梁士敏

2020年春節(jié)，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打破了人們生活的寧靜。全國人民在以習近平總書記為領導的黨中央、國務院的指揮下，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！

為了阻斷疫情的蔓延，全國各級各類學校都不能按時開學，而且開學時間不定。所以我縣教科局，當機立斷，積極引導，提出“離校不停課”，并借助“釘釘”平臺開展“線上教學”。老師們由學校轉(zhuǎn)戰(zhàn)家中，以網(wǎng)絡教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學，繼續(xù)守護“教書育人，立德樹人”的光榮使命。但我個人認為這種教學方式有利也有弊。

“線上學習”模式，因為沒有老師或者家長的管束，一些學習自覺性比較差的學生，就會出現(xiàn)上課不認真的情況。例如：1.上課遲到，開課十分鐘，學生都到不齊。2.有的學生按時上課，但只是來打個卡，分分鐘退出。3.有的學生存在上課時打游戲、吃零食、和其他同學聊天等行為。4.有的學生可能因為對網(wǎng)上課堂的不重視，直接就在床上學習，姿勢不一，坐著、躺著、趴著，這會使學習效果大打折扣。5.網(wǎng)絡卡頓的情況，導致講課與聽課效果非常不理想;還有作業(yè)提交與批改問題，無論老師們怎么督促，有些學生的作業(yè)總是不能按時提交;學生的作業(yè)批改完之后，一對一地指正與輔導，“線上學習”可操作性相對較差。

但是這種方式也有許多好處。

第一，老師們可以通過“釘釘”平臺，進行資源共享，如課堂實錄。

第二，同學們可以通過網(wǎng)絡在家學習，不會因為延遲開學而耽誤學習的進度。

第三，這種網(wǎng)上教學一般在直播時，都會有錄播，所以同學們?nèi)绻惺裁床欢牡胤?，還可以通過回看錄播視頻，繼續(xù)學習。

第四，改變了學生的學習觀念和學習方法。“線上學習”是將學生置于一種主動探究的學習狀態(tài)之下，引導學生從完全接受性地學習轉(zhuǎn)向?qū)W會主動學習。通過這段時間的“線上學習”，很多學生意識到“主動學習”“主動探究”應該成為學習的一種重要方法，來代替以前的被動學習、被動接受。

第五，提高了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。 “線上學習”讓學生有足夠的時間去回味，去探究，從而提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力有著非常重要的意義。

第六，網(wǎng)絡教學可以加強老師和同學們之間的互動，也能拉進老師和同學的距離，通過這些互動，同學們可能會在一個更加愉悅的氛圍里學習。

第七，線上教學能夠給予自主性較強的學生更多的時間與空間，讓他們在有限的時間里做更有效的工作。這些同學不會感受到課堂上所帶來的約束感，反而會在安靜的地方更加地投入到學習當中。

第八，豐富了學生的知識儲備。在“線上學習”中，學生所涉略的知識領域已遠遠超出了課本上的范疇。我們班有一個學生，在上網(wǎng)課的同時，合理安排時間，讀完了六本中外名著，既陶冶了情操、拓寬了視野，也為自己的寫作積累了素材，還提升了自己的語文素養(yǎng)，真是一舉多得。

其實，任何一件事物都有它的兩面性，有弊也有利。如果能夠正確地認識和使用，那么它的利一定會大于弊。“線上學習”也同樣如此，只要引起足夠的重視和加強自己的自覺性，那么“線上學習”的利一定會大于弊的。