朱宗祥 陳鳳梅

摘 ?要：中小學生的成長過程中，母親教育行為占有非常重要的地位。小學生對于母親的依賴性較高，中學生正處于青春期階段，因此對于很多成長的煩惱，或者是學業(yè)上的壓力，亦或者是感情上的變化，也比較傾向于對母親進行傾訴。在中小學生成長方面，母親教育行為，需要伴隨孩子的成長、進步、挫折等，按照差異性的理念、標準來完善，掌握好學生的自身性格特點，按照因勢利導的模式來完成。與此同時，對于嚴厲的教育標準，要重新定義。該文就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：母親 ?教育 ?行為 ?學生 ?成長

中圖分類號：G445 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（b）-0195-03

Abstract： Mother's educational behavior plays an important role in the growth of primary and secondary school students. Primary school students are more dependent on their mothers， middle school students are in puberty， so they are more inclined to talk to their mothers about their growing worries， academic pressure， or emotional changes. In the growth of primary and secondary school students， mother's educational behavior needs to be improved according to the concept and standard of difference with the children's growth， progress and frustration， so as to master the students' own personality characteristics and complete it according to the mode of taking advantage of the situation. At the same time， strict education standards should be redefined. This paper discusses this and puts forward some reasonable suggestions.

Key Words： Mother; Education; Behavior; Students; Growth

從客觀的角度來分析，母親教育行為的改變，并不是一件容易的事情，中小學生的成長卻表現出多變的特點，此種情況下，母親教育行為與中小學生表現出相互干預的特點，雙方都要懂得站在對方的角度來思考，如果完全按照個性化模式來溝通，不僅無法得到預期效果，還會造成教育的漏洞和極端問題。為此，在母親教育行為的體系上、方案上，要階段性地總結和自我反省，對于問題的處理以及教育的優(yōu)勢有一個高度的認知。

1 ?中小學生成長的現狀

現階段的學生教育體系中，中小學生的成長得到的關注度較高，而且對于人才的培育以及各方面的教育理念落實，包括整體上的教育任務執(zhí)行，都會產生較大的影響力。分析認為，中小學生的成長現狀，主要是表現在以下幾個方面：第一，大部分中小學生的成長缺少足夠的約束和指引。學生的暴力問題以及各類極端事件，包括交流上的障礙，表現出大幅度提升，這種問題在社會上引起了很大的爭議，僅僅依靠法律上的懲處并不能在問題的根源上得到妥善的解決而且造成的潛在性漏洞非常突出。為此，我們必須在中小學生的成長方面做出更好的干預、指導，懂得站在不同層次上，確保中小學生的成長體系進行更好的優(yōu)化。第二，中小學生的成長過程中，受到的各類影響因素較多，相關因素的控制、解決，以及整體上的教育，包括各類管教手段都需要做出不斷的完善，如果繼續(xù)按照單一的理念來成長，必定促使中小學生的成長，容易表現出各類偏差和漏洞，而且在很多內部問題的持續(xù)解決上并不能得到卓越的成果。

2 ?母親教育行為的分析

在學生教育過程中，母親教育行為占有非常重要的位置，而且能夠產生的影響力非常高，要想在中小學生成長改善上取得更好的效果，必須堅持在母親教育行為內容上進行更好的豐富，在相關教育和管束，以及各項理念的糾正過程中，通過母親教育行為的特殊影響力，幫助中小學生在未來的進步上得到更好的成績。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，強調“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”。習近平總書記強調“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。母親的教育行為簡稱母教，就是母親對于子女的教育。語出漢劉向《列女傳·鄒孟軻母》：“孟子之母，教化列分。處子擇藝，使從大倫。子學不進，斷機示焉。子遂成德，為當世冠?！焙笠浴澳附獭狈Q母親對于子女的教育。

3 ?母親教育行為對中小學生成長的影響

3.1 提高母親素質

母親教育行為的影響力度非常突出，為了在將來的成長干預上取得科學的作用，必須在母親素質的提升過程中，按照科學、合理的方式來調整，減少不必要的問題發(fā)生，從而確保后續(xù)的教育和管束能夠給出足夠的依據。首先，母親必須積極學習新的育兒知識和理念。中小學生成長速度較快，而且在內心的情感變化，以及接觸新事物的學習過程中，都要站在全新的角度和標準來落實。母親不僅要對自身的光輝形象良好的樹立，更加需要站在孩子的角度來思考和探究，與孩子多多溝通、交流，走進孩子的世界，從而在教育過程中站在一個科學的角度來完善，避免產生新的漏洞。其次，母親素質的提升過程是一個循序漸進的過程需要通過多方機構的共同參與來完成。學校組織的培訓、社區(qū)組織的學習、政府組織的座談會等都要積極參與，這樣才能對中小學生成長產生更好的推動效果。

3.2 將“母親素質工程”納入教育計劃

中小學生成長方面，必須在“母親素質工程”的創(chuàng)建、實施力度上更好地提升，對于該工程納入到教育計劃中，可以對國內的教育體系進行更好的豐富，相關教育理念的充足以及各類教育問題的解決，都能夠得到正確的疏導。第一，“母親素質工程”的落實，在于針對不同類型的母親開展有效的歸類。當前的中小學生成長受到母親的影響較大，尤其是母親在言傳身教的過程中，孩子的模仿和認知是非常依賴的。此時，“母親素質工程”當中，必須對母親的各類行為、言語等，開展有效的引導、鍛煉，鼓勵母親去學習和進步，只有自己充當更好的表率，才能在中小學生的后續(xù)成長過程中，取得更好的干預效果。第二，“母親素質工程”的執(zhí)行要持續(xù)性地開展。該類型的教育工程，只有在長期工作中不斷落實，才能確保中小學生教育得到更好的輔助，而且在一系列的問題解決方面，能夠得到更加卓越的成就。

