黃婷

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最主要場(chǎng)所，課堂教育是推行教育的主要途徑?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文課程要致力于構(gòu)建開放的、富有活力的語文教學(xué)環(huán)境，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面而扎實(shí)地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！盵1]在教育信息化改革過程中，101教育PPT軟件應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)101教育PPT作為現(xiàn)代信息技術(shù)如何與小學(xué)語文課堂有效融合，使小學(xué)語文課堂更加高效等問題做了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;新型教學(xué)工具;101教育PPT;有效融合

隨著信息化教育觀念的不斷深入，越來越多的教師開始與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)參與到信息化技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之中。但縱觀語文課堂，仍有不足之處：傳統(tǒng)的PPT多媒體輔助教學(xué)軟件資源匱乏，交互性弱，通過視頻、圖片等機(jī)械植入，雖然可以吸引部分學(xué)生的目光，但是形式單一，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展幫助不大。如何讓小學(xué)語文課堂更加煥發(fā)生機(jī)成為教師的關(guān)注點(diǎn)，101教育PPT作為一款集海量教學(xué)資源、實(shí)用學(xué)科工具、多元互動(dòng)方式于一體的課堂備授課軟件，在這種背景下走進(jìn)了語文課堂。以下將從教師備課、課堂授課以及學(xué)生方面來闡述101教育PPT與小學(xué)語文課堂有效融合的途徑。

一、教師備課，更加方便

為了能上出一堂精彩的課，我們往往會(huì)制作精美的課件搭配教案使用。但是制作課件時(shí)，常常會(huì)遇到找不到好的素材這種情況，雖然網(wǎng)絡(luò)上的素材量十分巨大，但是要找到適合于課堂內(nèi)容的資料、圖片、視頻，無疑是“大海撈針”，當(dāng)然這是夸張的說法，不過當(dāng)工作安排十分緊湊的時(shí)候，這種情況的確是讓人崩潰的。但是101教育PPT很好地解決了這個(gè)問題。

101教育PPT擁有海量的教育素材，不只是課件，還有教案、學(xué)科工具、多媒體、3D資源甚至多種多樣的習(xí)題與試卷。在制作課件時(shí)，教師可以自主選擇跟本課相關(guān)的素材，使這個(gè)課件更加豐富、飽滿，并且它能夠智能推送與課程相關(guān)的資源，也大大節(jié)省了教師的時(shí)間。101教育PPT使得備課不再是讓廣大教師焦慮擔(dān)憂的工作。

二、教師授課，更加多樣

1.巧用學(xué)科工具，將課堂還給學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的靈魂深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！盵2]在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師通常會(huì)根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用傳統(tǒng)多媒體教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的情境，使學(xué)生通過形象感受來理解課文和感知課文，但是學(xué)生在一成不變的多媒體課件的機(jī)械植入中，難免會(huì)視覺疲勞，精神渙散，上課的效率不高。而101教育PPT為課堂提供了許多適合授課時(shí)候使用的工具，“學(xué)科工具”中的“生字卡、手寫漢字、漢字聽寫、朗讀工具”等功能為課堂注入了一股新鮮的能量。中低年級(jí)比較注重識(shí)字教學(xué)，“在點(diǎn)橫豎撇捺中，盡顯赤橙黃綠青藍(lán)紫”，一字一宇宙，一筆一畫見精神，漢字是五千年文化的結(jié)晶，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字的興趣、態(tài)度、能力等方面都有明顯的要求，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中老師一支粉筆走遍講臺(tái)的方式和對(duì)生字枯燥的講解，101教育PPT“生字卡”工具深受教師和學(xué)生的喜歡。

2.妙用互動(dòng)工具，有效突破重難點(diǎn)

信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用與融合也為教學(xué)創(chuàng)新帶來了一股生機(jī)。但是教學(xué)創(chuàng)新不是為了嘩眾取寵、標(biāo)新立異，或者單純?yōu)榱烁淖兌淖儯瑸榱擞眉夹g(shù)而用技術(shù)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)尤為重要。而在語文的閱讀教學(xué)當(dāng)中，關(guān)鍵詞句對(duì)于全篇文章是點(diǎn)睛之筆，對(duì)于解讀文本的情感、旨意來說也是牽一發(fā)而動(dòng)全身，具有提綱挈領(lǐng)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)靠老師講，無法在課件上圈點(diǎn)，而101教育PPT的互動(dòng)工具則開辟了新視野。101互動(dòng)工具中常用工具包括放大鏡、黑板、聚光燈、計(jì)時(shí)器、百科、花名冊(cè)、畫筆等。當(dāng)老師播放課件時(shí)，對(duì)于關(guān)鍵詞語，可以使用“畫筆功能”快速圈出中心句，凸顯課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)生上課，體驗(yàn)更佳

眾所周知，語文學(xué)科相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，并沒有特別強(qiáng)的邏輯思維性，授課的結(jié)構(gòu)層次也沒有十分緊密。尤其是在誦讀課文等環(huán)節(jié)，再加上小學(xué)生的注意力并不是十分集中，這就導(dǎo)致他們?cè)谡n堂中容易走神。但是把101教育PPT軟件融入小學(xué)語文課堂當(dāng)中，也可以使原本略微枯燥的語文課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)課堂的積極性與注意力都被調(diào)動(dòng)起來了。課堂不再是“傳授”的過程，而是一個(gè)“互動(dòng)”的過程。課堂提問，一般是通過教師直接點(diǎn)名或者學(xué)生自己舉手回答，而101教育PPT互動(dòng)工具中的課堂活動(dòng)工具包含了“隨機(jī)點(diǎn)名”“隨機(jī)組隊(duì)”“接龍活動(dòng)”等促進(jìn)課堂活躍的工具，讓課堂活動(dòng)不再單一。

四、結(jié)語

總的來說，101教育PPT與小學(xué)語文課堂的有效融合逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的創(chuàng)新，在充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的綜合素質(zhì)也在不斷提高。[3]但我們也應(yīng)該用辯證發(fā)展的眼光去看待現(xiàn)代信息技術(shù)，真正地選擇和運(yùn)用好信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的有意義的學(xué)習(xí)和高質(zhì)量的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]王榮生.新課標(biāo)與“語文教學(xué)內(nèi)容”[M].南寧：廣西教育出版社，2004：20.

[2]徐晉華.課改新視野[M].福州：海峽出版發(fā)行集團(tuán)，2010：168.

[3]崔嵐.淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效結(jié)合[A].2019年廣西寫作教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編[C]，2019（3）.

編輯 杜元元