王鳳英

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷增強，國際地位持續(xù)上升，在國際范圍內(nèi)興起學(xué)習(xí)漢語知識的濃厚氛圍。隨著我國經(jīng)濟的快速增長，國際貿(mào)易總量持續(xù)攀升，特別是在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國與“一帶一路”沿線國家之間開展經(jīng)濟和教育領(lǐng)域的交往更加頻繁。語言作為交流的工具發(fā)揮重要作用，來華留學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)十分繁重。本文主要通過分析留學(xué)生對現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，提出有關(guān)面向來華留學(xué)生的漢語課程教學(xué)創(chuàng)新方式，為留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供意見參考。

關(guān)鍵詞：來華留學(xué)生? 漢語實踐? 創(chuàng)新研究? 意見

中圖分類號：G623 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（c）-0112-03

On the Innovation of Chinese Practical Teaching Mode for Overseas Students in China

WANG? Fengying

（Harbin Far East Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang Province， 152000 China ）

Abstract： With the rapid development of China's economy， economic strength and international status， there is a strong atmosphere of learning Chinese. On the one hand， the Belt and Road， the other countries along the Yangtze River， the international trade volume is increasing continuously， especially in the context of economic globalization. As a tool of communication， language plays an important role， and the task of learning and teaching Chinese to foreign students in China is very heavy. This paper mainly analyzes the current situation and existing problems of modern Chinese learning by foreign students， and puts forward the innovative teaching methods of Chinese courses for foreign students， so as to provide suggestions and references for foreign students' Chinese learning.

Key Words： Overseas students; Chinese practice; Innovative research; Opinion

1? 來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的需求背景

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷增強，國際地位持續(xù)上升，在國際范圍內(nèi)興起學(xué)習(xí)漢語知識的濃厚氛圍。很多高校相繼開設(shè)留學(xué)生課程，培訓(xùn)來華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識，還有部分高校專門設(shè)置商務(wù)漢語教程，為世界很多國家培養(yǎng)了大批外國留學(xué)生。隨著學(xué)習(xí)漢語文化的高潮興起，越來越多的留學(xué)生在我國高校進行學(xué)習(xí)，但由于人數(shù)過多，并且出現(xiàn)持續(xù)增長的趨勢，這對我國高校來說也是巨大挑戰(zhàn)。國際貿(mào)易的快速發(fā)展為商務(wù)漢語學(xué)習(xí)提出更高的要求，世界各國都要以經(jīng)濟發(fā)展為根本任務(wù)，這就要求來華留學(xué)生應(yīng)該強化對商務(wù)漢語的學(xué)習(xí)，具體應(yīng)該對相關(guān)的教學(xué)計劃和任務(wù)進行全程追蹤，滿足教學(xué)課程內(nèi)容的要求。此次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很多來華留學(xué)生都會選擇商業(yè)類大學(xué)進行學(xué)習(xí)，一般留學(xué)時間為1年。商務(wù)漢語學(xué)習(xí)的模式都是班級制授課形式，學(xué)生人數(shù)較多，甚至很多國家學(xué)生都集中在一個教室，不能滿足留學(xué)生的高質(zhì)量教學(xué)要求。很多課程設(shè)置都以教學(xué)需要為主，課堂形式多以教師講課為主，部分開展實踐性的教學(xué)安排。留學(xué)生的教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該充分融合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，也可結(jié)合一些專業(yè)教師的講解。

2? 來華留學(xué)生在漢語教學(xué)中存在的實際問題

2.1 教材的改革創(chuàng)新力度不強

在日常教學(xué)過程中課程教學(xué)創(chuàng)新力度不強是較為突出的問題，很多的教材內(nèi)容存在明顯問題。漢語學(xué)習(xí)的教材較少，其中的商務(wù)漢語類教材更少，很多留學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)類的內(nèi)容涉及種類較少，特別是涵蓋很多經(jīng)濟國際化的知識適用性不強，這樣就會造成不能滿足留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識的目的。同時留學(xué)生的漢語知識基礎(chǔ)存在較大差異，對商務(wù)漢語能力掌握的差異性很大，為漢語教學(xué)過程提出更多的困難。漢語教材已經(jīng)使用多年，沒有進行教材改編，這樣就會造成知識的時代性不強，涉及的一些基礎(chǔ)性知識過于陳舊，很多教材中的概念沒有及時更新。應(yīng)該及時補充相關(guān)的商務(wù)知識和世界商務(wù)發(fā)展的規(guī)律研究，添加相關(guān)的商務(wù)法律知識，這樣才能滿足時代發(fā)展的要求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)宣傳力度不強

應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行營銷宣傳，當前時代是互聯(lián)網(wǎng)信息高速發(fā)展的時代，應(yīng)該加強市場營銷宣傳。留學(xué)生的漢語知識學(xué)習(xí)應(yīng)該滿足市場發(fā)展的規(guī)律，通過市場的宣傳和引導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)快速地發(fā)展。但是當前存在的主要問題是應(yīng)該利用宣傳手段提高漢語的世界影響力，這樣才能吸引廣大的留學(xué)生進行漢語知識的學(xué)習(xí)和傳播工作。在語言的教育傳播過程中，有很多的世界領(lǐng)先經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)，很多語言培訓(xùn)機構(gòu)擁有先進的管理經(jīng)驗還有一些市場營銷模式能夠帶動我國留學(xué)生漢語知識的學(xué)習(xí)。漢語教育的市場營銷方式缺乏網(wǎng)絡(luò)宣傳意識，市場競爭意識不足，這些問題就會嚴重影響行業(yè)的正常發(fā)展，對提高我國的漢語國際地位非常不利。應(yīng)該重視媒體宣傳工作的效應(yīng)，全面帶動漢語教學(xué)的發(fā)展，提高教育方式的改革創(chuàng)新，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行推廣，實現(xiàn)媒體對漢語學(xué)習(xí)的宣傳和影響力度的提升。

