鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院(450052)祝盼盼 岳朝換
骨質(zhì)疏松性椎體壓縮性骨折多見于老年群體,目前多采用經(jīng)皮椎體后凸成形術(shù)治療,可取得良好治療效果[1]。但患者術(shù)后疼痛感明顯,且缺乏自護能力,不利于術(shù)后康復(fù)。基于此,本研究選取我院90例骨質(zhì)疏松性椎體壓縮性骨折患者,分組探究KAP理論的健康宣教對患者術(shù)后疼痛程度的影響。報告如下。
1.1 一般資料 選取我院90例骨質(zhì)疏松性椎體壓縮性骨折患者(2018年5月~2019年5月),2018年5月~2018年11月建檔者45例作為對照組,其中女26例,男19例;年齡55~73歲,平均(62.49±3.45)歲。2018年12月~2019年5月建檔者45例作為研究組,其中女28例,男17例;年齡57~75歲,平均(63.72±3.34)歲。兩組年齡、性別對比無顯著差異(P>0.05)。
1.2 方法 兩組均行經(jīng)皮椎體后凸成形術(shù)治療,手術(shù)由同一組醫(yī)生完成。術(shù)后給予對照組常規(guī)護理:發(fā)放健康手冊,常規(guī)行口頭宣教,囑咐患者遵醫(yī)囑用藥、合理飲食,給予疼痛護理、康復(fù)指導(dǎo)等。于對照組基礎(chǔ)上給予研究組KAP理論的健康宣教:①知識宣導(dǎo):綜合評估患者文化水平、健康認(rèn)知水平、自護能力等,根據(jù)患者個體特征,選擇一對一深入講解、播放視頻/音頻資料等方式開展健康教育,注意采用通俗易懂的語言,內(nèi)容主要為經(jīng)皮椎體后凸成形術(shù)治療效果及優(yōu)勢、術(shù)后注意事項、自我護理方法等。②信念培養(yǎng):積極主動向患者提供幫助,詢問患者病情及心理感受,引導(dǎo)患者傾訴內(nèi)心想法,指導(dǎo)患者采用音樂療法、正念冥想等舒緩心情,可通過播放患者喜歡的電視節(jié)目、娛樂節(jié)目等幫助其轉(zhuǎn)移疼痛注意力,指導(dǎo)家屬多陪伴患者,對患者進行鼓勵、安慰,協(xié)助患者學(xué)習(xí)自我護理知識。③行為指導(dǎo):指導(dǎo)患者早期下床活動,以不產(chǎn)生勞累感為度,循序漸進逐漸增加活動量,指導(dǎo)家屬協(xié)助患者按計劃完成每日活動目標(biāo)。兩組均持續(xù)干預(yù)至患者康復(fù)出院。
1.3 觀察指標(biāo) ①兩組護理前后自護能力及疼痛程度。②兩組住院時間。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 數(shù)據(jù)處理采用SPSS22.0軟件,計量資料以表示、t檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.1 自護能力及疼痛程度 護理前,研究組ESCA、VAS評分與對照組對比,分別為(95.42±8.39)VS(96.11±9.26),(2.21±0.93)VS(2.14±0.88),無顯著差異(P>0.05);護理后,研究組ESCA評分(131.45±10.28)較對照組(122.97±11.54)高,VAS評分(0.76±0.31)較對照組(0.94±0.43)低(P<0.05)。
2.2 住院時間 研究組住院時間為(8.75±2.06)d,較對照組(10.43±2.51)d短(t=3.471,P=0.001)。
KAP理論近年來廣泛應(yīng)用于護理工作中,該理論認(rèn)為,個人的行為受其認(rèn)知、信念影響,通過改善患者健康認(rèn)知、信念,有助于改善健康行為[2]。本研究將KAP理論的健康宣教應(yīng)用于研究組骨質(zhì)疏松性椎體壓縮性骨折患者術(shù)后,發(fā)現(xiàn)研究組護理后ESCA評分高于對照組,VAS評分低于對照組,表明KAP理論的健康宣教可顯著改善患者自護能力,減輕疼痛程度。KAP理論將健康宣教分為知識宣導(dǎo)、信念培養(yǎng)、行為指導(dǎo)3個階段,知識宣導(dǎo)階段主要目的在于提高患者各方面健康知識水平,根據(jù)患者個體特征開展健康教育,可提高其學(xué)習(xí)效率,改善自護能力。信念培養(yǎng)重點在于改善患者心理狀況,促進患者改變錯誤信念,提高康復(fù)治療、護理積極性及配合度,同時能通過注意力轉(zhuǎn)移法緩解疼痛感,在此基礎(chǔ)上開展行為指導(dǎo),利于患者積極接受,有效改善其健康行為,促進病情恢復(fù)。本研究通過對比兩組住院時間發(fā)現(xiàn),研究組住院時間明顯短于對照組,進一步證實KAP理論的健康宣教的有效性。
總之,骨質(zhì)疏松性椎體壓縮性骨折患者術(shù)后施行KAP理論的健康宣教,可顯著改善患者自護能力,進一步降低疼痛程度,縮短住院時間,具有較高應(yīng)用價值。