班俊英

2020 年3 月8 日 一 大 早， 我就收到了恩師余映潮老師的祝福微信： “愿歲月靜好， 盼春色常在，祝女神節(jié)快樂(lè)?！?那一瞬間， 我的心情立刻變得明快而歡樂(lè)起來(lái)， 而余老師的形象也立刻在我腦海中鮮活地涌動(dòng)起來(lái)， 那樣親切和藹， 那樣可敬可愛(ài)。

說(shuō)起我與余老師的相識(shí)， 還頗有些淵源。 那還得從我的作文課實(shí)錄 《唇槍舌劍比高下 揚(yáng)長(zhǎng)避短見(jiàn)春秋》 的發(fā)表說(shuō)起。 2007 年7 月，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》 有一期 “特級(jí)教師這樣教作文” 專輯， 封面人物就是我仰慕已久的余映潮老師。 余老師穿著白色襯衣， 系著深灰色小碎點(diǎn)花領(lǐng)帶， 顯得精神而干練、 儒雅而自信， 他溫和地微笑著， 問(wèn)候著每一位翻閱這期雜志的讀者。

我呢， 不僅有幸躋身其中， 而且由于姓氏的優(yōu)勢(shì)， 拙作居然緊緊跟在余老師之后， 像剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子怯怯拽著長(zhǎng)者的衣襟……從那時(shí)起， 我便開(kāi)始關(guān)注余老師， 了解他的教育教學(xué)思想。 隨著學(xué)習(xí)的深入， 余老師在我心目中的形象漸漸變得高大而豐滿起來(lái)， 我欽佩他教學(xué)思想的精妙新穎， 欣賞他教學(xué)設(shè)計(jì)的精致獨(dú)到。 忽然間， 我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間已變成了一個(gè)“余粉”， 但我卻一直有個(gè)遺憾， 就是只見(jiàn)過(guò)余老師的文字， 卻并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真人。

直到2009 年， 那時(shí)， 我已調(diào)到區(qū)教研中心工作了。 一天， 突然聽(tīng)說(shuō)余映潮老師在呼和浩特有個(gè)講學(xué)活動(dòng)， 于是， 我約了幾個(gè)余粉，立刻啟程， 直奔會(huì)場(chǎng)。 在那里， 我終于見(jiàn)到了仰慕已久的余映潮老師。 而且， 余老師還在謙和的微笑中答應(yīng)了我們的請(qǐng)求， 這真是讓我大喜 過(guò) 望。 于 是， 2010 年10 月，在我們的積極努力下， 昆區(qū) “余映潮初中語(yǔ)文名師工作室” 終于成立啦。 余老師將在未來(lái)的三年里， 以工作室為平臺(tái)， 進(jìn)行以點(diǎn)帶面的教與學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)， 提升我區(qū)語(yǔ)文教師的專業(yè)能力。

現(xiàn)在想起來(lái)， 這幾年， 和余老師近距離接觸已有十多次了。 在我眼里， 他對(duì)人總是那樣溫文爾雅又不失幽默可愛(ài)， 做學(xué)術(shù)又總是那樣孜孜不倦又不失靈活創(chuàng)新。 每次聆聽(tīng)余老師的教誨， 心中都會(huì)升起滿滿的敬意。 他就像是我們的一位可親可敬的長(zhǎng)輩， 總是循循善誘、 和藹可親， 我們尊敬他、 崇拜他也心疼他。 每次培訓(xùn)， 他的時(shí)間都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)， 聽(tīng)課、 評(píng)課、 講座，還要連續(xù)上好幾節(jié)示范課。

