劉燕

摘 要：幼兒園主題活動是豐富幼兒學(xué)習(xí)與娛樂內(nèi)容的重要方式，對提高幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量有重要的輔助作用。為使幼兒園主題活動更加豐富多彩，教師在應(yīng)用創(chuàng)意游戲時，應(yīng)使取材多樣化、日?；?，合理利用家庭資源，適當(dāng)開展園外活動，積極借鑒其他幼兒園的創(chuàng)意游戲，從而滿足幼兒需求，促進(jìn)幼兒交流，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意游戲;幼兒園;主題活動;有效實(shí)施

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0104-02

在深入貫徹課程游戲化的過程中，創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動中賦予了幼兒更多自由活動的權(quán)利。在創(chuàng)意游戲思維的指導(dǎo)下，幼兒可以發(fā)散思維，提高創(chuàng)造能力。創(chuàng)意游戲的形式與內(nèi)容比較豐富，可以照顧到每個幼兒的活動需要，讓每個幼兒都能夠積極地參與幼兒園的活動。本文基于幼兒園主題活動存在的不足和創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動中應(yīng)用的意義，對創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動中應(yīng)用的有效措施進(jìn)行探討。

一、幼兒園主題活動存在的不足

1.活動類型少

由于幼兒年齡較小，所以幼兒園更多地是開展啟蒙教育。很多幼兒園都通過主題活動發(fā)展幼兒的身心，但主題活動類型卻十分有限。在部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，很多幼兒園并沒有足夠的教師與資金舉辦各類活動，限制了活動類型。而在一些城市地區(qū)，雖然有足夠的師資力量與資金，但是部分幼兒園為了提高幼兒的知識水平，把大量的時間都用在了課堂講學(xué)上，這也導(dǎo)致活動類型少。幼兒的心智不成熟，對外界的事物認(rèn)知能力不足，只有有趣且符合幼兒年齡的活動才能引起幼兒的興趣。因此，幼兒園應(yīng)豐富主題活動類型，使幼兒積極主動地參與活動。

2.活動缺乏創(chuàng)意

一些幼兒園的活動內(nèi)容大同小異，在活動設(shè)計上缺乏創(chuàng)意，久而久之幼兒就失去了新鮮感。幼兒園活動大多是開展舞蹈表演等才藝展示，這樣的活動確實(shí)是幼兒園教育不可缺少的一部分，但是卻無法滿足幼兒的全部需求。只有有新意、有創(chuàng)意的游戲，才能激發(fā)幼兒的參與興趣。

3.家庭資源利用不到位

幼兒處在成長初期，家庭與學(xué)校的教育都不能缺少，而學(xué)校與家長之間的合作能夠提升幼兒教育質(zhì)量。雖然幼兒園也通過“微信群”等與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，但卻沒有合理運(yùn)用家庭資源，沒有讓家長參與到活動中，導(dǎo)致主題活動的開展缺乏全面性。

二、創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動中應(yīng)用的意義

1.有利于豐富活動內(nèi)容，滿足幼兒需求

幼兒園內(nèi)有小班、中班、大班的幼兒，由于年齡不同，對游戲活動的需求也不同，而且有的幼兒擅長舞蹈，有的幼兒善于表達(dá)，有的幼兒思維敏捷，因此豐富的活動內(nèi)容能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)意游戲的提出，為豐富主題活動內(nèi)容提供了有效幫助，能讓活動更有層次感，滿足不同幼兒的不同需求。在創(chuàng)意游戲活動期間，不同的主題有不同的活動目標(biāo)，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

2.有利于促進(jìn)幼兒之間的交流，提高幼兒參與活動的主動性

由于幼兒的年齡比較小，所以在與不熟悉的小伙伴交往時，往往比較害羞。創(chuàng)意游戲能讓幼兒相互合作、相互了解，提高他們的人際交往能力。當(dāng)幼兒在創(chuàng)意游戲中找到了同伴，共同體會了游戲的歡樂，就會更加主動地參與到活動中。

3.有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒創(chuàng)造能力

在創(chuàng)意游戲過程中，有的環(huán)節(jié)需要動手操作，有的環(huán)節(jié)需要開動腦筋，這對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識有很大幫助。而幼兒通過親身體驗(yàn)，可以加深對游戲主題的理解，并在游戲中充分發(fā)揮自身的想象力對游戲進(jìn)行創(chuàng)編，這對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)大有裨益。

三、創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動中應(yīng)用的有效措施

1.創(chuàng)意游戲取材多樣化、日?；?/p>

創(chuàng)意游戲的取材來源于生活，能夠方便幼兒理解，讓幼兒在游戲中獲得多方面的體驗(yàn)。如教師可以中秋節(jié)為主題，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧、團(tuán)圓的氣氛，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。從這個目標(biāo)出發(fā)，就可以生成創(chuàng)意游戲“中秋百貨店”，將幼兒分為若干組，讓他們分別扮演爸爸、媽媽、孩子，一起去“中秋百貨店”購買中秋節(jié)需要的禮品，如月餅。月餅是中秋節(jié)必不可少的美食，根據(jù)我國地域的不同，月餅餡也有很大的差異。教師可讓幼兒通過購買月餅，了解南北方的文化差異。教師也可以生成創(chuàng)意游戲“郵遞美好祝愿”，讓幼兒相互贈送中秋禮品，并給予對方祝福。這樣，可以使幼兒感受到人與人之間的溫情，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。在開展主題活動的過程中，創(chuàng)意游戲要緊緊圍繞主題展開，牢牢把握主題目標(biāo)，讓創(chuàng)意游戲與主題目標(biāo)相輔相成，真正地讓創(chuàng)意游戲成為開展主題活動的重要輔助方式。教師要讓幼兒在體會到主題活動帶來樂趣的同時，促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.合理利用家庭資源

