蔡萬(wàn)四

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高校改革工作也正逐步進(jìn)行，同時(shí)隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息化也是高校工作改革的重要方向之一。為了提升高校教學(xué)管理工作的效率與質(zhì)量，本文基于信息化背景下，對(duì)高校教學(xué)管理工作的改革思路進(jìn)行分析，然后針對(duì)高校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題，提出一些有效開(kāi)展的建議，希望能夠?yàn)楦咝＝虒W(xué)管理發(fā)展提供有效參考。

關(guān)鍵詞：信息化; 高校; 教學(xué)管理; 改革思路; 建議

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-167-002

教學(xué)管理的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促使師生共同發(fā)展，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要保證教學(xué)管理的科學(xué)合理性，需要對(duì)各種教學(xué)資源和教學(xué)手段進(jìn)行整合與協(xié)調(diào)，以此促使教學(xué)管理工作科學(xué)高效的運(yùn)行。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校教學(xué)管理工作而言，應(yīng)當(dāng)要與時(shí)俱進(jìn)，并借助現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，加強(qiáng)師生的共同協(xié)作，從而促使教學(xué)管理工作更加科學(xué)合理性。

1.信息化背景下高校教學(xué)管理工作改革的思路

1.1管理理念現(xiàn)代化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)人才的要求與需求也越來(lái)越高，這對(duì)高校學(xué)生而言，不僅要具備專業(yè)的知識(shí)與技能，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的表達(dá)能力、理解能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。而高校傳統(tǒng)的管理理念已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前發(fā)展的要求，尤其是一成不變、循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足適應(yīng)社會(huì)新型人才培養(yǎng)的需求，這便要求高校要不斷加快教育改革的步伐，要采取現(xiàn)代化的管理理念，及時(shí)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和調(diào)整，從而為社會(huì)發(fā)展輸送更多有用的人才。

1.2管理組織及行為科學(xué)合理化

在信息化背景下，教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，而且教學(xué)管理形式也豐富多樣，高校如果仍然保留傳統(tǒng)的管理組織及行為，則難以滿足當(dāng)前高校發(fā)展的需求。因此，在信息化背景下高校教學(xué)管理工作的改革，應(yīng)當(dāng)將以往單一直線的管理形式及時(shí)去除，并積極引進(jìn)新型的管理組織以及交互式的管理行為，做到既尊重學(xué)生的主體地位，又注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以此促使教學(xué)管理工作更加科學(xué)合理性，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3管理手段智能化

在信息化背景下，智能化技術(shù)的出現(xiàn)也給高校教學(xué)管理工作帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，高校應(yīng)當(dāng)抓住這一機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，加快教學(xué)管理的改革，促使教學(xué)管理朝著智能化、信息化以及高科技化的方向發(fā)展。在高科技手段全面武裝的作用下，高校教學(xué)組織變得更加科學(xué)化、資源配置更加合理化、教學(xué)制度更加規(guī)范化以及教學(xué)手段更加高效化，從而進(jìn)一步提升高校教學(xué)管理的效率與質(zhì)量。

2.信息化背景下高校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題

2.1信息化認(rèn)識(shí)不足

目前許多高校的教學(xué)管理工作中，對(duì)信息化還缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)為：

（1）忽視教學(xué)管理信息化的重要價(jià)值和意義，未將信息化建設(shè)作為教學(xué)管理改革重要內(nèi)容進(jìn)行。

（2）有的高校在教學(xué)管理改革過(guò)程中，雖然意識(shí)到信息化的價(jià)值，也采取了一些措施，但是缺乏一個(gè)有效的決策部門，對(duì)于教學(xué)管理的信息化建設(shè)缺乏有效的規(guī)劃。

（3）不清楚信息化建設(shè)的重點(diǎn)，更多是注重管理，而忽略了教學(xué)本職工作，同時(shí)未建立專業(yè)的執(zhí)行隊(duì)伍及管理體制，使得信息化技術(shù)價(jià)值難以有效發(fā)揮，不利于教學(xué)管理效率與質(zhì)量的提高。

2.2信息化建設(shè)水平較低

在信息化背景下，高校要想提升教學(xué)管理的效率與質(zhì)量，還需要重視并加強(qiáng)信息化建設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化。但從目前高校信息化建設(shè)的情況來(lái)看，仍然存在許多不足的地方：

（1）從外部角度來(lái)看，由于許多高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)信息化建設(shè)缺乏有效的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，也未制定相應(yīng)的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以致各高校之間難以建立有效合作交流機(jī)制。

（2）從內(nèi)部角度來(lái)看，高校內(nèi)部各個(gè)部門之間缺乏良好的溝通與協(xié)調(diào)，使得現(xiàn)有的教學(xué)資源難以充分利用，而且存在許多重復(fù)工作，大大降低了信息化資源的利用率。