作者與余映潮老師合影 （右為余映潮老師）

現(xiàn)在想想， 余老師做講座、 上示范課的情形還歷歷在目， 猶如昨天。 每次講座， 他總是胸有成竹，面色平靜， 娓娓道來(lái)， 從容自如，如春風(fēng)拂面， 引領(lǐng)我們浸潤(rùn)在語(yǔ)文教學(xué)研究的世界里， 讓我們明白了語(yǔ)文教師獨(dú)立、 多角度研讀課文的重要性， 知曉了語(yǔ)文課上語(yǔ)言積累與活動(dòng)訓(xùn)練的必要性， 也清楚了我們的使命是形成和提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。 余老師深刻睿智的思想， 對(duì)課文多元多維的解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特有效， 讓我們?nèi)琊嚳收唢嫮倽{， 也讓我們汗顏、 感慨、 贊嘆。 課間互動(dòng)交流時(shí)， 他總是謙遜地微笑著回答學(xué)員的問(wèn)題，解答大家的疑惑， 永遠(yuǎn)是那么親切、 隨和。

看著余老師愈來(lái)愈多的白發(fā)，略顯疲憊的面容， 稍微有點(diǎn)空暇，我總想帶他放松一下， 去看看包頭的景致， 吃吃美食， 而他每次都是搖頭拒絕我們的美意： “不行不行， 我還有好多事要做。” 有一次，接他回到酒店， 剛一到房間， 他就興致勃勃地邊說(shuō)邊打開(kāi)電腦： “我找到了一個(gè)語(yǔ)文寶庫(kù)， 給你們看看。” 我們一齊圍了上去， 電腦上彈出了 “老百曉在線”， 他得意地看了看我們， 那眼神、 那表情， 就像一個(gè)孩子得了至寶一樣得意。

也許有人認(rèn)為余老師有點(diǎn)不食人間煙火， 但是如果走近他， 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 他的內(nèi)心是豐富、 熱烈、奔放的。 如果看過(guò)他的敘事散文，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 呈現(xiàn)在你面前的是一個(gè)立體的、 有情趣的余老師： 他下過(guò)鄉(xiāng)， 是干農(nóng)活、 做家務(wù)、 砌鍋臺(tái)、 養(yǎng)雞鴨的一把好手； 他當(dāng)過(guò)音樂(lè)老師， 會(huì)唱歌、 善彈琴， 頗具藝術(shù)造詣； 他還有一個(gè)同樣有趣、 古稀之年還能寫(xiě)詩(shī)鼓勵(lì)兒子的文學(xué)老父親， 以及一個(gè)溫暖和睦的家庭。

我想起了余老師和我們講過(guò)的一件小事。 他說(shuō)他在家的時(shí)候， 更多是在自己的書(shū)房中忙得不亦樂(lè)乎。 師母嫌他不聲不響， 不高興的時(shí)候會(huì)氣咻咻地喊一句： “這家里的人都哪里去啦？” 余老師忙笑嘻嘻地邁著小碎步跑出來(lái)， 溫柔回應(yīng)著： “在這里， 在這里……” 每每想起余老師的這個(gè)小故事， 我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出余老師那可笑而可愛(ài)的樣子， 我想， 這樣可愛(ài)的一個(gè)老頭， 師母怎會(huì)真的和他生氣呢？

余老師還是一個(gè)很講究形象、很有情調(diào)的老師。 我多次發(fā)現(xiàn)， 課堂上， 如果此時(shí)正好是學(xué)生自學(xué)，當(dāng)你把鏡頭對(duì)準(zhǔn)他的時(shí)候， 他一定會(huì)特別配合， 即刻給出一個(gè)最佳的表情和狀態(tài)。 我們都羨慕嫉妒地悄悄使眼色： “余老師比我們都會(huì)擺pose 哦?！?/p>

余老師也是一個(gè)心細(xì)如發(fā)的人。 每當(dāng)佳節(jié)， 總是能早早收到他的祝福語(yǔ)； 每年中考完畢， 也總能收到他匯總的全國(guó)中考試題。 就連今年疫情期間， 他雖處在疫情中心的武漢， 卻還不忘關(guān)心我們。 期間， 我?guī)状蜗虢o余老師打電話問(wèn)候， 卻又有點(diǎn)不忍心打擾。 沒(méi)想到， 2 月5 日， 余老師給我發(fā)來(lái)一個(gè) “‘首屆語(yǔ)文報(bào)杯’ 線上優(yōu)質(zhì)課公益活 動(dòng)” 的通知， 3 月8 日一早， 又收到了他的節(jié)日祝福短信。那一刻， 我感動(dòng)得幾乎要掉下眼淚。 4 月12 日， 余 老 師 擬 定 的“18 道抗疫作文題” 新鮮出爐， 我一邊學(xué)習(xí)， 一邊想： 余老師身處武漢， 又是75 歲高齡， 連居家避疫期間都沒(méi)放松思考和研究。 他以行動(dòng)告訴我們要 “趁著年輕多做事”，研究之路上要有韌性， 要走一步，再走一步， 多可敬的余老師?。?/p>

