劉悅 陳克 曹佳 高明 侯芳菲 藍華英

【摘要】社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的需求量也在不斷攀升，高職院校作為培養(yǎng)人才重要的機構(gòu)，應(yīng)當肩負起向社會輸送人才的重任，充分發(fā)揮校企合作的應(yīng)用價值。但是高職院校制藥類專業(yè)由于引起設(shè)備昂貴、消耗量過大、成本投入過多等問題，往往難以使校企合作各方面工作深入開展。對于這些問題，高職院校一定要引起足夠重視，有效采用應(yīng)對策略，深化校企合作，提升對學(xué)生的實訓(xùn)效果。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 制藥企業(yè)? 校企合作? 存在問題? 應(yīng)對策略

職業(yè)教育在我國起步相對較晚，很多高職院校在理論上的優(yōu)勢，往往強過實訓(xùn)教學(xué)，尤其是制藥類專業(yè)，不但涉及到種類繁多的藥品，而且制藥工藝復(fù)雜性較強，加上制藥企業(yè)對人才的需求不盡相同，導(dǎo)致高職院校在實訓(xùn)教學(xué)上常常缺乏方向性，模式難以固定，無法發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。因此，文章將從高職院校與制藥企業(yè)校企合作中的各項問題入手，探討有效的應(yīng)對策略。

一、高職制藥專業(yè)校企合作存在的問題

（一）受任務(wù)驅(qū)動影響較大。當前社會背景下，很多高職院校在實訓(xùn)教學(xué)上，往往都會制定明確的教學(xué)任務(wù)，借助現(xiàn)有設(shè)備、儀器的支持，使學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進行藥品生產(chǎn)、檢驗的實訓(xùn)演練。在考核評價方面，主要采用現(xiàn)場技能考核方式，調(diào)動學(xué)生參與實訓(xùn)的熱情，達到實訓(xùn)教學(xué)目的。該教學(xué)方法和高職院校實驗室水平與教師專業(yè)素質(zhì)息息相關(guān)，但是藥品生產(chǎn)設(shè)備相對較貴，很多院校都沒有足夠資金，保障實訓(xùn)儀器的數(shù)量與質(zhì)量。除此之外，制藥企業(yè)的技術(shù)更新是日新月異的，但是高職院校實驗室卻未能緊跟時代發(fā)展，導(dǎo)致和實際生產(chǎn)要求嚴重不符。

（二）校企合作流于形式。很多高職院校在校企合作方面，都是讓學(xué)生進行車間生產(chǎn)線參觀，這種方式固然會調(diào)動學(xué)生的興趣，但是卻并未給學(xué)生帶來任何實質(zhì)性的提升，取得的教學(xué)成果相對淺顯。現(xiàn)階段頂崗實訓(xùn)是較為成熟的校企合作模式，但是很多企業(yè)為了保證自身生產(chǎn)不受影響，往往都是讓實習(xí)生做一些輔助性、可替代性工作，在實訓(xùn)崗位上的選擇面也不夠多，導(dǎo)致學(xué)生真正學(xué)到的東西很有限。

二、高職院校和制藥企業(yè)加強校企合作的策略

現(xiàn)階段，很多高職院校在實訓(xùn)教學(xué)中，主要是圍繞技能加強訓(xùn)練，達到產(chǎn)學(xué)結(jié)合的目的，在此基礎(chǔ)上，進行教學(xué)改革。首先應(yīng)當在思想上迎來轉(zhuǎn)變，正確認識到人才培養(yǎng)目標，從理論知識水平較高人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向應(yīng)用型制藥人才的培養(yǎng)。具體而言，主要有以下幾點。

