李艷紅

摘 要：初中物理盡管只是一些基礎(chǔ)性的理論和知識，講述生活中常見的物理現(xiàn)象和規(guī)律，對學(xué)生的要求也不高，但是如果學(xué)生初中物理掌握得不好，步入高中階段，物理學(xué)習(xí)就很難跟上。而且，初中物理是學(xué)生了解生活、了解科學(xué)的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和理性認知的重要手段之一，因此，初中物理學(xué)習(xí)對學(xué)生至關(guān)重要。就這一課題進行探究，以期找到初中物理學(xué)習(xí)中適合學(xué)生的幾種重要方法，有效開展初中物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中物理學(xué)習(xí);興趣;方法

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的提出和深入，初中物理教學(xué)相較以前而言有了很大的進步，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也越來越貼合生活和實踐，不僅學(xué)習(xí)方法有了諸多創(chuàng)新，學(xué)習(xí)效率也大大提升。這是值得慶賀的一面。但與此同時，不可否認，學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中仍然存在很多問題和不足，若不加以重視并一一解決，將嚴(yán)重影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)乃至擇校、擇業(yè)。

一、當(dāng)前初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題和不足

一是學(xué)生興趣不濃，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是迫于學(xué)習(xí)任務(wù)不得不學(xué)，久而久之便成了例行公事，并非自發(fā)學(xué)習(xí);二是學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，或是根據(jù)教材按部就班，或是盲目模仿他人的學(xué)習(xí)方法，或是畏難而不知所從，甚至自暴自棄;三是勤奮度不夠，初中學(xué)生正處于青春叛逆期，面對循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)難免心生抵觸之意，思想上不重視，精神上懶散，再加上物理的晦澀難懂，很難使學(xué)生靜下心來專心致志地學(xué)習(xí)。

二、初中物理學(xué)習(xí)中的幾種重要方法探究

（一）加強延伸性學(xué)習(xí)

教師在進行物理教學(xué)時，除了教授必要的物理知識以外，還要延伸教學(xué)內(nèi)容，積極向?qū)W生講述歷史上知名物理學(xué)家的成長故事、科研經(jīng)歷等，尤其是他們在物理實驗和研究中遇到的困難和挫折，以及如何克服困難最終取得成功，讓學(xué)生在感佩先人的同時學(xué)習(xí)他們持之以恒和堅韌不拔的品質(zhì)，并內(nèi)化為自身學(xué)習(xí)動力。

同時，教師要適時向?qū)W生簡要講述當(dāng)前經(jīng)濟社會形勢以及未來的成長、就業(yè)藍圖，使他們明白初中物理學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對他們今后擇校、擇業(yè)的重要性，幫助他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的主動性和緊迫性。

（二）加強“三習(xí)”化學(xué)習(xí)

所謂“三習(xí)”化，即是指課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

初中物理作為一門理科學(xué)科，更加強調(diào)邏輯思維和理性認知，并非簡單的死記硬背就可掌握。因此，要學(xué)習(xí)好初中物理，就必須加強課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，反復(fù)論證和練習(xí)，才有可能將那些晦澀難懂的力、熱、聲、光、電等知識掌握精透。特別是女生，一定要克服內(nèi)心對物理的抵觸和畏懼，一步一步、由淺入深地跟著教學(xué)計劃認真學(xué)習(xí)。只有肯下苦功夫，才能有所收獲。

（三）加強形象化學(xué)習(xí)

一般而言，形象化學(xué)習(xí)主要有兩種，一種是圖示類學(xué)習(xí)，一種是實踐類學(xué)習(xí)。

1.圖示類學(xué)習(xí)

初中物理雖然只是基礎(chǔ)性知識，但每一個知識點其實都存在著內(nèi)在聯(lián)系，如力與熱、光與電、光與熱等，相互交叉又界限分明。因此，家長或教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用電腦軟件，將初中物理中的知識點進行系統(tǒng)歸納梳理，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將知識點形象化、系統(tǒng)化、框架化，最終形成適合自己的初中物理體系[1]。而面對那些較為復(fù)雜的圖式，如電路圖等，一定不要盲目求解，要在圖紙上將其簡化，沒有連入其中的元件，該省的便省去，先把簡單的原理和概念熟練掌握后再逐步深入。相較文字而言，圖示化具有直觀形象的特點，更易理解和牢記。

2.實踐類學(xué)習(xí)

物理是一門需要實踐和實驗的學(xué)科，而初中時期，物理知識點相對淺顯，正是培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生思維的最佳時期。因此，初中物理學(xué)習(xí)不能只局限于課堂和教材，一定要在條件允許的情況下，盡可能多地向?qū)W生演示實驗，并鼓勵和組織學(xué)生親自動手，真實模擬物理原理，使學(xué)生邊模擬邊理解物理知識的深刻含義，由此學(xué)生便會在潛移默化之中理解并熟記物理公式，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

同時，家長和教師也要在日常生活和學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，聯(lián)系書本上的知識，及時誘發(fā)學(xué)生探究的興趣，使其自行去試驗、去了解、去求證、去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題[2]。例如，測量學(xué)校花園小路的長度，測試騎車的平均速度，在試驗中自行減少一個元素或環(huán)節(jié)觀察結(jié)果的不同等。只有將初中物理學(xué)習(xí)融入日常生活和學(xué)習(xí)之中，在實踐中由淺入深、由簡入繁地增進學(xué)生的理解，培養(yǎng)興趣，鍛煉動手能力和邏輯思維，才會達到事半功倍的效果。

綜上所述，初中物理學(xué)習(xí)要從課堂延伸到課外，切實把實踐模擬和實驗學(xué)習(xí)擺在重要的位置，通過場景和趣味從本質(zhì)上發(fā)掘?qū)W生對物理的興趣，既要形象化引領(lǐng)，又要常規(guī)式講授，既要主動施教，又要拋磚引玉，誘發(fā)學(xué)生自問自學(xué)自糾，同時還要督導(dǎo)學(xué)生及時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查漏補缺，堅持不懈，為今后的學(xué)習(xí)成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馮艷云.淺談初中物理實驗教學(xué)的意義和方法[J].好家長，2018（90）：52.

[2]張瑋琪，倪亞賢.淺談提升初中物理教師實驗教學(xué)素養(yǎng)的策略[J].理科考試研究，2019（10）：42-45.