李奇慧

2020年2月10日，原定是我們新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。然而席卷全國(guó)的肺炎疫情阻止了我們上學(xué)的腳步，一場(chǎng)在家對(duì)抗病毒的戰(zhàn)役也打響了。按照文水縣教科局統(tǒng)一部署，我們參加了釘釘直播培訓(xùn)，開(kāi)啟了“線(xiàn)上教學(xué)”模式。

兩個(gè)多月過(guò)去了，我們從第一堂課的惶恐、緊張到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定、從容，背后是無(wú)數(shù)辛苦勞動(dòng)的付出?！翱罩姓n堂”為全縣中小學(xué)生提供便捷、優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享，視頻圖文并茂、課程豐富、課件新穎，學(xué)生可通過(guò)手機(jī)、電腦端實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)聽(tīng)課，保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，下面結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，談?wù)勎以诰€(xiàn)上教學(xué)的一些嘗試和探索：

一、課堂教學(xué)三部曲

1.課前準(zhǔn)備

采取“先學(xué)后教”的模式，提前將每節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)釘釘群發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)老師布置的預(yù)習(xí)卡提前自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)課程表安排按時(shí)上課，提前5-10分鐘上線(xiàn)。嚴(yán)格考勤紀(jì)律，不允許遲到早退。

2.課中教學(xué)

授課中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，通過(guò)視頻連麥、打字回答問(wèn)題等手段，抽查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒孩子端正坐姿，規(guī)范上課行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下課前十分鐘抽查學(xué)生上課筆記，確保“線(xiàn)上教學(xué)”有效扎實(shí)進(jìn)行。

3.課后反饋

充分利用釘釘家校本功能，每天統(tǒng)計(jì)反饋學(xué)生上傳作業(yè)和錯(cuò)題情況。對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生，電話(huà)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，督促完成。每日評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，表?yè)P(yáng)按時(shí)提交作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面干凈的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)后，老師會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行批改，針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，通過(guò)家校本、釘釘直播方式反饋給學(xué)生，努力讓“線(xiàn)上教學(xué)”真正發(fā)揮實(shí)效，讓“居家不停學(xué)”學(xué)習(xí)效果不打折。

二、家校攜手，助力高效課堂

家校聯(lián)動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做我的“網(wǎng)課助手”，嚴(yán)格控制孩子的手機(jī)使用時(shí)間，制定全家日常作息表，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用周末時(shí)間，通過(guò)釘釘電話(huà)家訪形式，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，讓家長(zhǎng)配合幫助孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。

三、德育教育貫穿始終

這次抗疫中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英勇無(wú)畏、舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，這些無(wú)疑是對(duì)孩子們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育極為生動(dòng)的教材。作為語(yǔ)文教師，我敏銳地抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，挖掘節(jié)日的深刻內(nèi)涵，讓德育教育一點(diǎn)一點(diǎn)浸潤(rùn)孩子們的心靈。

3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。以“共抗疫情，共同成長(zhǎng)”為主題，組織召開(kāi)線(xiàn)上主題班會(huì)，講述一個(gè)個(gè)抗疫故事：84歲高齡、兩度掛帥出征與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，身患漸凍癥、仍然戰(zhàn)斗在最前線(xiàn)的金銀潭醫(yī)院張定宇院長(zhǎng)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿(mǎn)臉創(chuàng)傷的醫(yī)護(hù)人員……他們?cè)谖ｋy時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難，這就是雷鋒精神！通過(guò)學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，明白什么樣的行為值得頌揚(yáng)，什么樣的人生最美。

3月8日，以“婦女節(jié)”為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們想一想媽媽為自己做了什么？那些戰(zhàn)斗在疫情防控斗爭(zhēng)第一線(xiàn)的女性醫(yī)護(hù)人員，她們又為了誰(shuí)做了些什么？通過(guò)制作賀卡、畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)一封信等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感恩疫情下的偉大母愛(ài)，心存感恩。

4月4日清明節(jié)，國(guó)務(wù)院舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，沉痛悼念抗疫中犧牲的英雄及疫情中罹難的同胞。通過(guò)觀看直播、參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，在孩子們心中埋下崇尚英烈、銘記英烈的種子。

四、嚴(yán)抓早誦午練，苦練語(yǔ)文基本功

古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典佳作美不勝收，它是中國(guó)文化和中華民族精神形成的根源和典范。結(jié)合學(xué)校“誦讀經(jīng)典詩(shī)文、規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣”活動(dòng)，我們充分利用早誦午練，堅(jiān)持天天讀、日日練，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.經(jīng)典詠流傳

老師提前會(huì)在釘釘群，給學(xué)生布置具體的關(guān)于經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)。8：20準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦，并要求學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到釘釘群里，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.練字不停歇

每日中午安排二十分鐘練習(xí)硬筆書(shū)法，要求姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

