錢玉奇

【摘 要】地理教學(xué)中，教師要面對新的教育教學(xué)形勢，面對新課改的要求，就要用全新的教育理念作指導(dǎo)，積極探索，精心研究，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，用嶄新的教育模式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，造就未來的創(chuàng)新人才。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué);創(chuàng)新能力;師生關(guān)系;多媒體技術(shù);實踐活動;疑問

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面，又肩負著特殊使命。地理作為基礎(chǔ)教育中一門包羅萬象、無所不包的綜合性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的整體素質(zhì)上有很強的教育功能。那么，如何在地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、敢于求異、勇于探索的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？

一、更新教育觀念

教育觀念決定了教學(xué)行為，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的前提條件。因此，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，推動以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，已經(jīng)成為時代的最強音。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國際政治風云變幻，國力競爭日趨激烈。教育事業(yè)與國家的安危、民族的興衰息息相關(guān)。在素質(zhì)教育背景下，教師必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教學(xué)模式。一定要更新教育觀念，改革地理教學(xué)，一定要以學(xué)生為中心，以實踐為中心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，減輕學(xué)生負擔，使學(xué)生在愉快生活和學(xué)習(xí)的同時，讓自我得到發(fā)展。

二、確立學(xué)生的主體地位

新課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。在教學(xué)活動中明確學(xué)生主體地位，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生個性發(fā)展，營造輕松和諧的氣氛，更好的掌握知識、發(fā)展能力將起到積極的促進作用。

新課改倡導(dǎo)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，在教學(xué)活動中讓學(xué)生主動參與、積極探究、勤于動手、動口、動腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。比如在上課時讓備好課的學(xué)生到講臺上去講課。老師和同學(xué)共同聽課，共同評價?？隙▋?yōu)點，同時也會指出需要注意的地方。鼓勵學(xué)生自我評價、相互評價，多向交流。例如開展同桌互評、小組互評及全班范圍內(nèi)對學(xué)生進行評價等。通過這樣的方式不僅可以讓學(xué)生有機會展現(xiàn)自我、體驗成功的樂趣、滿足表達欲望的機會、增強自信心、鍛煉口頭表達能力，同時對知識也有了進一步的理解和掌握。

三、構(gòu)建平等、和諧、融洽的師生關(guān)系

構(gòu)建平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。尊重、信任、理解是每一個人最基本的心理需求。每一位學(xué)生更渴望得到老師的關(guān)愛和信任。教師沒有選擇學(xué)生的權(quán)利，把每一位學(xué)生當作自己的朋友，最大限度的寬容、善待、關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，以建立相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生平等的關(guān)系。尊重他們的人格，培養(yǎng)他們個性的發(fā)展，給他們營造一個寬松、和諧的發(fā)展空間，有助于培養(yǎng)他們的活躍的思維，成為創(chuàng)造的源泉。

四、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

地圖作為地理教學(xué)的重要工具，是學(xué)生獲取地理知識的信息源泉。使用地圖教學(xué)，不僅具有形象、直觀、信息儲存量大等特點，而且還能夠準確、趣味的反映地理事物及其相互之間的關(guān)系。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖、繪圖在初中地理教學(xué)中尤為重要。首先應(yīng)掌握好地圖的基本知識，熟悉圖表語言，明確有關(guān)概念。地圖中的圖名、比例尺、方向、圖例、注記等都是組成地圖的要素。只有讓學(xué)生明確這些基本概念，才能讀懂地圖，明確概念。其次要指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，比如，在學(xué)習(xí)俄羅斯時，讓學(xué)生通過讀圖分析，討論回答：俄羅斯以什么地形為主，地處什么緯度，為什么俄羅斯地廣人稀還需要進口糧食等等。從而養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣。再次，見文生圖，形成空間想象能力。比如長筒靴型輪廓的意大利，“幾”字型形狀的黃河，孔雀似的云南省等。把這些圖形記會，就能解答相關(guān)的問題。最后是經(jīng)常使用地圖，提高視圖能力。把地理知識和讀圖能力有機結(jié)合起來。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

學(xué)生參與社會實踐是教學(xué)工作的重要組成部分，它可以激發(fā)學(xué)生的智力和能力的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)活潑、積極和富有創(chuàng)造性，有助于更好地解決課堂上的困難和困惑。通過開展各種課外活動，學(xué)生可以開闊視野，使學(xué)生思維開闊，擴大知識面，增加信息量。只有這樣，才能改變“紙上談兵”的教學(xué)模式，提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、分析、判斷、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合創(chuàng)造力。

地理研究性學(xué)習(xí)活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，同時，也開拓了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的要求。它強調(diào)學(xué)生的探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活現(xiàn)實的能力，提高實踐能力，解決實際問題。例如，調(diào)查了秦安縣的水污染情況。首先，對治理水污染項目進行全面規(guī)劃，使研究有明確的目標。其次，通過訪談、調(diào)查等方式了解平原縣的水資源狀況，以及家庭、單位和工廠對水和污水的使用情況，了解各級人民的用水意識和對水污染的認識。在老師的指導(dǎo)下，定期抽取水樣進行檢測，對檢測結(jié)果進行分析，并進行相關(guān)實驗，以改善水污染。最后，對研究數(shù)據(jù)進行了總結(jié)。通過課題研究，提高學(xué)生和全體公民的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

總之，在地理教學(xué)中，只有更新教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，帶著濃厚的興趣，自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（甘肅省秦安縣五營初級中學(xué)，甘肅 天水 741600）