鄭舉霞

新建學校都必要思考一個問題：辦成什么樣的學校？如這個問題不解決好，就會走“千校一面”的老路，會嚴重影響學校的發(fā)展價值。當學校辦出了特色，就會積極影響孩子的一生，學校會成為學生成長路上最重要的印記及支持力量。

一、頂層設計，謀定而后行

1.三新：新學校、新使命、新目標

（1）新時代誕生的新學校

陽江市江城區(qū)國際城實驗小學創(chuàng)建于2014年秋，是中集國際城配套建設好然后移交給江城區(qū)委區(qū)政府管理的一所新辦的公立學校。學校占地面積約1.9萬平方米，建筑面積約1.5萬平方米。學?，F(xiàn)有26個教學班，學生1312名，教師68人。

（2）新使命新目標

陽江市江城區(qū)國際城實驗小學是一所高起點、高標準的現(xiàn)代化學校，以“科學治校、科研興校、質量強校、品牌立校”為辦學理念，以“品正、識禮、好學、謙和”為校訓，以 “博愛、達理、 自主、超越”為校風，以“崇德、愛生、 善教、有成”為教風，以“刻苦、博學、重法、高效”為學風，以“立足陽江，面向世界，著眼未來”為育人目標，培養(yǎng)具有‘中國情懷、世界眼光的時代新人。

（3）教育特色文化定位：國際理解教育

第一，確定特色文化的依據(jù)。學校是全市唯一一所以“國際”冠名的學校，是江城區(qū)的窗口學校，也是創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的首批學校，有責任有義務探索和推動國際理解教育在我區(qū)甚至全市落地生根、發(fā)芽、結果。學校立足陽江，面向世界，著眼未來，培養(yǎng)具有“中國情懷、世界眼光”的時代新人，培養(yǎng)出來的學生應該是“志向遠大、人格健全、學貫中西、素質全面、能力出眾、特長明顯”，積極為社會做出更多貢獻的人，成為更受他人接受和社會歡迎的人。

第二，國際理解教育的基本內(nèi)涵與目標。國際理解教育，意在增進學生對不同文化背景、民族、國家、地區(qū)的了解和理解，幫助學生在對傳統(tǒng)文化充分了解的基礎上培養(yǎng)文化自信、民族自豪感和愛國主義情操，在對異域文化了解的基礎上培養(yǎng)文化認同、國際理解和全球胸懷，實現(xiàn)愛國基礎上的國際理解教育與國際理解基礎上的愛國主義教育的辯證統(tǒng)一。國際理解教育以尊重、平等、理解、包容、開放、合作和共贏為核心理念，為培養(yǎng)未來世界公民奠定基礎。國際理解教育的基本目標：一是了解豐富多彩的世界先進文化;二是形成開放多元的國際理解態(tài)度;三是掌握創(chuàng)新共贏的國際競爭本領;四是培養(yǎng)自信儒雅的國際交往品格;五是傳播博大精深的中華民族文明。

二、系統(tǒng)實施，持續(xù)改進

1.“五全”保國際理解教育系統(tǒng)實施

第一，全方位創(chuàng)設國際理解文化氛圍。我們對校園的文化建設做了特別的設計，如今走進校園，看到的不僅是現(xiàn)代化的教學設施，整潔美麗的校園環(huán)境，更多的是環(huán)境中折射出的國際理解教育文化氛圍。處處鐫刻的辦學理念給人思維的靈感，處處懸掛的名人畫像給人精神的碰撞，綠茵茵的草地、姹紫嫣紅的花朵給人心靈的滋養(yǎng)，育英樓、育德樓、育賢樓、育才樓、尊師樓、體育館這些金燦燦的大字讓人振奮等。國際理解教育文化氛圍無處不在，學生的道德品質和文化素養(yǎng)得到很好的熏陶和培養(yǎng)。

