何金香

一、遠(yuǎn)去的童心

依稀記得童年時(shí)

那段朦朧的記憶

廣闊田野里無(wú)拘無(wú)束追逐嬉戲

總想摘下樹(shù)梢上的月亮

總想珍藏天上的星星

兒時(shí)的想法是多么古怪稀奇

時(shí)時(shí)處處都有自己的小歡喜

——憶童年

不知在什么時(shí)候，童年已經(jīng)遠(yuǎn)去，童心也已銷(xiāo)聲匿跡。整天在柴米油鹽醬醋茶中摸爬滾打的我已經(jīng)習(xí)慣了用成人的眼光看待問(wèn)題，心底的皺紋比眼角的還深。在成人世界里，一切都是理性的、有規(guī)有矩的，用《小王子》中的一段話來(lái)描述——如果有人說(shuō)“看到一棟用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子。它的窗戶上有天竺葵，屋頂上有鴿子……”成年人是無(wú)論怎么也想象不出這種房子有多好。你必須對(duì)他們說(shuō)“我看見(jiàn)了一棟價(jià)值十萬(wàn)法郎的房子”，那么他們才會(huì)驚叫道“多么漂亮的房子啊”。我好像就是這樣的成年人，關(guān)心的是今天工資有沒(méi)有漲、明天房?jī)r(jià)會(huì)不會(huì)跌、后天的豬肉有沒(méi)有更安全。

天上云卷云舒，枝頭花開(kāi)花謝，我匆匆而過(guò)，視而不見(jiàn);學(xué)生的童言童語(yǔ)，天真無(wú)邪，我習(xí)以為常，無(wú)心領(lǐng)會(huì)。缺少了溫情、想象、浪漫，就這樣一直行走著……有一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己的生活太蒼白，就像是一個(gè)人一直行走在一條灰色的空曠的街道上，缺少了色彩，不夠鮮活。于是，在閉門(mén)修身、為打贏防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，我試著翻閱書(shū)柜里已“失寵”多時(shí)的書(shū)籍，《我和小姐姐克拉拉》就這樣出現(xiàn)在我的眼前，走進(jìn)我荒蕪的心靈，帶著我去追尋那遠(yuǎn)去的童心。

二、可愛(ài)的童書(shū)

有人稱贊這本書(shū)是“描寫(xiě)童心童趣的當(dāng)代世界兒童經(jīng)典之作”，我卻想稱它為“一本可愛(ài)的童書(shū)”。迪米特爾這樣一位“兒童本位”的作家，選擇以克拉拉的弟弟作為敘述視角，記錄了小姐姐克拉拉的各種稀奇古怪的點(diǎn)子：給小弟弟剪發(fā)，給小狗嗅嗅染毛，搜集跳蚤成立一個(gè)跳蚤馬戲團(tuán)，故意與弟弟打賭稱叔叔家有鸚鵡來(lái)騙弟弟的東西……她帶著自己那個(gè)傻得可愛(ài)的“跟屁蟲(chóng)”小弟弟，帶來(lái)了一個(gè)個(gè)充滿奇思妙想、一波三折的小故事，讓我們真切地感受到孩子的世界是多么有趣、多么神奇、多么令人渴望參與其中，因?yàn)樗麄兊囊磺?，你都無(wú)法想象……

你看，他們?yōu)榱四芴崆跋硎艿案獾拿牢?，?huì)自以為是地認(rèn)為這個(gè)蛋糕可能會(huì)有問(wèn)題，作為一個(gè)向來(lái)舍己為人、助人為樂(lè)的好孩子應(yīng)該“以身試毒”，于是他們從以為有問(wèn)題的四面八方開(kāi)始進(jìn)攻蛋糕，最后肚子吃撐了，還篤定地說(shuō)“我就知道這蛋糕不對(duì)”。

你看，為了能得到叔叔的1歐元，他們每天按時(shí)去跟叔叔問(wèn)好，結(jié)果有一天叔叔沒(méi)有零錢(qián)了，他們轉(zhuǎn)身就走。鏡頭推進(jìn)，他們卻不約而同地回家打破儲(chǔ)蓄罐，拿出所有的錢(qián)送給叔叔……

