò)于追求定量評(píng)價(jià)。人與人之間只有通過(guò)溝通才能實(shí)現(xiàn)思想情感交流，溝通有利于解決教師成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，有利于幼兒園管理發(fā)揮最大效能?，F(xiàn)階段很多幼兒園存在管理者與后勤保育人員缺乏溝通的問(wèn)題。在長(zhǎng)期工作中，為簡(jiǎn)化程序，管理者與教師各司其職，缺乏溝通。

幼兒園后勤部門(mén)崗位多、職能多，但管理人員少，配備的管理人員一般只有后勤園長(zhǎng)，后勤工作人員素質(zhì)參差不齊。后勤管理關(guān)系到幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，幼兒園不重視后勤管理會(huì)造成很大問(wèn)題。幼兒園后勤管理的問(wèn)題主要表現(xiàn)為人員構(gòu)成復(fù)雜、幼兒伙食浪費(fèi)嚴(yán)重、環(huán)境存在安全隱患。

二、幼兒園教學(xué)管理創(chuàng)新對(duì)策

學(xué)前教育非義務(wù)教育，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公立幼兒園面臨市場(chǎng)挑戰(zhàn)，而民辦幼兒園管理中暴露出許多問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)前教育。幼兒園形式多樣，傳統(tǒng)管理方法難以適應(yīng)，少數(shù)幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)低，管理方式不符合形勢(shì)發(fā)展，亟待探討研究創(chuàng)新策略，加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)健康發(fā)展。

針對(duì)目前幼兒園管理中行政制度管理、人力資源管理與后勤保障管理等方面的問(wèn)題，需要從各方面入手創(chuàng)新管理策略，提高幼兒園教育管理水平。法律是保障公民享有權(quán)利的強(qiáng)有力的手段，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)存在發(fā)展失控等嚴(yán)重問(wèn)題，亟待建立完善的學(xué)前教育法律體系，只有依賴(lài)國(guó)家立法確保幼兒園財(cái)政投入，才能使學(xué)前教育體現(xiàn)公平性。我國(guó)要通過(guò)立法保障幼兒園經(jīng)費(fèi)投入，保障幼兒園政府投入與資金援助的公平性[2]。

人力資源管理從個(gè)體進(jìn)入組織開(kāi)始，體現(xiàn)人本管理理念。人力資源管理并非簡(jiǎn)單的招進(jìn)適合的人，更關(guān)注人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到組織與成員的共同發(fā)展。幼兒園管理者應(yīng)在選人等方面實(shí)現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值。幼兒園人力資源管理要樹(shù)立正確的理念，優(yōu)化規(guī)章制度，提高管理水平。園長(zhǎng)要具備一定的溝通技巧，提高與教職工溝通的有效性，制定完善的溝通制度，建立信息控制系統(tǒng)，加強(qiáng)溝通培訓(xùn)，使園長(zhǎng)成為有效的溝通者。

幼兒園后勤保障工作是相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)性工作，是教育教學(xué)工作順利開(kāi)展的有力保障，幼兒園后勤管理效能提高，能為全園各項(xiàng)管理工作高質(zhì)高效開(kāi)展提供基礎(chǔ)。后勤保障管理效能提高是幼兒家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，結(jié)合目前幼兒園后勤管理中存在的人員安全等方面的問(wèn)題，可以通過(guò)實(shí)行后勤社會(huì)化管理，完善幼兒園膳食管理，提升園內(nèi)安全指數(shù)，提升后勤管理水平。

總之，幼兒園教學(xué)管理中存在立法層次低、財(cái)政投入不足、后勤管理不到位等各方面的問(wèn)題，問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決會(huì)影響國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育方針政策的貫徹落實(shí)，從而難以提高學(xué)前教育質(zhì)量，阻礙科學(xué)的兒童教育觀的普及。加強(qiáng)幼兒園教學(xué)管理創(chuàng)新可以通過(guò)立法保障學(xué)前教育投入、優(yōu)化人力資源管理、提高后勤管理效能，提升幼兒園教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇秀敏.幼兒園教育管理的現(xiàn)狀及方法[J].甘肅教育，2019（16）：35.

[2]鄧維瓊.影響幼兒園新入職教師職業(yè)發(fā)展的因素分析[J].新課程研究，2019（17）：115-117.