李香蓮

【摘要】房地產(chǎn)估價(jià)課程作為高校特色專業(yè)，并且該學(xué)科知識(shí)體系綜合性較強(qiáng)，這在無形中增加了其課程改革的難度。為了保證房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新工作順利開展，高校則需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，著眼于其課程內(nèi)容，注重教材更新，打造雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍。鑒于此，本文主要對(duì)房地產(chǎn)課程教學(xué)改革的必要性進(jìn)行了總結(jié)概括，同時(shí)分析了房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)存問題，重點(diǎn)對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新展開深入研究。

【關(guān)鍵詞】 房地產(chǎn)估計(jì);課程教學(xué);改革;創(chuàng)新;必要性

房地產(chǎn)估計(jì)課程作為自然學(xué)科與社會(huì)學(xué)科交叉學(xué)科，同時(shí)具備理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作高度結(jié)合的特征。通過房地產(chǎn)課程教學(xué)的課程，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生房地產(chǎn)理論知識(shí)，而且還有助于學(xué)生掌握估價(jià)操作技能。更主要的是為學(xué)生獲取全國(guó)注冊(cè)職業(yè)資格證書打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。尤其近些年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)了房地產(chǎn)估價(jià)行業(yè)的迅速發(fā)展，這對(duì)于人才提出了高要求，鑒于當(dāng)前這些情況下，要注重重新審視當(dāng)前房地產(chǎn)估計(jì)課程教學(xué)，注重創(chuàng)新課程教學(xué)改革，優(yōu)化課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)而培養(yǎng)出全能型的房地產(chǎn)估價(jià)人才。

1、房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)改革的必要性

課程教學(xué)改變目標(biāo)在于完善課程教學(xué)體系，緩解現(xiàn)行課程教學(xué)體系存在的弊端，同時(shí)通過教學(xué)改革工作的全面推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)專業(yè)人才的對(duì)接，根據(jù)社會(huì)對(duì)于人才提出的要求，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型的人才。由此可見，房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)改革要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革需要。從房地產(chǎn)估價(jià)學(xué)科角度來講，其發(fā)展時(shí)間相對(duì)較為短暫，并且學(xué)科建設(shè)較為滯后，并且落后于國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的帶來，為房地產(chǎn)行業(yè)帶來全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)于房地產(chǎn)估價(jià)操作方法等同樣提出了高標(biāo)準(zhǔn)，鑒于此情況下，為了順應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)于人才的需要，需要注重創(chuàng)新房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)方式，不斷豐富其學(xué)科內(nèi)容，同時(shí)要做好教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新發(fā)展，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極探索出全新的教育教學(xué)格局。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持房地產(chǎn)估價(jià)教學(xué)與實(shí)踐工作兼顧原則，進(jìn)而培養(yǎng)出符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型技術(shù)人才。

2、房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)存問題

在房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)過程中，其課程內(nèi)容設(shè)置往往存在一定的問題，集中體現(xiàn)在：其一，過于注重城市房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估，往往忽視了農(nóng)村地區(qū)房產(chǎn)價(jià)格評(píng)估工作的開展，尤其時(shí)農(nóng)用地的價(jià)格評(píng)估。尤其現(xiàn)階段，農(nóng)用地價(jià)格評(píng)估日益顯現(xiàn)，已經(jīng)得到了全面開展。因此，必須給予足夠的重視，并且要注重對(duì)其理論教學(xué)工作的開展。其二，評(píng)估方法的接受不全面，隨著房地產(chǎn)行業(yè)快速發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)了諸多實(shí)用性評(píng)估方法。鑒于當(dāng)前這些方法而言，它們有著各自的適用對(duì)象和范圍。但從目前教學(xué)內(nèi)容研究發(fā)現(xiàn)，仍然有著一定的局限性，局限于集中常規(guī)性估價(jià)方法，例如假設(shè)開發(fā)法、收益法、成本法、市場(chǎng)法等，針對(duì)其他很少涉及到的方法并沒有進(jìn)行過多的講解。其三，實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容課程不足，在房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)過程中，主要側(cè)重于理論教學(xué)課程安排，實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容不足，并且缺乏典型案例分析，這些問題的出現(xiàn)都將會(huì)對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)產(chǎn)生較大的影響，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。