（一）促進實訓(xùn)任務(wù)多元化發(fā)展

通常情況下，高職院校在實訓(xùn)教學(xué)中，往往都是圍繞某一階段的知識點進行強化訓(xùn)練，這會導(dǎo)致實訓(xùn)內(nèi)容綜合性不強，也無法鞏固學(xué)生掌握實訓(xùn)內(nèi)容的程度。基于此，應(yīng)該在實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，進行不同模塊的劃分，達到多元化實訓(xùn)教學(xué)的目的。首先，學(xué)生在初學(xué)階段，就應(yīng)當進行應(yīng)用模塊的構(gòu)建，借助實驗室已有設(shè)備的支持，對學(xué)生展開針對性培訓(xùn)，例如液體定容、酸堿滴定等;其次，應(yīng)重視學(xué)生操作技能的培養(yǎng)和鍛煉，例如必要的儀器操作等;最后，可利用學(xué)院校內(nèi)外實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生專項能力。

（二）應(yīng)用電子化實訓(xùn)教學(xué)方式

高職制藥專業(yè)在學(xué)習(xí)和技能鍛煉中，會涉及諸多不同類型的藥劑，種類繁多，如果僅憑實驗室實訓(xùn)教學(xué)，則很難在有限的時間內(nèi)，令學(xué)生充分掌握技能要領(lǐng)。伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，電子化教學(xué)方式已經(jīng)是高職制藥專業(yè)的大勢所趨。電子化實訓(xùn)教學(xué)的實質(zhì)，就是外聘電子模塊教學(xué)企業(yè)，圍繞實訓(xùn)單元知識要點，模仿現(xiàn)代制藥企業(yè)生產(chǎn)方式，進行教學(xué)模塊課件的制作。以三維動畫為載體，使學(xué)生能夠直觀認識制藥企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程，同時制定實訓(xùn)任務(wù)，由學(xué)生在電腦鍵盤上進行模擬操作，達到實訓(xùn)教學(xué)的要求。該教學(xué)方式具有直觀性、系統(tǒng)性較強的特點，可以對操作考核進行模擬，在評價上對學(xué)生實訓(xùn)效果也較為客觀。

（三）注重新型校企合作方式的實踐

校企合作本質(zhì)上就是產(chǎn)學(xué)合作，這和學(xué)習(xí)知識，學(xué)以致用的目的不謀而合。高職院校和制藥企業(yè)之間加強合作，可以有效強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力。這也是現(xiàn)階段很多高職院校愿意積極探索的人才培養(yǎng)方法，通常情況下，會讓學(xué)生在臨近畢業(yè)的最后一年，也有一學(xué)期的情況，親身到企業(yè)中崗位充分實習(xí)，感受企業(yè)實際的生產(chǎn)過程。根據(jù)實習(xí)生的反饋情況看來，很多制藥企業(yè)并沒有按照和學(xué)校的約定，為學(xué)生提供輪崗實訓(xùn)的機會，而是將學(xué)生當做廉價勞動力，學(xué)生真正學(xué)到的東西十分有限。

若想令這一現(xiàn)狀得到改變，就需要對校企合作進行重新定位，效率較高的方式，就是對當前常見的勞務(wù)輸出進行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生可以為企業(yè)帶來技術(shù)輸出價值。學(xué)校可以結(jié)合實際情況，承包企業(yè)生產(chǎn)線，將此生產(chǎn)線作為供實習(xí)生輪崗實習(xí)的場所。在藥品生產(chǎn)上，學(xué)校應(yīng)當派出生產(chǎn)能力較強、技術(shù)素養(yǎng)高的教師帶隊，對合作制藥企業(yè)的項目進行承接，規(guī)模性組織生產(chǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的實踐能力。如果條件允許，也可以基于學(xué)校資源，落實招商引資工作，吸引企業(yè)到學(xué)校內(nèi)部辦廠，為學(xué)生參觀實習(xí)提供更多便利性。

結(jié)束語：高職院校肩負為企業(yè)輸送人才的重要責(zé)任，應(yīng)當和企業(yè)之間強化溝通，加強校企合作。學(xué)校應(yīng)當為實驗室提供足夠資金，更新儀器和設(shè)備，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，同時加強對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。

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