王威

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 中職 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 高效課堂

前言：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，課程的學(xué)習(xí)任務(wù)是理論和操作過(guò)程的學(xué)習(xí)，教學(xué)對(duì)象是所有中職院校一年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于中職學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)并非是讓他們成為專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才。教師在核心素養(yǎng)理念下，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去開展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求，指導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等合理地運(yùn)用到專業(yè)生產(chǎn)工作領(lǐng)域和日常生活之中，達(dá)到融會(huì)貫通、相互融合，讓學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)有效分析、解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求并且獲得終身學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵

從某種程度上說(shuō)，核心素養(yǎng)是指學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面。具體而言，是指學(xué)生為了適應(yīng)當(dāng)下復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)、面對(duì)未來(lái)信息化社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，將自己學(xué)到的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和專業(yè)技能充分展現(xiàn)發(fā)揮出來(lái)以解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值觀念、人文底蘊(yùn)、創(chuàng)新精神以及必備職業(yè)品格等[1]。簡(jiǎn)要概括，核心素養(yǎng)理念下，教師在開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點(diǎn)：

首先，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)操作能力。嚴(yán)格要求中職學(xué)生充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生綜合操作能力的練習(xí)。充分利用多種教學(xué)模式，多增加學(xué)生上機(jī)操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐，熟練掌握操作技能。要通過(guò)有效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)讓學(xué)生具備良好的專業(yè)技能，保證學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，為今后下一步的學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造打下良好的計(jì)算機(jī)課程基礎(chǔ)，滿足未來(lái)走向社會(huì)從事工作崗位的基本需求。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)。無(wú)論未來(lái)選擇從事什么樣的職業(yè)，都要讓學(xué)生能按照標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)特殊的職業(yè)道德和行為規(guī)范進(jìn)行操作。計(jì)算機(jī)有廣泛的積極作用，但不能忽略它存在容易誘發(fā)違法違紀(jì)行為的陷阱，中職學(xué)生大都還未成年，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中必須引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重職業(yè)道德教育教學(xué)。維護(hù)計(jì)算機(jī)行業(yè)的正常發(fā)展，保護(hù)人們工作生活正常次序，不能出現(xiàn)利用掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)盜取企業(yè)機(jī)密文件或破壞數(shù)據(jù)等違法違規(guī)行為。只有以注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德品質(zhì)為前提，明確教學(xué)目的，努力打造學(xué)生優(yōu)秀的核心素養(yǎng)，才能幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

再則，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系。要讓學(xué)生具備與老師、同學(xué)等周圍相關(guān)各種人群相處的能力，尤其是與同學(xué)合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的能力，使學(xué)生在未來(lái)從事的工作崗位上能夠正確處理自己與他人、與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵，從而更好地適應(yīng)工作崗位和融入社會(huì)環(huán)境[2]。

最后，加強(qiáng)學(xué)生自我提升能力。新時(shí)代我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展進(jìn)步，計(jì)算機(jī)作為21 世紀(jì)的重要發(fā)展事物，近些年計(jì)算機(jī)行業(yè)更是得到迅猛發(fā)展，各種軟件都在不斷更新，新技術(shù)新應(yīng)用層出不窮，計(jì)算機(jī)知識(shí)也在不斷更新。所以，學(xué)生要想適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)形勢(shì)，必須要具備不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)提升自我知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)提高專業(yè)計(jì)算機(jī)技能，只有與時(shí)俱進(jìn)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

2.核心素養(yǎng)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 樹立核心素養(yǎng)理念，明確教學(xué)方向和目標(biāo)

傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)是將教材上的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技能等傳授給學(xué)生，要求學(xué)生熟練掌握即可。而核心素養(yǎng)理念下，這樣的教學(xué)目標(biāo)顯然已不能滿足要求，必須要做出相應(yīng)調(diào)整。只有樹立明確的教學(xué)目標(biāo)、把握好教學(xué)方向，后續(xù)采取行之有效的教學(xué)方式才有價(jià)值。核心素養(yǎng)理念下，教師要兼顧計(jì)算機(jī)理論、德育以及實(shí)用性教學(xué)，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需求，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)流程、教學(xué)方案等進(jìn)行優(yōu)化，盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生即將從事的工作崗位聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)更會(huì)用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)[3]。只有樹立這樣的教育理念，才能保證核心素養(yǎng)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的效果。

2.2 采取案例教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生理解和消化

讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能去解決實(shí)際工作和生活中的問(wèn)題，這是核心素養(yǎng)理念下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采取案例教學(xué)法，并且對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行情景化處理。一方面，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高主觀能動(dòng)性。另一方面，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的理解、消化。根據(jù)學(xué)生專業(yè)制定相關(guān)的教學(xué)課程，按照不同專業(yè)有區(qū)別有重點(diǎn)地安排教學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。例如，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)在工作中必然會(huì)用到Excel 表格。所以，教師在計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)Excel 進(jìn)行重點(diǎn)講解，并且聯(lián)系一些會(huì)計(jì)知識(shí)給學(xué)生分析Excel 表格的功能。又如，在講解PowerPoint 軟件的時(shí)候，教師可以聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生利用PowerPoint 制作幻燈片。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)充分、高效地掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的知識(shí)。

2.3 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，鍛煉學(xué)生合作能力

前文指出，核心素養(yǎng)理念下，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。在筆者看來(lái)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種能夠有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方式。教師在授課過(guò)程中，可以圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)。譬如，在學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop 這一軟件之后，要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)制作一張海報(bào)。在這個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生相互合作、相互幫助，共同討論制定合理方案。與此同時(shí)，學(xué)生之間分工明確，彼此協(xié)調(diào)合作，在完成自己任務(wù)的同時(shí)積極配合團(tuán)隊(duì)，輔助其他隊(duì)友。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅自主學(xué)習(xí)能力得到提升，尤其是自主分析問(wèn)題的能力、收集整合信息的能力等，而且學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力等均得到鍛煉。這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

結(jié)論：核心素養(yǎng)理念下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要求發(fā)生了新的變化，教師要明確教學(xué)方向，根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，及時(shí)改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教育理念，明確教學(xué)的方向和教育目標(biāo)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，合理地采取案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等符合中職學(xué)生專業(yè)情況的教學(xué)方法，以此提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和合作能力等，使學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。