董以良 黃建花

“干媽，下周我要去學(xué)校參加軍訓(xùn)了，我舍不得你?！?月20日一早，炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校老師劉筱婷家中來(lái)了一名手拎著黃桃、滿臉汗水的女孩。女孩名叫黃文（化名），是劉筱婷班上的學(xué)生，也是她“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶的“干女兒”。今年中考考出714分的好成績(jī)的黃文，在去株洲市上學(xué)前特地來(lái)和恩師道別。

黃文住在中村鄉(xiāng)龍鳳村，是炎陵縣最偏遠(yuǎn)的地區(qū)之一。她的父親因病無(wú)法做農(nóng)活，家中六口人的生計(jì)全靠母親種黃桃維持。黃文從小成績(jī)優(yōu)異，為了接受更好的教育，她六年級(jí)時(shí)來(lái)到離家50公里外的炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校寄宿?！拔蚁Ｍ茏叱龃笊剑⒆右蝗嗽谕?，我無(wú)法在一旁照料，幸運(yùn)的是遇到了劉筱婷老師。”黃文的母親最掛心的還是孩子的教育問(wèn)題。

2017年，黃文上初中，炎陵縣教育局全面開(kāi)展教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡貧困戶學(xué)生的工作，幫助他們解決實(shí)際困難。作為班主任的劉筱婷很快注意到聽(tīng)話懂事的黃文。

爭(zhēng)取教育扶貧補(bǔ)助、尋求社會(huì)愛(ài)心資助、送學(xué)習(xí)用品......為了給黃文提供更方便舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，劉筱婷讓黃文住到了自己的教職工宿舍。“黃文十分勤奮，晚自習(xí)后，還會(huì)再學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，一些不懂的問(wèn)題我也能及時(shí)輔導(dǎo)她?！泵刻焱砩希S文奮筆疾書(shū)，劉筱婷就在一旁批改作業(yè)、備課寫(xiě)教案，忙完后師生倆聊聊天談?wù)勑?，“偷吃”點(diǎn)零食，關(guān)系越來(lái)越親密。

今年受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了不耽誤學(xué)習(xí)，劉筱婷直接把黃文帶回了自己家?！皬脑?jié)到開(kāi)學(xué)，一直跟著劉老師吃住。”黃文的母親說(shuō)，因?yàn)楹⒆诱n后報(bào)了培訓(xùn)班，周末也住在劉筱婷家，備考期間只回過(guò)三次家。

“干媽，感謝您三年來(lái)的照顧和輔導(dǎo)。”7月31日下午，查完成績(jī)的黃文第一時(shí)間和劉筱婷分享喜訊。

“這是她邁出大山的第一步?！背龀煽?jī)后劉筱婷不停地叮囑黃文，高中會(huì)遇到更多優(yōu)秀的同學(xué)，不要太在意排名，調(diào)整好心態(tài)，去軍訓(xùn)實(shí)在受不了要和教官說(shuō)......“很多細(xì)小的事情，她比我媽媽都更加關(guān)注。”黃文笑容里滿是感動(dòng)與不舍。

感受到“一對(duì)一”幫扶溫暖的還有鹿園二小的張英（化名）。因?yàn)榧彝ヘ毨堄⒁恢焙茏员?，十分害怕和陌生人接觸，一年級(jí)時(shí)每天需要爸爸來(lái)學(xué)?！芭阕x”幾個(gè)小時(shí)，入學(xué)兩年幾乎不和同學(xué)交流。

讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)主任羅紅兵和她“結(jié)對(duì)”。落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)助打款到賬、確保教育資助到位，這都不難，如何讓這個(gè)靦腆的小姑娘敞開(kāi)心扉？羅紅兵對(duì)此一籌莫展。

“我是教導(dǎo)主任，學(xué)生本來(lái)就怕我。”幾番交流，羅紅兵得知張英數(shù)學(xué)有些偏科，“我剛好是數(shù)學(xué)老師，干脆做好自己的本職工作?！泵看稳堄⒓易咴L，羅紅兵便開(kāi)展一次課后輔導(dǎo)。

“羅老師表面很嚴(yán)肅，其實(shí)人很親切溫和。”記者見(jiàn)到張英時(shí)，這個(gè)女孩并沒(méi)有想象中的羞澀靦腆，而當(dāng)記者提到羅老師時(shí)，她話語(yǔ)里充滿著感激。張英告訴記者，現(xiàn)在自己數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少，在羅老師的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，她嘗試參與到集體活動(dòng)中，在班上也交到了不少好朋友。

“目前，全縣33所學(xué)校有1432名這樣的幫扶老師，通過(guò)一對(duì)一或者一對(duì)多的形式和3156名建檔立卡貧困戶學(xué)生結(jié)對(duì)?！毖琢昕h教育局資助中心負(fù)責(zé)人霍志軍介紹，每位老師幫扶一至三名學(xué)生，在宣傳教育扶貧各項(xiàng)資助政策、核實(shí)享受資助情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)勵(lì)志教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2017年以來(lái)，通過(guò)教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，炎陵縣建檔立卡貧困戶學(xué)生應(yīng)補(bǔ)、未補(bǔ)和漏補(bǔ)得到有效落實(shí)，貧困學(xué)生教育資助覆蓋率達(dá)100%，無(wú)一人因貧困失學(xué)。同時(shí)，師生結(jié)對(duì)讓這些貧困學(xué)生感受到了不一樣的溫暖，越來(lái)越多的貧困學(xué)子在老師們的幫助與鼓勵(lì)下走出大山。