總是在你準(zhǔn)備接受驚喜時(shí)來(lái)點(diǎn)小驚嚇，又總是在你小小失落時(shí)為你點(diǎn)燃一簇絢麗的煙花，這就是姐弟倆帶給我的閱讀享受。感謝這一對(duì)小可愛(ài)，讓我深切體會(huì)到了兒童的世界有無(wú)法想象的美妙，需要用心去挖掘、品味、吟詠……

三、永遠(yuǎn)的童心

細(xì)細(xì)品味書(shū)中的故事，咀嚼那些快樂(lè)的文字，我也在不斷地反思。有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老，幫愛(ài)貓打架的錢(qián)鍾書(shū)，90多歲還和孩子一起玩捉迷藏的臧克家，和孩子搶書(shū)看的豐子愷，都實(shí)力闡釋了什么叫童心永恒。而長(zhǎng)辮子老師郭學(xué)萍也是一個(gè)用童心裝扮容顏的奇女子。我第一次在教學(xué)視頻中看到她就驚嘆不已，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，甜甜的笑容，俏皮、靈動(dòng)的語(yǔ)言，神來(lái)之筆的教學(xué)設(shè)計(jì)……《漢字詩(shī)》中沉醉的不僅是孩子，還有我。于是關(guān)注她，她的創(chuàng)意寫(xiě)作課處處精心設(shè)計(jì)、匠心獨(dú)運(yùn);她的小詩(shī)篇篇情真意切、出人意料;然而我更佩服的還是她對(duì)生活的熱情。她愛(ài)一切美的事物，可以因?yàn)橄矚g，從各地搜羅各種各樣的石頭帶回家;可以看到一片樹(shù)葉就詩(shī)意大發(fā)，感懷一番;還可以沉浸于創(chuàng)作的世界，堅(jiān)持天天筆耕不輟，讓自己活得那么透明、灑脫。這份童心，我要學(xué)習(xí)：忘懷得失，不計(jì)名利，用最初的心，走最遠(yuǎn)的路。

我也時(shí)時(shí)透過(guò)書(shū)中那些文字，想到我的學(xué)生。為了達(dá)到課堂的高效率、高質(zhì)量，我們要求學(xué)生上課坐端正，發(fā)言先舉手，一言一行都得按規(guī)矩來(lái)，不符合規(guī)定的，我們就皺起眉頭，甚至大聲呵斥……這些是不是讓我們錯(cuò)失了很多被無(wú)邪的童心濡染的幸福？特別是像我這樣，習(xí)慣了板著臉對(duì)高年級(jí)學(xué)生平鋪直敘，當(dāng)面對(duì)一、二年級(jí)那些“小神獸”的時(shí)候，是否少了些鄰家姐姐式的親切，多了些老夫子的教條古板？于是，我告誡自己，有事沒(méi)事，多讀一讀像《我和小姐姐克拉拉》這樣真實(shí)地描寫(xiě)孩子內(nèi)心的兒童文學(xué)作品，讓自己的大腦頻率向?qū)W生靠近，多從孩子的角度思考問(wèn)題，也多用孩子的方式回應(yīng)孩子。

當(dāng)學(xué)生興奮地向你報(bào)告“老師，那里有條毛毛蟲(chóng)”時(shí)，不妨和孩子一起蹲下去，跟著毛毛蟲(chóng)去探探險(xiǎn);當(dāng)學(xué)生跳起來(lái)大聲說(shuō)“我來(lái)表演”時(shí)，不妨給他一個(gè)微笑、一個(gè)大膽展示的機(jī)會(huì);當(dāng)學(xué)生給你送上他珍貴的禮物——半個(gè)月餅時(shí)，不妨給他一個(gè)大大的擁抱、一句真誠(chéng)的感謝;當(dāng)學(xué)生滿懷期待地看著窗外的雨時(shí)，不妨帶著他們穿上雨鞋，撐上雨傘，來(lái)一場(chǎng)雨中狂歡……多一些耐心，多一些童真，多一些浪漫，多一些溫情。是的，我希望成為這樣的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)擁有童心不褪色的老師。

“童心是小鳥(niǎo)，羽毛很美麗，飛來(lái)飛去在四季的懷抱里?！蔽以冈谏钪飞吓c它永久同行。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣城北小學(xué)）

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