第二，全面構建滲透國際理解教育活力智慧課堂。一是活力課堂之潛能教育：教得藝術學得開心。教師：善于傾聽、善于發(fā)現(xiàn)、善于激勵;學生：自主探究、合作交流、大膽求異。通過各種教研活動，構建“活力智慧課堂”教學模式。二是開展“六個100”活動：讀100本中外名著、聽（唱）100首中外歌（曲）、會背100首（篇）中外經(jīng)典詩文、欣賞100幅中外書畫作品、認識100個中外名勝古跡、知道100件中外文物。如利用課前5分鐘開展“說天下”活動，讓每個學生都有機會“講中國故事，談國際大事”;開設形式多樣的社團活動，培養(yǎng)個性、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第三，全程開展豐富的國際理解教育實踐活動。一是開展學生個人契約管理、學校和班級學生自主管理、管理崗位民主選舉等形式引導學生參與學校和班級民主管理;二是學生用制作手抄報的形式編寫《走進五大洲》;三是開展“暢游地球村”活動，鼓勵學生用自己喜歡的形式來展示“旅游”“地球村”的狀況和感受;四是開展專題比賽活動，如低年級的中西禮儀演示賽、中年級的唱英語歌大賽、高年級的講英語故事和英語演講比賽;五是開展藝術節(jié)（“六一”文藝匯演、元旦文藝匯演）、體育節(jié)、科技節(jié)、學科競技節(jié)、英語課本劇表演等專題活動。通過豐富活動內(nèi)容，深挖活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動載體，形成一系列國際理解教育特色品牌。

第四，全力打造國際理解教育特色課程。為滿足學生的不同需求，學校還組織教師編寫了《書法入門指南》《足球訓練》

《象棋教程》《機器人制作教程》和《中西方禮儀》等校本教材;學校利用每周三下午第三節(jié)課開展精彩的第二課堂社團活動，依照系統(tǒng)構建、逐步推進、打造精品、力求有成”的策略，從科學素養(yǎng)類、藝術素養(yǎng)類、學科拓展類、綜合實踐類和國際視野類等五方面系統(tǒng)開設了足球、籃球、乒乓球、合唱、舞蹈、美術、書法、圍棋、象棋等36個項目的特色校本課程，為學生提供了豐富多彩、個性化的課程選擇。開設形式多樣的社團活動，培養(yǎng)個性、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五，全域融合國際理解教育社會資源。學校結合學校實際，充分發(fā)揮家長委員會優(yōu)勢，成立家長志愿者服務隊，參與學校的創(chuàng)現(xiàn)工作。比如：各班的班級文化建設是由各班的家長參與設計布置的，學校的建筑物命名也由所有家長投稿參與命名，聘請有特長的家長為志愿輔導員來到學校輔導課外興趣小組活動，使學生個性特長得到進一步發(fā)展。同時，學校重視學生國際意識、國際交往能力和國際競爭力的培養(yǎng)。各班通過主題班隊會的形式引導學生關注國際形式、國際時事;聘請出國的家長介紹異域風情;邀請聯(lián)誼學校的外教客座講座等，讓隊員們真正不但胸懷祖國，更能放眼世界。目前，學校正在通過上級部門聯(lián)系外籍學校，以建立友好合作關系，為學生提供更優(yōu)異的教育資源。

2.“三改”促進工作持續(xù)改進

第一，不斷改變觀念，提高行動內(nèi)驅力。

第二，不斷改進工作措施，提升特色文化打造的科學性和有效性。

第三，不斷改革評價機制，激發(fā)師生的潛能。

三、全面收獲，期待更好

1.師生得到成長

師生在各類競賽中捷報頻傳： 學生參加各級各類比賽分別獲國家級、省級獎勵的有26人，市、區(qū)級的380多人，桃李芬芳。培養(yǎng)指導老師撰寫論文有16篇在省級刊物中發(fā)表，參加論文評比獲區(qū)級以上獎勵的170多篇，參加區(qū)級以上各級各類課堂教學比賽有18人獲獎，有16位老師分別獲得區(qū)級以上先進教師、班主任等榮譽稱號。

2.家長得到實惠

近年來，教育教學質量全面提升，家長滿意度不斷提高，學校的教學質量和工作實績考核，連續(xù)三年都分別獲得區(qū)二、三等獎。區(qū)域的優(yōu)質學校，家長接送孩子安全、方便、快捷，得到實惠。生源火爆，搖珠入學。

3.學校得到發(fā)展

學校先后獲得廣東省標準化學校、全國青少年校園足球特色學校、廣東省足球特色推廣學校、陽江市創(chuàng)森示范校、陽江市依法治校示范校及區(qū)級六項榮譽稱號。陽江日報、陽江電視臺等主流媒體也對學校作過多次報道。