鄭瑞芝 薛佳偉

摘 要： 現(xiàn)階段西方音樂(lè)仍然在我國(guó)音樂(lè)教育中占有大部分地位。在傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教學(xué)過(guò)程中，大部分高校忽視了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教育，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化沒(méi)有正確的認(rèn)知。我國(guó)大部分傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)展與民間，這也使得在各個(gè)高校音樂(lè)教育的發(fā)展過(guò)程中，存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。為此我們應(yīng)當(dāng)不斷加大對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重視度，更好的將其融入到高職音樂(lè)教育過(guò)程中。本文主要分析了音樂(lè)教育過(guò)程中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新問(wèn)題，闡述了如何在音樂(lè)教育過(guò)程中將中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，希望能為各個(gè)高職院校提供一定的參考意義，共同推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化;高職;音樂(lè)教育;傳承

【中圖分類號(hào)】G40-055 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.221

1 音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

從某種程度上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)音樂(lè)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)在一定程度上會(huì)直接關(guān)系到中華民族的文藝復(fù)興。傳統(tǒng)音樂(lè)文化蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)該文化的學(xué)習(xí)，能夠有效提高民族凝聚力，增強(qiáng)國(guó)家文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心等等。因此在高校音樂(lè)的教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的有效利用，通過(guò)對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品的展示和學(xué)習(xí)，來(lái)更好的對(duì)生存的思想內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重視度，主動(dòng)承擔(dān)起中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)自身使命感，并在該過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。各個(gè)高校不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的研究和普及，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的資源和條件，站在科學(xué)教育的角度下，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化創(chuàng)新性和可行性的研究。不斷提高傳統(tǒng)音樂(lè)文化在我國(guó)音樂(lè)教育中的崇高地位，提高我國(guó)精神文明建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)民族意識(shí)建設(shè)，獲得更多的民族自信心和自豪感。加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的挖掘和整理，從而進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

2 中國(guó)傳統(tǒng)文化音樂(lè)教育的傳承

在我國(guó)教學(xué)體系的改革和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂(lè)文化教學(xué)也有著一定程度的發(fā)展，很多具有代表性的音樂(lè)作品被逐步列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)的過(guò)程中，高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立一定的民族自豪感和自信心，從而進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。同樣的傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承對(duì)各個(gè)高校音樂(lè)教育也有著積極的促進(jìn)作用，它能夠?yàn)楦咝Ｒ魳?lè)教育提供豐富的教學(xué)資源。

2.1 傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)于各地區(qū)音樂(lè)人才的培養(yǎng)有著非常重要的意義

在當(dāng)今社會(huì)，音樂(lè)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，同時(shí)地方音樂(lè)的發(fā)揚(yáng)和繼承也需要培養(yǎng)大量的專業(yè)型人才，從而為群眾文化生活奠定良好的基礎(chǔ)。各個(gè)高校為了能夠有效解決一部分生源和就業(yè)問(wèn)題，可以讓當(dāng)?shù)匾魳?lè)專業(yè)畢業(yè)生回到該地區(qū)從事音樂(lè)教育事業(yè)或者是藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史的洗禮，能夠傳承下來(lái)的傳統(tǒng)音樂(lè)可以說(shuō)都是精髓，是值得我們繼續(xù)弘揚(yáng)和繼承的。站在高校教育的角度來(lái)看，作為一位老師，不僅要傳授學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞，更要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)并且創(chuàng)造美的能力，從而使傳統(tǒng)音樂(lè)能夠真正的從群眾中來(lái)再到群眾中去。

2.2 不斷建設(shè)自有中國(guó)特色的音樂(lè)文化

在當(dāng)今信息時(shí)代背景下，我國(guó)要想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)文化的獨(dú)立創(chuàng)新，向世界地位和市場(chǎng)前進(jìn)，就必須以我國(guó)本土音樂(lè)文化作為根基，去建設(shè)具有中國(guó)特色的音樂(lè)文化，只有這樣才能進(jìn)一步提升傳統(tǒng)音樂(lè)文化的自信心，向世界各國(guó)展示我國(guó)音樂(lè)文化的美麗。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)首先獲得學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有著正確的認(rèn)知，就這樣才能使我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在世界音樂(lè)文化中占有一席之地，進(jìn)而站住腳跟。想要更好的理解傳統(tǒng)音樂(lè)、學(xué)好傳統(tǒng)音樂(lè)、并將其發(fā)揚(yáng)光大下去，首先就要做到對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有的正確的了解，并對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有著滿滿的任何感?，F(xiàn)如今音樂(lè)教學(xué)幾乎快要被西方音樂(lè)所覆蓋，其教學(xué)模式也受到西方音樂(lè)的嚴(yán)重影響，為此各大高校逐步推出具有當(dāng)?shù)匚幕厣拿褡鍢?lè)器，并對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了改革創(chuàng)新，在一定程度上，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，并從內(nèi)心深處接受并喜歡上傳統(tǒng)音樂(lè)?，F(xiàn)階段我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化已經(jīng)開(kāi)始走向了世界舞臺(tái)，且各個(gè)國(guó)家的學(xué)者也開(kāi)始加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重視度。

2.3 高職音樂(lè)教育已經(jīng)有了明顯的改革創(chuàng)新

現(xiàn)階段各個(gè)高校的音樂(lè)教育已經(jīng)開(kāi)始大幅度的改革創(chuàng)新，該表現(xiàn)不僅只是傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)展，更是我國(guó)中華民族特色傳統(tǒng)文化的繼承。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)課程，可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，選擇具有代表性的傳統(tǒng)民歌，通過(guò)課堂展示，對(duì)學(xué)生不僅能夠起到一定的熏陶作用，同時(shí)還能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民歌的認(rèn)同感。一直以來(lái)民歌的傳承方式大多數(shù)都是口口相傳，而不同的民歌題材所蘊(yùn)含的民族文化是不一樣的，因此對(duì)民歌內(nèi)容進(jìn)行分析，可以進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)人們的思想觀念，這同時(shí)也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的目的所在。不斷提高教學(xué)內(nèi)容的豐富度，選取廣泛的題材，例如民族歌謠、漁歌、酒歌等等。此外，將民族舞蹈帶入到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)中，在一定程度上，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的學(xué)習(xí)和使用，樂(lè)器彰顯著我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，在樂(lè)器的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐過(guò)程，要特別注重實(shí)踐訓(xùn)練，從整體上提高高校音樂(lè)教育的歸納性。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)揚(yáng)和繼承對(duì)于我國(guó)整體文化的發(fā)展都是極其重要的，他代表的不僅僅是音樂(lè)文化，更是具有中國(guó)特色的民族文化，是我國(guó)民族精神的重要內(nèi)涵。高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，積極的將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到音樂(lè)教育事業(yè)中，使得學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有著正確的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，對(duì)于我國(guó)全面建設(shè)和諧社會(huì)有著一定的促進(jìn)作用。

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