王映霞

【摘? ?要】? 戶外活動是幼兒園活動的重要組成部分，戶外活動比較自由，符合現(xiàn)在幼兒身心發(fā)展的特點。但是，戶外活動又受諸多因素影響，有些幼兒園在戶外場地布置上投入不夠，還有些幼兒家長比較傳統(tǒng)，不愿接受戶外教育，而且不同的幼師在戶外活動這件事情上存在不一樣的觀點。解決這樣的問題，我們首先要立足幼兒的角度來布置戶外活動場地;其次我們要認真引導家長，幫助他們接受戶外活動。

【關鍵詞】? 戶外區(qū)域活動;問題;對策

對于幼兒來說，除了在幼兒園內(nèi)的知識學習以外，戶外活動也是幼兒培養(yǎng)中的一個比較重要的部分。通過戶外活動，不僅可以提高幼兒的心理素質(zhì)，而且可以讓幼兒在活動中建立友誼，學到知識。但是就我們當前的幼兒戶外活動來說，仍然存在一些亟需解決的問題。

一、幼兒園戶外活動中需要注意的地方

幼兒園有關戶外區(qū)域活動的各種設施，要有利于促進幼兒主動進行活動探索，也能促進幼兒間的交流互動。但是大多數(shù)幼兒園因為設施達不到要求，使戶外活動的發(fā)展受到阻礙。

1.戶外區(qū)域活動場地不足?，F(xiàn)在很多幼兒園都不能滿足幼兒的戶外活動需求，縮減幼兒活動的面積不僅會讓幼兒在戶外活動中束手束腳，不能完全感受到戶外活動的樂趣，同時，眾多幼兒聚集在小的地方，極易發(fā)生一些摩擦或者是肢體上的碰撞，從而帶來一些安全隱患。同時，為了避免幼兒過多地集中，很多幼兒園會把不同年齡段幼兒的戶外活動時間進行錯時，然而混齡交往在幼兒間特別重要，大多數(shù)幼兒都是通過互相交流來促進學習的。

2.戶外區(qū)域活動材料投放不合理。很多幼兒園為了營造出一種活動類型豐富的樣子，會大量添置滑滑梯之類的游戲設施，活動材料單一，沒有別的游戲設備，幼兒們只好聚集在這一個游戲設施周圍，導致很大的安全隱患;也有部分幼兒園還放了其他設備，但是整體情況不容樂觀，有的設施過于簡單、機械，幼兒反復練習，思維卻得不到發(fā)展。

3.戶外區(qū)域活動時間比較少。雖然現(xiàn)在追求素質(zhì)教育，倡導戶外運動，但是仍然有些幼兒園不注重幼兒戶外活動的開展，給予幼兒自主進行活動的時間非常少。第一，戶外區(qū)域活動空間小，班級之間不好調(diào)節(jié)，限制了幼兒更多的活動時間;第二，有些幼師不認同戶外區(qū)域活動，她們固執(zhí)地認為戶外區(qū)域活動只能鍛煉身體，而室內(nèi)的區(qū)域活動既能鍛煉身體，還能培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的能力。

二、如何讓幼兒更好地進行戶外活動

幼兒園的戶外區(qū)域活動就是給幼兒提供安全有效的學習環(huán)境，使幼兒在活動中鍛煉身體、學習知識、發(fā)展能力。這一要求使我們必須正視當下幼兒戶外活動中所存在的一些問題，并且努力尋找解決方法，給幼兒提供一個更加完善的戶外活動環(huán)境。

1.使戶外活動區(qū)域的利用率最大化。一個完善的戶外活動區(qū)域，每一個活動點的設置都需要充分的理由，需要研究動與靜、封閉與開放、獨立與組合的搭配。但是對于現(xiàn)在的一些幼兒園來說，他們由于整個幼兒園本來的占地面積就比較小，所以能夠提供給幼兒進行戶外活動的場地比較有限，這就需要幼兒園管理者做好規(guī)劃，使每一個區(qū)域的使用效率最大化。比如，可以分散幼兒的戶外活動時間，采用一部分幼兒在戶外，一部分幼兒在室內(nèi)，室內(nèi)外同時開展活動，這樣就可以給幼兒提供更多樣的選擇，能夠提高活動效率。

2.投放適宜的活動材料。在進行戶外活動時，幼兒園需要給幼兒提供一些合適的戶外活動材料，這些材料既要確保安全，又要具有一定的啟發(fā)功能。適量的活動材料還能避免幼兒發(fā)生爭搶。同時，我們還要讓材料變得有趣，因為幼兒參與活動的主動性都來源于是否有趣。相對于購置的玩具，自制的小玩具可能更吸引幼兒，操作更多樣化，也更有趣。教師要提供符合幼兒發(fā)展水平的材料，比如一些有難度的材料，讓幼兒通過自己的努力可能獲得成功的體驗，這樣一來，幼兒通過自己的努力獲得了成功，可以更好地體會到學習的快樂。

3.給予充分的活動時間。很多幼兒是比較慢熱的，他們進入活動狀態(tài)的時間相對會長一些，這就要求幼兒園要給幼兒提供足夠長的戶外活動時間，讓幼兒可以好好享受這一段時光。充足的戶外活動時間，可以為幼兒提供更多的自主學習、探索的機會，幼兒園不能因害怕發(fā)生意外而縮短他們戶外活動時間。

三、充分發(fā)揮教師在戶外活動中的作用

在幼兒進行戶外活動時，教師要做好旁觀者的角色，不要從自己的角度對幼兒的行為進行干涉。教師應該尊重幼兒的奇思妙想，允許幼兒犯錯，更不能為了達到教學目標而過分干預幼兒。當然，在進行戶外活動時，老師應該看護好幼兒，避免幼兒發(fā)生危險。這就需要老師在幼兒進行戶外活動之前，要提前檢查幼兒戶外活動的一系列設施，避免安全隱患的存在，同時在幼兒活動的過程中，要注意對幼兒的安全看護。

幼兒在戶外活動中可以獲得更多的歡樂，戶外活動的開展也順應了幼兒年齡階段發(fā)展特點，促進了幼兒的身心健康?，F(xiàn)在，幼兒戶外活動的時間已經(jīng)有明文規(guī)定，這充分證明戶外活動區(qū)域是當前幼兒教育的重要組成部分，我們需要做好一切工作，給幼兒提供一個相對完善的戶外活動環(huán)境，促進他們的成長。