2.3 教師隊伍建設(shè)力度不足

留學(xué)生的漢語教學(xué)工作關(guān)鍵在教師，只有專業(yè)素質(zhì)高的教師隊伍才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生。當前，很多的漢語教師教學(xué)能力不足，存在教學(xué)思想的麻痹現(xiàn)象，主要反映在教師多為漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生，這樣的教師隊伍存在不重視對專業(yè)教育的培養(yǎng)，缺乏相關(guān)商務(wù)知識的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的實際能力引導(dǎo)不足。這些問題說明，應(yīng)該加大漢語師資隊伍的建設(shè)力度，快速提升教師的專業(yè)水平。特別是在漢語教師的教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷加強自身能力的學(xué)習(xí)，充實業(yè)務(wù)水平，保證教學(xué)秩序的順利開展。

3? 來華留學(xué)生的漢語課程教學(xué)模式的創(chuàng)新辦法

3.1 加快多方教學(xué)融合方式的創(chuàng)新

在對來華留學(xué)生的漢語實踐教學(xué)的創(chuàng)新改革過程中，應(yīng)該重視對語言知識與其他專業(yè)商務(wù)領(lǐng)域和文化之間的相互協(xié)調(diào)，引導(dǎo)其共同發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。要重視理論與實踐之間的關(guān)系連接，研究相關(guān)領(lǐng)域跨文化發(fā)展的實際狀況，引導(dǎo)漢語學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。漢語教學(xué)的重點是傳授教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生正確的商務(wù)活動能力和意識，為今后的文化商務(wù)交流提供保證。對于這些來華留學(xué)生來說學(xué)習(xí)中國漢語言是一種跨文化交流活動，能夠培養(yǎng)留學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語知識和傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。學(xué)者能夠通過與自己母語進行對比，更好地進行交流溝通。一個良好的教學(xué)方式需要正確引導(dǎo)，共同完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。通常情況下，學(xué)生是處于接受者，這樣就要求學(xué)生在相關(guān)互動教學(xué)中，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。漢語學(xué)習(xí)是一種跨文化的結(jié)合學(xué)習(xí)，就是為了培養(yǎng)留學(xué)生在華期間能夠樹立相互理解的品質(zhì)，更好地進行國際交往溝通，提高留學(xué)生的漢語使用水平，正確運用漢語進行國際貿(mào)易往來，為國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展提供支持。

3.2 解決教學(xué)領(lǐng)域的問題

對留學(xué)生的漢語教學(xué)問題應(yīng)該從以下幾個方面入手：第一，應(yīng)該加強教師的能力培養(yǎng)，在漢語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該具有較強的漢語言基礎(chǔ)和商務(wù)領(lǐng)域研究過程，掌握更多的外語水平。在提高教師漢語教學(xué)能力的同時應(yīng)該重視漢語教師的數(shù)量問題，加強對教師的選拔力度，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師尤其是青年教師的選拔，重視對于漢語教師的專業(yè)能力培訓(xùn)。第二，應(yīng)該加強對漢語教學(xué)教材的創(chuàng)新改革，應(yīng)該積極運用結(jié)合先進的發(fā)展理念，充分融合到教材內(nèi)容中，保證漢語教材內(nèi)容的完整性。第三，完善教學(xué)計劃，重視教學(xué)方式的選擇，保證教學(xué)方式的合理性，滿足留學(xué)生的發(fā)展要求。

3.3 教育與實際教育相結(jié)合

在進行漢語學(xué)習(xí)教學(xué)活動中，主要教學(xué)手段是通過企業(yè)實踐和理論知識的學(xué)習(xí)，將兩者有效結(jié)合，才能保證教學(xué)質(zhì)量水平及教學(xué)成果。相對外國留學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相關(guān)漢語理論知識的過程是比較困難的，我們通過企業(yè)實踐的學(xué)習(xí)，讓外國留學(xué)生對漢語有基礎(chǔ)的了解和認識。在學(xué)習(xí)漢語專業(yè)知識這段時期，可以舉辦一個講座，主要邀請企業(yè)工作者講解有關(guān)企業(yè)文化。通過密切的校企關(guān)系，最終達到我們教育目的，成立一個國際化的教育培訓(xùn)基地。

4? 結(jié)語

來華留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)直接關(guān)系到我國與世界各國的溝通交往，促進我國的外貿(mào)投資增長，為世界的繁榮發(fā)展做出突出貢獻。越來越多的外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是未來發(fā)展趨勢，應(yīng)該針對這些學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題進行有效的處理，設(shè)置科學(xué)的漢語專業(yè)，提供更加合理的教學(xué)計劃，為面向來華留學(xué)生的漢語課程教學(xué)改革提供重要保障。

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