2.3教學(xué)管理理念與體制較落后

在信息化背景下，許多高校開(kāi)始意識(shí)到信息化的價(jià)值，并紛紛進(jìn)行了教學(xué)管理信息化，但從實(shí)際的實(shí)施效果來(lái)看，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。主要原因是大多數(shù)高校并沒(méi)有準(zhǔn)確把握信息化教學(xué)管理的重點(diǎn)，仍然存在較落后的管理體制和管理理念，即使在信息化平臺(tái)建設(shè)及硬件建設(shè)方面投入了較多的精力，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化和信息化，難以滿足當(dāng)前高校教學(xué)管理發(fā)展的需求。

2.4缺乏規(guī)范的信息資源建設(shè)

在信息化背景下，高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，是一個(gè)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程，需要高校不斷進(jìn)行信息資源的開(kāi)發(fā)，以此滿足教學(xué)管理信息化的基本條件。這也說(shuō)明了高校教學(xué)管理信息化能否順利開(kāi)展，取決于高校內(nèi)信息資源建設(shè)是否規(guī)范。但目前高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)較為復(fù)雜，由不同的模塊組成，一定程度上增加信息資源規(guī)范化建設(shè)的難度，高校信息資源建設(shè)規(guī)范化還有待加強(qiáng)。

3.信息化背景下高校教學(xué)管理工作有效開(kāi)展的建議

3.1構(gòu)建完整、科學(xué)合理的信息化教學(xué)管理平臺(tái)

在信息化背景下，高校要想有效開(kāi)展教學(xué)管理工作，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，建立一個(gè)完整、科學(xué)合理的信息化教學(xué)平臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的共享，促使教學(xué)管理工作朝著更加高效、全面的方向發(fā)展。對(duì)此，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)信息化的價(jià)值和作用，科學(xué)合理地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將內(nèi)部各專業(yè)、院系以及管理職能部門等進(jìn)有效銜接，以此形成一個(gè)完整的教學(xué)管理信息化平臺(tái)。這樣學(xué)校內(nèi)部每個(gè)人都能夠通過(guò)相應(yīng)的賬號(hào)登錄平臺(tái)中，從而實(shí)現(xiàn)信息查詢、信息獲取、信息使用以及信息傳輸。另外，加強(qiáng)教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)課程、教師及學(xué)生的綜合管理，促使信息交流和共享更加便捷高效。

3.2充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在信息化背景下，高效教學(xué)管理工作應(yīng)當(dāng)不斷朝著信息化、智能化的方向發(fā)展，通過(guò)利用人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促使教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境更加智能化，同時(shí)在教學(xué)管理信息化建設(shè)中注重人工智能的應(yīng)用，完善教學(xué)管理系統(tǒng)模塊及數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合進(jìn)行教學(xué)管理，從而提升教學(xué)管理的效率與質(zhì)量。

3.3實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化建設(shè)

目前大部分高校的教學(xué)管理基本采用的是學(xué)分制管理模式，而在信息化背景下，實(shí)際工作中需要處理的信息變得越來(lái)越多，這使得教學(xué)管理工作量增大，既需要對(duì)非數(shù)字化信息進(jìn)行處理，也需要對(duì)大量數(shù)字化信息進(jìn)行處理。比如，學(xué)生考核成績(jī)、教學(xué)課時(shí)數(shù)等都屬于數(shù)字化信息，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等信息則屬于非數(shù)字化信息，相比較于數(shù)字化信息，非數(shù)字化信息處理難度更高。因此需要高校加快教學(xué)管理信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，這樣能夠利用信息技術(shù)將非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)變成數(shù)字化信息進(jìn)行處理，不僅可以降低信息處理的難度，而且還能夠減輕人工的工作量，進(jìn)而提升教學(xué)管理工作的效率。

3.4加強(qiáng)各部門的合作與交流

在以往高校教學(xué)管理工作中，主要是通過(guò)分工的進(jìn)行管理，即不同職能部門各司其職，基本不存在任何合作與交流，這樣的分工教學(xué)管理模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需求，所以需要高校進(jìn)一步加快教學(xué)信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，促使教學(xué)管理朝著合作化方向發(fā)展。具體而言，需要不斷提升教師與相關(guān)管理人員的專業(yè)技能及綜合素質(zhì)，并且在明確各管理人員職責(zé)的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)有效連接，以此打造一個(gè)充滿合作的教學(xué)管理平臺(tái)，從而提升教學(xué)管理工作的效率與質(zhì)量。

總而言之，在信息化背景下，高校教學(xué)管理工作要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷朝著信息化、智能化及科學(xué)化的方向發(fā)展，通過(guò)對(duì)管理理念、管理模式及教學(xué)方式的革新，以此提升高校教學(xué)管理的效率與質(zhì)量。

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