小班幼兒新生步入幼兒園時(shí)總會(huì)攜帶焦慮心理。這主要是因?yàn)閷τ谟變簛碚f，幼兒園生活意味著完全陌生的生活環(huán)境和生活方式。在幼兒園，幼兒們要適應(yīng)沒有父母親人陪伴的生活，要適應(yīng)與他人相處的生活，這種對未來生活環(huán)境的恐懼感會(huì)給幼兒造成巨大的心理壓力，其外在表現(xiàn)形式就是哭鬧行為，這在心理學(xué)上被稱為“入園分離性焦慮”。為了更好地幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒們快樂生活，幼兒園工作者有必要應(yīng)用科學(xué)合理的教育方式應(yīng)對初入園幼兒哭鬧行為，從而幫助幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒第一次離開父母和親人的懷抱，來到一個(gè)陌生的幼兒園環(huán)境，必然會(huì)產(chǎn)生恐懼、不安、焦慮、緊張的心理，他們通過哭鬧行為表達(dá)自己的心理活動(dòng)。為此，幼兒園教師應(yīng)該合理應(yīng)對初入園幼兒的哭鬧行為，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，幫助幼兒快樂成長。

一、帶領(lǐng)孩子提前熟悉環(huán)境

初入園幼兒之所以會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的排斥心理和哭鬧行為，主要還是由于對陌生環(huán)境產(chǎn)生了應(yīng)激反應(yīng)，對幼兒園環(huán)境感到陌生、恐懼和焦慮。為了緩解這種應(yīng)激反應(yīng)，年輕父母一旦決定要送孩子入園，在這之前就要帶領(lǐng)孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，甚至盡可能地激發(fā)幼兒主動(dòng)入園的心理和愿望。父母可以帶領(lǐng)孩子來參觀幼兒園，將幼兒園有趣的事物介紹給孩子，為孩子介紹幼兒園的老師和其他小朋友。在父母的陪伴下，幼兒更容易接受幼兒園的新鮮事物，他們會(huì)逐漸觀察探索幼兒園的環(huán)境，幼兒會(huì)在父母和幼兒園教師的引領(lǐng)下翻閱新的書籍、結(jié)交新的朋友，嘗試新的玩具，在這種準(zhǔn)備之下，幼兒就不會(huì)認(rèn)為幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境了，當(dāng)幼兒真正入園時(shí)其焦慮心理也會(huì)得到緩解。

二、創(chuàng)設(shè)良好的“家”環(huán)境

為了降低初入園幼兒的排斥心理和焦慮情緒，幼兒園教師可以特別地將一些活動(dòng)區(qū)域布置成“家”的環(huán)境，模擬家庭區(qū)域，幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活。教師在這些活動(dòng)區(qū)域里可以帶領(lǐng)初入園幼兒一起看電視、聽故事，讓孩子們圍坐在老師身邊，大家一起說悄悄話，模擬母子對話溫馨的情景。同時(shí)，幼兒園教師還可以根據(jù)幼兒不同的心理特點(diǎn)和性格特征為幼兒設(shè)計(jì)不同的分組活動(dòng)，幫助幼兒盡快找到性格特點(diǎn)相適宜的好朋友。教師可以讓幼兒每人帶一張全家福照片，教師將這些照片與小朋友一起貼在教室的某個(gè)位置，還有教師與小朋友們一起拍一張照片，將這張照片與眾多全家福照片放置在一起，從而加深對幼兒的心理暗示，幫助他們盡快認(rèn)同一個(gè)集體也可以成為一家人的概念。

三、對幼兒進(jìn)行科學(xué)的語言安撫和行為安撫

從語言安撫角度來說，初入園幼兒對老師說得最多的一句話就是“我要找爸爸”“我要找媽媽”“我要回家”等，這時(shí)幼兒園教師通過語言回應(yīng)他們的困惑，解除他們的不安。幼兒園教師可以告訴幼兒老師們就是大家的媽媽，有什么事情都可以跟媽媽講，有什么困難媽媽都可以幫助你們。這樣的安撫方式會(huì)使得大部分幼兒更加信任幼兒園教師，且會(huì)使得幼兒們在一天時(shí)間中大多數(shù)時(shí)候都跟隨著老師。

從行為安撫的角度來說，這種方式更加符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒感知外界事物的方式大多都是通過具體形象來感知。幼兒園教師在小朋友們感到害怕、焦慮、孤單的時(shí)候給他們一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者輕輕地拍拍他們的后背會(huì)比語言有力和溫暖得多。

綜上所述，面對初入園幼兒的恐懼、焦慮、不安、緊張的心理和情緒，幼兒園教師要靈活機(jī)智地應(yīng)對。一方面要幫助幼兒父母做好入園準(zhǔn)備工作，另一方面還要為幼兒設(shè)置“家”的環(huán)境，從而讓初入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，讓每個(gè)孩子都能快樂成長。

參考文獻(xiàn)

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本論文為平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”2019年規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)： [2019] PLG585）“初入園幼兒哭鬧行為的對策研究”成果。

（作者單位：莊浪縣第三幼兒園）