3、房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略分析

3.1更新教材與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教材作為教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性材料，其中能否保證教材的質(zhì)量，對(duì)于課程教學(xué)效果有著直接性的影響。鑒于此，在房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)改革過程中，要堅(jiān)持以教材為基礎(chǔ)，同時(shí)需要將教材納入到教學(xué)改革體系中。由于學(xué)生之間存在較大的差異，高校在選擇教材時(shí)，要堅(jiān)持具體問題具體分析原則。如果在條件成熟的前提下，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力、以及具體教學(xué)情況，有針對(duì)性的編制教材。此外，隨著教材內(nèi)容的更新，授課內(nèi)容隨著其更新發(fā)生相應(yīng)的變化，但必須保證其變化與行業(yè)發(fā)展相一致。在實(shí)際的教學(xué)過程中，在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)增加基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理、Excel在房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告寫作過程中的運(yùn)用。同時(shí)還需要適當(dāng)?shù)脑黾右恍?shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，諸如司法拍賣低價(jià)估價(jià)、破損房屋缺陷估價(jià)、房屋拆遷估價(jià)等。不斷豐富和充實(shí)房地產(chǎn)估價(jià)課程內(nèi)容，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)理論應(yīng)用于實(shí)踐的全能型人才提供重要的保障。

3.2重點(diǎn)打造“雙師型”教師隊(duì)伍

教師作為課堂教學(xué)的組織者，肩負(fù)著傳到授業(yè)解惑的重任，成為課程教學(xué)的中間力量。對(duì)于房地產(chǎn)估價(jià)課程專業(yè)教師而言，他們不但要善于觀察課程教學(xué)的走勢(shì)，而且還需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠掌握最前沿的知識(shí)，承擔(dān)著縱向或橫向相關(guān)課題，注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高校要注重打造雙師型隊(duì)伍，具體主要體現(xiàn)在以下方面內(nèi)容：其一，面向社會(huì)公開招聘，選拔符合高校專業(yè)教學(xué)的全能型教師，同時(shí)盡可能的聘請(qǐng)專業(yè)型人才作為兼職教師，確保高校教師團(tuán)隊(duì)得到很好地充實(shí)。其二，定期開展專業(yè)化培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教育工作的有效開展，有助于增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)水平，而且有助于教師了解當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)行情，這對(duì)于教學(xué)工作的開展有著重要的意義。其三，不斷完善績(jī)效考核制度，定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)考核，針對(duì)部分考核成績(jī)較高的教師，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能夠促使教師不斷進(jìn)行專業(yè)自我提升?？偠灾?，高校要注重雙師型隊(duì)伍建設(shè)，組建高水平、高素質(zhì)的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

3.3突出實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)

在房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)角度來講，該學(xué)科倡導(dǎo)“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，致力于培養(yǎng)理論應(yīng)用于實(shí)踐的專業(yè)人才。高校在進(jìn)行課程教學(xué)改革時(shí)，要始終堅(jiān)持這一原則，為社會(huì)培養(yǎng)出全能型人才，為社會(huì)的發(fā)展注入新鮮的血液。在實(shí)際的改革過程中，實(shí)踐性教學(xué)作為其改革的重點(diǎn)，同時(shí)也是課程改革的落腳點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，具體可從以下方面著手：其一，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地：在具體教學(xué)過程中，可模擬房地產(chǎn)估價(jià)流程，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)部分訓(xùn)練，有助于熟悉和掌握房地產(chǎn)估價(jià)相關(guān)知識(shí)。此外，密切加強(qiáng)與房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)工作的開展提供保障。其二，提供評(píng)估項(xiàng)目工作平臺(tái)：高校要根據(jù)課程改革的需要，積極構(gòu)建評(píng)估項(xiàng)目工作平臺(tái)，提供更多訓(xùn)練和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生在具體實(shí)踐中掌握理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的理論應(yīng)用實(shí)踐的能力。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，房地產(chǎn)估價(jià)課程作為高校特色專業(yè)，通過該課程的設(shè)立，有助于培養(yǎng)出全能型的房地產(chǎn)估價(jià)人才，為社會(huì)輸入大批專業(yè)型人才。隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)不斷快速穩(wěn)定的發(fā)展，其對(duì)于房地產(chǎn)估價(jià)人才提出了高要求，而傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)模式、辦學(xué)理念等需要跟隨房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新，以此來滿足房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展要求。

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