今年， 我的工作室開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)周隨筆寫(xiě)作練習(xí)， 我也與學(xué)員們一起嘗試著進(jìn)行寫(xiě)作。 有幾次對(duì)自己的隨筆感覺(jué)拿不準(zhǔn)的時(shí)候就想請(qǐng)教余老師， 可又一想， 余老師那么忙， 能顧得上幫我看嗎？ 余老師的名氣太大了， 他愿意幫我看嗎？ 懷著這樣忐忑的心情， 我把一篇教學(xué)隨筆 《閱讀教學(xué)要關(guān)注三個(gè) “在哪里”》 發(fā)給了余老師。 讓我沒(méi)有想到的是， 不到十分鐘， 余老師的回信就在悅耳的音樂(lè)聲中出現(xiàn)在了我的手機(jī)屏幕上： “很好， 見(jiàn)解準(zhǔn)確深刻， 一語(yǔ)中的， ‘三個(gè)關(guān)注’ 很好， 點(diǎn)很集中。 還可以著力強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的本質(zhì)特點(diǎn)和課堂閱讀教學(xué)的基本任務(wù)?！?最后， 還不忘為我加油。 點(diǎn)評(píng)讓我欣喜， 給我鼓舞，更讓我感動(dòng)， 感動(dòng)于余老師的親切隨和， 誨人不倦， 精妙指點(diǎn)。

余老師將全部的熱情、 精力、時(shí)間都獻(xiàn)給了他鐘愛(ài)的語(yǔ)文教育事業(yè)。 2018 年， 余老師的一位弟子在網(wǎng)上這樣評(píng)價(jià)他： “他是一位擁有無(wú)數(shù)駭人數(shù)據(jù)的人， 每天都在不斷用數(shù)據(jù)證明自己高貴的存在； 他是一位用細(xì)節(jié)美化人生的人， 一道題、 一張?jiān)嚲怼?一次教研活動(dòng)， 都能滴水不漏； 他是一位將專業(yè)做到了極致的人， 縱橫大江南北， 笑傲語(yǔ)文課堂； 他是一位不知老之將至的人， 他每天都用付出告訴世界，我很年輕?！?/p>

“余映潮初中語(yǔ)文名師工作室”三年的培訓(xùn)期很快就結(jié)束了， 大家對(duì)余老師戀戀不舍， 于是我們又組建了 “余映潮初中語(yǔ)文名師工作室” 二期和 “余映潮小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”， 培訓(xùn)期仍然是三年。 這樣， 我們就又聆聽(tīng)了余老師三年的教誨。 六年來(lái)， 我們領(lǐng)略了一個(gè)有著淵博知識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)的睿智學(xué)者那謙遜平和的大家風(fēng)范， 靜水流深的人格魅力， 余老師的形象也在我們的心目中愈加高大。

我時(shí)常在想， 我們是何其幸運(yùn)啊， 在語(yǔ)文教學(xué)的這片廣闊而深邃的天地里， 有這樣一位大師引領(lǐng)，從而愉快地學(xué)習(xí)著、 進(jìn)步著。 如同向陽(yáng)花木， 充分享受著陽(yáng)光的沐浴； 如同雨后新苗， 飽滿地吸吮著雨露的滋潤(rùn)……就這樣在春風(fēng)化雨中， 在潤(rùn)物無(wú)聲中， 茁壯成長(zhǎng)著。

仰之彌高憶師恩， 桃李無(wú)言下成蹊。

感謝我的恩師——余映潮。