摘 要：互聯(lián)網(wǎng)逐步融入各個行業(yè)和領(lǐng)域，這要求培養(yǎng)更多的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，要求相關(guān)學校注重對學生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)信息技術(shù)的地位，重視信息技術(shù)學科的發(fā)展。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學已經(jīng)不能滿足當下學生的發(fā)展，所以需要借助3DOne這款軟件來與信息技術(shù)教學融合，讓學生增強和提高學習信息技術(shù)熱情和興趣。先探討高中信息技術(shù)學科面臨的教學現(xiàn)狀，然后總結(jié)3DOne創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教學融合的意義和方式，最后總結(jié)3DOne與信息技術(shù)融合所帶來的價值。

關(guān)鍵詞：3DOne;創(chuàng)客教育;高中;信息技術(shù)

傳統(tǒng)的教育方式和手段過于單一，不注重學生的全面發(fā)展，而現(xiàn)代教育強調(diào)的是各科綜合發(fā)展、協(xié)調(diào)并進，像信息技術(shù)這類學科逐漸被重視起來，改變了以往只是為了結(jié)業(yè)考試的模式，更加重視創(chuàng)新的教育方法和模式，尤其是在我國大力倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代理念下，要主動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，所以3D創(chuàng)客教育逐漸被認知。本文提出將3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學相互融合，構(gòu)建新型教育模式，促進學生全面發(fā)展。

一、高中信息技術(shù)教學出現(xiàn)的問題

1.不重視信息技術(shù)課程

在高中信息技術(shù)這門課程當中，老師和學生都不夠重視，還給信息技術(shù)學科貼上了“副科”的標簽，學習信息技術(shù)只是為了應(yīng)對結(jié)業(yè)考試。學生和老師的重心主要在高考科目上面，提升學校的升學率被視為最為重要的，學校相關(guān)領(lǐng)導也不重視信息技術(shù)學科教學，導致信息技術(shù)學科在學校的地位較低，有時候甚至還要把課時分給其他學科，學生的創(chuàng)新能力和精神也得不到相應(yīng)的培養(yǎng)。

2.教法和教學設(shè)計不適應(yīng)教學

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教師的教育方法比較落后，不注重學生信息技術(shù)思維的培養(yǎng)，教學方法過于單一，只是通過課本來幫助學生理解相關(guān)知識，再進行電腦的具體操作，然后讓學生上傳作業(yè)。信息技術(shù)教師一般只教授學生考試內(nèi)容，沒有給學生拓展其他信息技術(shù)知識，沒有鍛煉學生的思維能力，學生學習信息技術(shù)的積極性和主動性也不夠強，限制了學生自主能力和思維能力的發(fā)展。信息技術(shù)教師的教學方法和教學過程沒有充分考慮學生主體的自我發(fā)展，教學效果也不明顯。

3.學生自我學習態(tài)度問題

對于大多數(shù)學生來說，信息技術(shù)是一門放松的學科，所以在信息技術(shù)課程上往往沒有自律性，表現(xiàn)出散漫的狀態(tài)，如說話、睡覺、玩游戲、做其他學科的作業(yè)等，學生態(tài)度不端正，他們存在“只要高考不考這一科目，就可以不用學”的思想，這些不良行為都會導致信息技術(shù)課堂的效率低下，影響老師的教學進程。同時學生的學習方法也是需要持續(xù)改進的，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學已經(jīng)不能滿足當下的發(fā)展，所以學生還需要改善學習態(tài)度，更正學習思想。

二、3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)融合的教學意義

3D創(chuàng)客教育是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景之下所提出來的，也是在我國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”發(fā)展理念下孕育而生的。3D創(chuàng)客教育主要分為兩個部分：第一是“創(chuàng)客精神”;第二是教育，簡單來說就是通過開放式的教育，創(chuàng)新教育觀念，開展體驗式教學，將新型教育思想和模式結(jié)合起來，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神。而通過3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)的深度融合，可以全面培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學生展現(xiàn)一個綜合的學習平臺，這是一種創(chuàng)新的教學方式。3D創(chuàng)客教育理念的提出，使普通高中更加注重學生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，推動學生重視信息技術(shù)學科的深度學習。