除了幼兒園以外，家庭也是幼兒接受教育的主要場所，因此合理利用家庭資源開展主題活動，將會取得極好的教育效果。幼兒園在舉辦主題活動時，可以邀請家長一同前來，或者舉辦親子活動，讓家長參與其中。例如，幼兒園可以舉辦表演活動，給每個幼兒分配一個角色，并讓他們?yōu)樽约旱慕巧珳?zhǔn)備道具，要求幼兒回到家中與家長一起制作道具，讓家長參與到幼兒的成長活動中。教師可以此為契機(jī)，讓家長多陪伴孩子，讓他們在制作道具的過程中展開交流，體會怎樣與孩子相處。這樣，不僅減少了幼兒園準(zhǔn)備材料的負(fù)擔(dān)，也讓家長與幼兒都參與到活動中。又如，幼兒園可開展親子活動，讓家長與幼兒提出一些游戲建議，然后給予他們表演的機(jī)會，這樣可以極大地豐富游戲內(nèi)容。針對有的幼兒吃飯習(xí)慣不好、穿衣服的習(xí)慣不好等現(xiàn)象，教師可以通過主題活動引導(dǎo)他們形成正確的生活習(xí)慣。活動過程中，教師可先讓幼兒提出生活中存在的不良現(xiàn)象，然后讓幼兒之間進(jìn)行相互評價并改正。也可以給幼兒找一些軍隊(duì)生活的照片，讓他們感受軍人優(yōu)秀的生活習(xí)慣。同時尋求家長的配合，讓家長在家庭中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，雙管齊下，使幼兒在主題活動中收獲更多。

3.適當(dāng)開展園外活動

幼兒園在取得家長同意，并且保證安全的前提下，可以帶著幼兒去園外開展主題活動，開闊幼兒的眼界。幼兒園的活動場所有限，并且主題活動在廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境中開展，能讓幼兒更容易理解，使幼兒在活動中獲得多方面能力的提高。例如，主題活動“家鄉(xiāng)的美食”，可以分為前期與后期進(jìn)行。在前期的活動中，教師可以讓幼兒從家中帶一些比較有特色的食物，拿到幼兒園分給大家品嘗，并鼓勵幼兒進(jìn)行評價。在后期的活動中，教師可以帶領(lǐng)幼兒去當(dāng)?shù)氐摹懊朗辰帧碧剿髅朗?。幼兒園大班的孩子已經(jīng)具備一定的動手操作能力，教師可以讓他們學(xué)著制作名點(diǎn)、小吃。教師可將幼兒分為若干小組，有的負(fù)責(zé)賣，有的負(fù)責(zé)制作。通過這樣的活動，幼兒不僅了解了家鄉(xiāng)的美食，還創(chuàng)作出美食的新品種。這種親身體驗(yàn)的游戲活動，能讓幼兒深入其中，體會游戲帶來的樂趣。

4.積極借鑒其他幼兒園的創(chuàng)意游戲

創(chuàng)意游戲需要新穎的思路，因此幼兒教師要積極學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。幼兒園可以定期組織教師去校外交流，找一些主題活動辦得比較好的幼兒園，讓幼兒教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也可以組織幼兒教師會議，讓幼兒教師之間相互討論舉辦活動的思路。對于提出創(chuàng)意游戲輔助主題活動的幼兒教師，幼兒園可以適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，鼓勵幼兒教師積極為幼兒園的發(fā)展建言獻(xiàn)策。幼兒園也可以與其他幼兒園聯(lián)合起來，相互借用資源，補(bǔ)充不足，也可以舉辦大型活動，讓幼兒都參與進(jìn)來，豐富幼兒的活動內(nèi)容。

總之，創(chuàng)意游戲應(yīng)用在幼兒園主題活動中，能豐富幼兒的活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。教師應(yīng)通過豐富幼兒的主題活動內(nèi)容，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余茜.歡樂“游”“戲” 暢享童年——創(chuàng)意戲劇融入幼兒自主游戲的探索[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2019（08）.

[2]陳寧.小班創(chuàng)意戲劇游戲中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的有效策略[J].幼兒教育研究，2018（03）.

[3]王玲玲.創(chuàng)意積木游戲中引導(dǎo)幼兒主動探究的策略[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2019（02）.

[4]范艷紅.教師在游戲活動中的引導(dǎo)作用——以輪胎創(chuàng)意活動為例[J].教育觀察，2019（09）.