語文閱讀教學(xué)一直是以語文讀本教材為基礎(chǔ)的,但是僅從語文教材出發(fā)的閱讀教學(xué)限制了教師的教學(xué)思維,也限制了學(xué)生的閱讀。“群文閱讀”的出現(xiàn),直接挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)模式。選怎樣的文章組成“群”,無疑考驗(yàn)著教師的閱讀視野、品位與閱讀教育理念,需要教師有深厚的語文功底。
在群文閱讀教學(xué)中,選文是非常重要的一關(guān),雖然好的選文不一定上出好的課,但是不好的選文一定上不出好的課,選文的質(zhì)量在一定程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量。群文閱讀的選文,實(shí)際上涉及兩個問題:單篇文本的選擇和文本的組元。
一、單篇文本選擇的標(biāo)準(zhǔn)
群文是由多個單篇文本所構(gòu)成的,因此要做好群文的選擇,首先必須做好單篇文本的選擇。一般來說,群文閱讀單篇文本的選擇需要符合五個方面的標(biāo)準(zhǔn)。在語言文字和思想內(nèi)容上要達(dá)到文質(zhì)兼美。不能選擇離學(xué)生生活遙遠(yuǎn),絲毫不能引發(fā)學(xué)生興趣的文本,要富有兒童情趣。要關(guān)注學(xué)生發(fā)展需要,盡量能夠落到維果斯基(蘇聯(lián)心理學(xué)家)所提倡的“最近發(fā)展區(qū)”。選擇傳統(tǒng)文化中的精品,而非全是心靈雞湯類的文本。所選擇的文本最好能夠與現(xiàn)行教材相關(guān)聯(lián),尤其要成為教材的有效拓展,這樣教師用起來才更加順手,對學(xué)生的發(fā)展也才更有效果。
二、群文的組元要求
如何進(jìn)行多文本的組元,是群文閱讀的關(guān)鍵和難點(diǎn)。一般來說,群文的組元要遵循三個方面的要求。議題要貫通。每一個文本的主要內(nèi)容都內(nèi)在地蘊(yùn)含了議題,比如有教師選了一組文本,《風(fēng)中的愿望》《水鬼》《好朋友》《一顆遺失的扣子》,老師擬定了一個議題,就是“朋友”。內(nèi)在要有關(guān)聯(lián)。群文是一組具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的文本,在組元時,一定要找到各個文本內(nèi)在的關(guān)聯(lián)之處,然后以此為基礎(chǔ)把這些文本放在一起。文本具有差異。多篇文本放在一起能夠組成群,除了他們有相同、相連的地方之類,他們之間也一定要有差異,在組元要求上,目前也有一些偏差需要修正。諸如認(rèn)為文本的差異性越大越好,實(shí)際上如果文本差異過大,關(guān)聯(lián)不多,就無法成群;認(rèn)為文本一定要是同一類型的,然而事實(shí)上,有些時候不同類型,不同體裁的文本放在一起,恰好可以相映成趣,形成很強(qiáng)的互文效果。
三、群文的組元方向
經(jīng)過長期實(shí)踐,群文閱讀在選文上的一些規(guī)律也被提煉出來,對于剛剛嘗試選文組元的教師而言很有價值。
(一)同主題選文。有著相同主題,同時主題范疇較小的多個文本往往可以組成群文。
(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似的選文。有些文本雖然內(nèi)容不同,但是他們在結(jié)構(gòu)上有很大的相似之處,也可以拿來組建群文。
(三)形式結(jié)構(gòu)相似的選文。有些文本內(nèi)容不同,但是都用了相同的表現(xiàn)手法,比如有教師選擇一組具有“重復(fù)+大反轉(zhuǎn)”結(jié)構(gòu)的故事,每篇故事都有著類似普希金長詩《漁夫與金魚》中那種“重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)……大反轉(zhuǎn)”的結(jié)構(gòu)。
(四)大同小異的選文。比如一組以 “三個兒子故事多”為議題的選文,都寫了三個兒子去做一件共同的事情,大兒子、二兒子失敗了,三兒子成功了。然而內(nèi)在又有一些不同,有些故事中,大兒子與二兒子是因?yàn)槠沸胁缓枚?,三兒子因?yàn)槠沸泻枚晒?。另一些故事中,大兒子、二兒子也很好,但是好的程度沒有三兒子那么高,所以三兒子成功了。前者是性質(zhì)差異所造成的結(jié)果差異,后者是程度差異所造成的結(jié)果不同。
(五)“同文”選文?!巴摹边x文就是把同樣內(nèi)容不同版本的選文放在一起,形成組元。比如有教師把快板、京劇、評書、小說等不同形式的《武松打虎》放在一起,讓學(xué)生討論為什么有這些不同。
(六)“同書”選文?!巴瑫边x文就是選擇一本書中能夠關(guān)聯(lián)起來的片段作為選文,也能激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。
參考文獻(xiàn)
[1]于澤元:《群文閱讀的理論與實(shí)踐》
[2]李開忠:《小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究》
(作者單位:定西市隴西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))