3D創(chuàng)客教育打破了以往的傳統(tǒng)教學模式，在以往的優(yōu)秀教學經(jīng)驗上總結(jié)出適合3D創(chuàng)客教育的方式方法，并且結(jié)合學生當下發(fā)展的特點和個性優(yōu)勢，為學生打造出了一個高效、個性、趣味化的信息技術(shù)課堂。傳統(tǒng)的信息教學已經(jīng)不再符合學生當前的發(fā)展，而3D創(chuàng)客教育可以根據(jù)學生的興趣愛好來選擇相應(yīng)的課程，深度開發(fā)學生的思維能力，鍛煉學生的大腦，將信息技術(shù)的知識和能力與現(xiàn)實結(jié)合，展現(xiàn)3D創(chuàng)客教育的優(yōu)勢和特色。

三、3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)相互融合的方式

1.選擇3DOne教學軟件進行課程學習

選擇一款適合學生日常學習的軟件，能夠節(jié)約學生的學習時間，還能有效促進學生對信息技術(shù)知識的探索，加深學生對信息技術(shù)知識的學習，而3DOne剛好就適應(yīng)當下信息技術(shù)發(fā)展的需要。這款軟件操作簡單、方便，能夠有效地幫助學生建立信息技術(shù)知識框架，主要的開發(fā)人群是中學生，他們在信息技術(shù)的知識上有所缺失，可以通過該軟件得以彌補。通過這款軟件的學習，學生在一兩周以內(nèi)便可以快速上手，學會如何應(yīng)用信息技術(shù)知識，尤其適合那些沒有過多時間學習計算機的學生。這款軟件主要是依靠3D建模，能夠加深學生對知識的理解，并結(jié)合相關(guān)考點知識，讓學生很快便能理解信息技術(shù)的操作流程。在中后期的學習中，該軟件還有相應(yīng)的老師來講解知識點，幫助學生在線查漏補缺。學生可以根據(jù)自己的學習計劃來調(diào)整進程，結(jié)合自身的實際情況來高效化學習。

2.利用3DOne進行相關(guān)教學活動

可以通過3DOne來進行有效的教學活動，提高學生的實踐操作能力。3DOne是通過建模的形式來培養(yǎng)學生的思維模式。信息技術(shù)教師可以通過一些簡單的物體模型，教會學生如何使用該軟件，比如可以建立電風扇的數(shù)據(jù)模型，然后學生通過觀看教師的演繹，能夠迅速地上手，制作時間大約5分鐘，而且學生在操作的過程中，也能夠了解和掌握軟件，快速地熟悉軟件的使用。教師通過教授學生最基礎(chǔ)的建模方法，能逐步培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)他們學習信息技術(shù)的熱情。在制作電風扇的過程中，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來設(shè)計不同樣式的電風扇，使學生個性得以張揚，滿足他們的好奇心，在學習過程中也可以收獲實踐經(jīng)驗，提升他們的動手能力和想象力。

四、3D創(chuàng)客教育與信息技術(shù)相互融合的重要性

通過以上3DOne的教學實踐我們可以發(fā)現(xiàn)它在高中信息技術(shù)教學當中扮演了重要的角色，對高中信息技術(shù)教學的發(fā)展具有非常的重要意義，其中主要包括：能夠開發(fā)學生的大腦、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、鞏固學生現(xiàn)有的信息技術(shù)知識基礎(chǔ)和提高學生學習信息技術(shù)的興趣等，關(guān)于3DOne創(chuàng)客教育的重要性主要有以下幾個方面：

1.3DOne能進一步幫助學生鞏固專業(yè)知識

對于3DOne這款軟件來說，其具有較強的專業(yè)性，它在學生學習的過程中能夠快速地幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)體系，當學生忘記某一章節(jié)的知識時，能夠有效地幫助學生理解知識和運用知識。通過3D教育教學的實施，搭建以往知識和現(xiàn)有知識聯(lián)系的橋梁，不斷地幫助學生鞏固知識。同時3DOne這款軟件能夠?qū)嵤┒ㄖ苹?wù)，幫助所需要的學生，能夠查出學生的知識漏洞和缺陷，幫助學生通過知識的回憶來加深對所學知識的理解，進一步完善學生的知識儲備結(jié)構(gòu)。

