李建榮

摘 要：在當(dāng)今教育部門全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，深知素質(zhì)教育的靈魂非德育莫屬，德育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中作用非常大，影響學(xué)生的一生。高中階段，正是學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀形成的重要階段，學(xué)生的健康成長(zhǎng)與德育的滲透和培養(yǎng)息息相關(guān)。高中班主任肩負(fù)著向?qū)W生傳輸?shù)掠闹匾姑?，抓好高中班主任德育工作的?shí)效性，利于學(xué)校德育工作的有效開展，助于推動(dòng)高中生良好行為習(xí)慣及道德品質(zhì)的健康養(yǎng)成，更好地幫助學(xué)生成為品德高尚的社會(huì)有用之才。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;重要性;策略;探究

高中班主任堪稱學(xué)校德育工作的重要組織者及教育者，是高中生接受德育的重要導(dǎo)師，肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的正確指引重任，是聯(lián)系其他科任教師的重要角色。高中班主任工作是學(xué)校育人工作的重要途徑，是社會(huì)和諧發(fā)展基礎(chǔ)工作中的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)高中生的德育是班主任工作的重要核心，其意義深遠(yuǎn)，我們高中班主任必須要高度重視起來(lái)，有效提高高中班主任德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、德育在高中班主任工作中的重要性

德育是高中生健康成長(zhǎng)的重要因素，更是班主任工作的核心。高中生處于人生重要的階段，他們此時(shí)即將成年，頭腦中擁有自己的思想，受當(dāng)今信息時(shí)代的影響，社會(huì)上的不利因素及消極思想對(duì)高中生侵蝕較為嚴(yán)重，因此開展德育工作至關(guān)重要。以德育這個(gè)途徑有效幫助學(xué)生糾正那些不利于其健康成長(zhǎng)的偏激和消極思想，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生軌道，使學(xué)生擁有積極、健康、樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。我們高中班主任在工作中要堅(jiān)定以德育為首的教育理念，努力抓好高中生的德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，使其擁有正方向的道德理念，助其掌握較強(qiáng)的是非辨別能力，呈現(xiàn)出正能量，給高中生創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

二、提高高中班主任德育工作實(shí)效性的策略

高中班主任是班級(jí)德育工作最為直接的組織者和實(shí)施者，是班級(jí)德育工作最關(guān)鍵的負(fù)責(zé)人，與學(xué)生德育效率緊密相連，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，對(duì)高中生良好品德的形成及健康成長(zhǎng)影響巨大。

1.提高高中班主任自身的德育素質(zhì)

注重高中班主任德育工作的實(shí)效性是開展高中生德育的關(guān)鍵，而提高高中班主任德育工作的實(shí)效性，首先應(yīng)提高高中班主任自身的德育素質(zhì)，這是抓好高中生德育的首要工作。我們知道，在日常生活中具有良好的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，擁有正向的素質(zhì)非常關(guān)鍵，只有這樣我們才可以以德服人，才可以為學(xué)生樹立榜樣。我們班主任在工作中必須堅(jiān)守在自己的工作崗位上，以高度的責(zé)任心投身于教育事業(yè)，顧及班級(jí)中的每一位學(xué)生，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握好班級(jí)學(xué)生的家庭狀況，掌握學(xué)生的真實(shí)情況，努力做好高中班主任的本職工作，賦予學(xué)生家一般的溫暖和環(huán)境，讓他們能夠接受師者的教育，發(fā)自內(nèi)心地配合班主任工作，以師者的自身行動(dòng)影響、教育學(xué)生。所以，我們高中班主任在開展德育工作時(shí)首先要提高自身的道德素質(zhì)，增強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，使學(xué)生所面對(duì)的是一種說(shuō)服性超強(qiáng)的教育，將我們的德育工作開展得更加具有實(shí)效性。

2.以實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)高中生的道德素質(zhì)

在檢驗(yàn)班級(jí)德育工作實(shí)效性時(shí)，我們通常所采用的方式是組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐性的德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中將道德知識(shí)和道德理念轉(zhuǎn)化成自身的道德素養(yǎng)，進(jìn)而提升高中生的道德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為。為此，高中班主任應(yīng)為學(xué)生組織一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造接受德育的實(shí)踐契機(jī)。比如，可以通過(guò)愛心募捐活動(dòng)，使學(xué)生汲取正能量的教育;通過(guò)社會(huì)觀察實(shí)踐活動(dòng)，有效提升學(xué)生的大腦思維及社交能力;通過(guò)組織班級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)、興趣活動(dòng)以及各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極興致，充分陶冶高中生的道德情操。以實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，真正意義上提高德育工作的實(shí)效性。

3.注重師生之間的溝通交流，確保德育工作的順利開展

注重師生間的溝通與交流，是有效開展班級(jí)德育工作的最優(yōu)手段。針對(duì)高中階段學(xué)生處于最危險(xiǎn)的青春期，學(xué)生的叛逆心理隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生，勢(shì)必影響人生價(jià)值觀的形成。所以，我們高中班主任必須將德育工作的有效開展融于師生間的有效溝通和交流中，通過(guò)這個(gè)途徑了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，摸清學(xué)生的家庭背景，掌握學(xué)生性格上的差異，以學(xué)生為本，堅(jiān)持因材施教的教育理念，努力實(shí)現(xiàn)師生的真誠(chéng)交流，讓德育效果更加富有實(shí)際性和針對(duì)性，以此確保班級(jí)德育工作的順利開展。

總之，增強(qiáng)高中班主任德育工作的實(shí)效性，利于學(xué)生和諧健康發(fā)展。因此，我們高中班主任要恰當(dāng)?shù)匾罁?jù)不同的德育目標(biāo)與內(nèi)容選取有效的德育途徑，從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，全面做好班級(jí)的德育工作。

參考文獻(xiàn)：

黃天鍵.高中班主任德育工作的實(shí)效性探究[J].讀天下（綜合），2019（21）.

編輯 張佳琪