3.3 充分發(fā)揮家教專家、講師團作用

新時代來臨以后，中小學生成長已經進入到了一個全新的階段，各方面的教育理念、方法，以及母親教育行為的融合都要從不同的角度來調整，并且要按照理性的方法來對待，否則不僅無法得到理想的成績，更加會促使中小學生成長產生錯誤的誘導，最終造成的教育漏洞是非常多的。家教專家、講師團的作用發(fā)揮是比較重要的，建議在今后的工作中進行更多的投入。第一，家教專家、講師團的創(chuàng)建、運轉，需要鼓勵母親來參加和學習?，F如今的很多母親，已經意識到自己教育行為所能夠產生的影響力，但是沒有合理的路徑來提升。按照家教專家、講師團的模式來培育，能夠提高母親學習的主動性，在與孩子交流的過程中，按照不同的成長階段，實施差異性的教育理念，從而促使母親教育的成就得到更好的提升。第二，家教專家、講師團的運作過程中，必須深入觀察母親的學習成果，在團體的匹配過程中按照差異性的方式來完善，確保在未來得到更好的發(fā)展成績，打造優(yōu)秀的母親教育模式。

3.4 發(fā)展、充實教育載體，形成一套比較健全的“母親教育”體系

現如今的中小學生成長不僅在速度上提升，同時在很多問題的處置過程中，能夠對母親教育行為，進行更好的改善，創(chuàng)造的綜合教育價值是比較高的。未來，應繼續(xù)在“母親教育”體系的打造過程中，針對不同的教育載體開展合理的利用，對于“母親教育”體系的內涵進行有效的豐富，從而在長遠的教育發(fā)展，以及綜合性的成長目標實現上取得更好的成果。第一，“母親教育”體系的形成過程中，對于母親的培訓方式要按照主動誘導來完成。優(yōu)秀的學生背后，往往有一個善解人意的母親，他們雖然嚴厲，但是能夠站在孩子的角度來分析問題，在尊重的同時，按照求同存異的方法來溝通。這樣的母親往往更加容易得到歡迎。在“母親教育”體系當中，可以對有代表性的母親進行訪談和交流，促使不同的家庭在效仿過程中，能夠擁有一個明確的標準，然后結合自身的需求，做出適當的改正。第二，“母親教育”體系的載體還在于城市的案例宣傳，以及相關的法律教育標準，針對某些虐待問題和繼母問題方面，要通過正確的途徑來解決，而不是一味地按照極端措施來應對，這對于學生成長必定會造成非常惡劣的后果。

4 ?母親教育行為的發(fā)展趨勢

中小學生的成長、進步過程中，母親教育行為產生的決定性影響是毋庸置疑的，可是當前的學生時代與以往表現出很大的不同，各方面的母親教育行為也要隨之做出相應的調整，固步自封的模式必定無法得到良好的成果，同時構成的負面影響非常突出，母親教育行為的后續(xù)發(fā)展需要進一步轉變。

第一，母親教育行為的體系，以及各項行為的專題探討力度要進一步提升。針對“打孩子”的現象，需要結合不同的社會案例進行研究。當前很多母親的嚴厲要求，以及“棍棒底下出孝子”的思維，導致孩子成長過程中遭受到很大的身心創(chuàng)傷，而且在內心情緒嚴重負面的情況下，容易出現自殺等極端行為。對于這樣的問題，必須在探討和研究的過程中，針對母親教育行為的改善手段、方法，做出更好的調整，鼓勵母親做出正確的判斷，要懂得去相信孩子，而不是一味地質疑，要適當地鼓勵，而不是持續(xù)性地批評。

第二，母親教育行為的優(yōu)化過程中，針對母親的頒獎要適當地增加?，F階段的母親教育行為，同樣需要光榮感的加持，這對于中小學生成長能夠產生更多的保障，促使他們的自信心更加充足。在適當的獎項設置方面，結合地方母親教育行為的特點以及中小學生的想法，包括成長過程中的干預模式進行更好的創(chuàng)造。

第三，母親教育行為的創(chuàng)新，需要考慮到自身能夠產生的影響力。當前關于該方面的探討深度正在不斷地增加。有些區(qū)域的母親教育行為，雖然母親自己認為得到了創(chuàng)新，但實際上對于孩子的干預力度過大，甚至是完全沒有考慮到孩子的想法，這種問題的出現，會直接促使母親教育行為的內部漏洞不斷提升，在中小學生成長的輔助措施上表現出兩極化的特點。所以，母親教育行為的創(chuàng)新，不僅要在理論上深入的研究，更加需要在實際當中，做出有效地探討，避免造成干預的惡劣后果。

5 ?結語

中小學生成長所得到的關注度不斷提升，母親教育行為的影響過程中能夠按照科學、合理的方式來調整，相關不足的彌補未造成反復發(fā)生的現象。未來要繼續(xù)對母親教育行為進行更好的創(chuàng)新，站在不同的層面上，觀察母親教育行為的影響力變化。與此同時，在母親教育行為的約束措施上也要不斷地改善，應堅持在中小學生的進步過程中，按照科學的方案來轉變，從而培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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