五、關(guān)注心理健康，驅(qū)散疫情陰霾

今年有很多的第一個(gè)與孩子們不期而遇，第一個(gè)加長(zhǎng)版的寒假，第一個(gè)不能走親訪友的春節(jié)，第一個(gè)網(wǎng)上開(kāi)學(xué)的新學(xué)期……在長(zhǎng)時(shí)間的限制外出，或者外出需佩戴口罩的特殊要求下，孩子們可能會(huì)表現(xiàn)出煩躁不安、暴怒的情緒，甚至出現(xiàn)沖動(dòng)等過(guò)激行為。疫情期間，我們要關(guān)注孩子們的心理健康。首先我們要幫助孩子們緩解焦慮，理性地認(rèn)識(shí)新冠病毒，了解疫情。當(dāng)熟悉疾病的傳播方式、感染途徑、疾病表現(xiàn)后，懂得居家隔離、減少外出、佩戴口罩的必要性，孩子們自然就會(huì)有相應(yīng)的行為改變，焦慮恐慌的情緒也會(huì)自然緩解。另外，要引導(dǎo)孩子接納自己的情緒，學(xué)會(huì)情緒管理。

書(shū)永遠(yuǎn)都是兒童最好的陪伴，在疫情肆虐的困難時(shí)期，書(shū)的作用尤為重要。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，我精心篩選了一些公益性教育資源，如：繪本故事《我的媽媽在武漢》，抗疫微廣播劇《媽媽去打怪獸了》等，讓疫情籠罩下困守家中的孩子們享受閱讀，心存希望。

六、豐富多彩的線(xiàn)下活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

1.說(shuō)好普通話(huà)

教師擔(dān)負(fù)著推廣普及普通話(huà)的重要責(zé)任。我校緊緊抓住“文水縣教師普通話(huà)訓(xùn)練一級(jí)群”組建契機(jī)，積極響應(yīng)成立了普通話(huà)訓(xùn)練二級(jí)群，增強(qiáng)全校教師的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話(huà)意識(shí)。作為語(yǔ)文教師，要“率先垂范”，要重視朗讀訓(xùn)練。朗讀是推廣普通話(huà)的一種重要途徑，是搞活語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的一個(gè)重要手段。為了激勵(lì)學(xué)生的朗誦興趣，號(hào)召學(xué)生每天收聽(tīng)1個(gè)小時(shí)的主持播音，每天用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)讀一篇課文，可以采用喜馬拉雅FM、抖音錄制朗讀音視頻，和小伙伴們PK，在全班營(yíng)造一種“人人學(xué)說(shuō)普通話(huà)”的良好氛圍。

2.抒寫(xiě)時(shí)代最強(qiáng)音

“文章合為時(shí)而著”。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)中，我們都是參與者，我們要做這個(gè)時(shí)代的記錄者，定格你身邊的畫(huà)面，分享在這場(chǎng)疫情中的所見(jiàn)所聞所感。我布置學(xué)生通過(guò)電視、微信、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等媒體，密切關(guān)注疫情狀況，見(jiàn)證榜樣力量，用手中的筆、熱騰的心，贊美這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人！《逆行英雄，我為你點(diǎn)贊》《最美的逆行者》《抗擊疫情，我們?cè)谝黄稹返任恼掠涗浟撕⒆觽兊恼鎸?shí)情感。

3.詩(shī)歌朗誦會(huì)

部編版四年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門(mén)”，活動(dòng)內(nèi)容是舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。我一直尋思朗誦什么內(nèi)容的詩(shī)歌呢？彼時(shí)正值4月8日，武漢正式解除了離漢離鄂通道管控，武漢終于回來(lái)了！這是武漢的春天！這是春天的中國(guó)！學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、電影頻道等聯(lián)合舉辦了《青春詩(shī)會(huì)·春天里的中國(guó)》，吟誦青春詩(shī)篇，帶我們一起禮贊那用生命托起的新鮮的春天。

在抗疫中，越來(lái)越多青年人不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，把青春本色獻(xiàn)給祖國(guó)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。此次詩(shī)歌朗誦會(huì)的主題就是“奮斗的青春最美”。采用視頻會(huì)議方式，人人參與，朗誦學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)推送的優(yōu)秀作品，如：《背影，最美的逆行！》《我在等春來(lái)，看你換下戰(zhàn)袍穿上軍裝的美麗容顏》……讓孩子們明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“空中課堂”就是我們的陣地，要守土有責(zé)。時(shí)不待我，今日只爭(zhēng)朝夕，明日你才能成為醫(yī)生、護(hù)士、科技人員、解放軍戰(zhàn)士，才能像他們那樣為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！

擔(dān)責(zé)是最好的態(tài)度，盡責(zé)是最好的職守。我愿在特殊戰(zhàn)場(chǎng)上，凝心聚力共戰(zhàn)“疫”，扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展，一起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。