2.3DOne能夠提高學生的綜合能力

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學方式過于單一，學生往往只能學到基本的書本知識，而3DOne卻是通過將相關(guān)信息建模，采用更加立體化的形式來對學生進行授課，教師在授課的過程中會用一些小技術(shù)將知識點傳授給學生，這樣就能培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和愛好，同時有效地與大學信息技術(shù)專業(yè)做到一定的接軌，培養(yǎng)學生的綜合能力，普及相關(guān)信息技術(shù)知識，有利于學生更好地學習信息技術(shù)。通過3DOne這款軟件，有效地將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)結(jié)合在一起。

3.3DOne能夠提升學生對信息技術(shù)的熱愛

信息技術(shù)本來是一門有趣的學科，只是因為在高中不受重視，而不能更好地發(fā)展。隨著我國進入互聯(lián)網(wǎng)時代，將需要更多的信息技術(shù)人員，國家的現(xiàn)實需求導致對信息人才的重視。通過3DOne這款軟件的開發(fā)，信息技術(shù)學科的豐富性和有趣性讓更多的學生喜歡上信息技術(shù)，改變以往“副科”的標簽。為了高中生學習更多的技術(shù)，3DOne主動開發(fā)學生的大腦。它更多的是建立立體化的教學場景，生動形象地將教學效果呈現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到信息技術(shù)的新穎性。例如制作動畫效果，教師先展示如何制作，給學生演示，學生再進行操作，最后創(chuàng)作出自己的3D動畫，學生在學習的過程中有收獲，為自己的成果感到欣喜。體驗式教學有利于激發(fā)學生學習信息技術(shù)的熱情，這也是3DOne創(chuàng)客教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的效果。

4.3DOne能夠提高學生的自信心

3DOne是一個開放的平臺，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇相關(guān)信息技術(shù)進行學習。信息技術(shù)的知識覆蓋范圍廣，如制作動畫、建模、研發(fā)等，也可以和其他學科的相關(guān)知識結(jié)合起來，如藝術(shù)學科、化學學科、英語學科、數(shù)學學科等，這些學生可以通過3DOne來學習。在學習過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的魅力，同時也能增強相關(guān)技術(shù)，知識面更加廣闊，有利于學生增強自身的自信心。在3DOne這個平臺上，學生也可互相分享自己的成果，向別人展示自己的作品，同時支持在線交流、分享心得，通過這些途徑，學生不僅可以收獲相關(guān)知識，還能提升對信息技術(shù)的認識，從而使得自己的專業(yè)性得到提高，促進個人的發(fā)展。

五、結(jié)語

3DOne創(chuàng)客教育將高中信息技術(shù)深度融合，打造了符合學生現(xiàn)代成長的模式，教學成效顯著，教師和學生的教學過程處于不斷變化當中，知識不同，授課方式也不同，提升了學生對信息技術(shù)的興趣。3DOne打破了傳統(tǒng)的信息技術(shù)的教學模式，以一種全新的面貌呈現(xiàn)在學生面前，這樣有助于學生綜合能力的發(fā)展，不再只是關(guān)注書本知識和基本操作能力，而是讓學生去參與3D教學，感受信息技術(shù)帶來的各種變化，激發(fā)學生的學習欲望，促進學生能力的提升。3DOne創(chuàng)客教育改變了以往教師和學生的關(guān)系，更加強調(diào)以學生為主體，尊重學生各方面的發(fā)展，在學習過程中更加強調(diào)學生的感受和樂趣，為他們學習更多的信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：高杜鵑，女，一級教師，高中信息技術(shù)教學，甘肅省白銀市人，甘肅省白銀市會寧縣第二中學。

編輯 李 爭