柳艷平

什么樣的學(xué)校管理方法更加科學(xué)有效呢？這就需要做好精細(xì)化的“陽(yáng)光管理”，換言之，也就是將管理責(zé)任進(jìn)一步條理化、層次化、具體化，讓教師們?cè)诮逃虒W(xué)管理中具有參與感，對(duì)待自身職責(zé)更加仔細(xì)用心。

下面結(jié)合本人近幾年在學(xué)校管理上的一些做法和思考，來(lái)談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)校進(jìn)行“陽(yáng)光管理”。

一、以身作則，在自律中協(xié)作前行

真誠(chéng)待人是工作的前提。以“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度，謙虛學(xué)習(xí)老領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理方法;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)型教師的教學(xué)方法;真誠(chéng)地將自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、班級(jí)管理技巧等與教師們交流，在分享與交流中不斷促進(jìn)彼此成長(zhǎng)與進(jìn)步，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

作為學(xué)校主管教育教學(xué)的負(fù)責(zé)人，首先要認(rèn)清自己的職責(zé)所在。要做到既是一個(gè)可以統(tǒng)籌學(xué)校全局的“指揮員”，又是一個(gè)身處一線的“士兵”。在教學(xué)業(yè)務(wù)工作上，要堅(jiān)持兼課，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的大小事情，及時(shí)解決突發(fā)事件，做到以身作則，做好表率。

在工作中，我始終堅(jiān)持正確立場(chǎng)，凡事以集體利益、教師利益為出發(fā)點(diǎn)去思考問題。秉承心態(tài)陽(yáng)光、辦事陽(yáng)光、敢說真話、只做實(shí)事的堅(jiān)定信念。

在教職工考核中，我嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲辦法，照章辦事。實(shí)行各部門各司其職、各崗位分工明確、各班級(jí)班主任責(zé)任上肩、每堂課確保效率等不同崗位責(zé)任制。明確職責(zé)，責(zé)任到人，將各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處，只有這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)校職工的工作效率，才能取得學(xué)校“陽(yáng)光管理”的最佳效果，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、堅(jiān)持不懈，不斷提升管理水平

學(xué)校管理過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程;是優(yōu)化管理工作，提高管理效率的過程。

在“陽(yáng)光管理”過程中要注重學(xué)情、校情，學(xué)校管理人員要深入一線教學(xué)，如上課、聽課、評(píng)課，積極參加教研活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì);多與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生交流，集思廣益，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，深入討論研究。從教師教案、作業(yè)批閱、上課常規(guī)、減負(fù)落實(shí)，到學(xué)生文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣以及學(xué)校的社團(tuán)開展等工作，事無(wú)巨細(xì)，學(xué)校管理人員都要帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真扎實(shí)完成，做到分析問題有精度，解決問題有實(shí)效，執(zhí)行決策有力度，使“陽(yáng)光管理”不斷優(yōu)化，管理水平不斷提升。

三、做好規(guī)劃，確保各項(xiàng)工作實(shí)施與落地

要讓學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，各部門必須制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并在制訂計(jì)劃的過程中，依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神以及會(huì)議布置，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂科學(xué)、合理、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃。只有這樣有據(jù)可依，才能忙而不亂，將學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展、“陽(yáng)光”執(zhí)行，將學(xué)校做精、做強(qiáng)。

四、量化考評(píng)，凸顯公平公正

常規(guī)性檢查可以對(duì)具體工作落實(shí)起到督促作用，是精細(xì)化“陽(yáng)光管理”推行的重要一環(huán)。學(xué)校從教導(dǎo)處、教研室、大隊(duì)部各層級(jí)部門到年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)，逐一分層管理，“陽(yáng)光”督查，逐級(jí)檢查考核，嚴(yán)格檢查各類人員上崗到位情況以及學(xué)生文明禮儀、衛(wèi)生行為習(xí)慣。激發(fā)教師的工作主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，人人有擔(dān)當(dāng)”，形成人人參與計(jì)劃、實(shí)施、管理的新格局。

在考核中，既要注重考核過程，也要注重考核結(jié)果，以達(dá)到預(yù)期的最佳管理效果。

五、彰顯人性，讓全體師生“心向陽(yáng)光”

學(xué)校的校訓(xùn)是“心向陽(yáng)光”。秉承校訓(xùn)與人為善、以情待人，要在師生心里埋下善意的種子，讓校園彌漫著尊師愛生、其樂融融的暖意，閃爍著善良、真摯、友愛、熱忱的人性光輝。圍繞校訓(xùn)在文明禮儀、愛護(hù)校園環(huán)境、遵守校紀(jì)校規(guī)方面，進(jìn)行系列講座，讓學(xué)生在校園做文明學(xué)生、在家庭做文明孩子、在社會(huì)做文明使者。

學(xué)生們謙和有禮，校園井然有序，一處處閃亮的風(fēng)景線給“陽(yáng)光管理”行動(dòng)交出了最美的答卷。通過校園“陽(yáng)光管理”，讓全校師生擁有自信樂觀的品性，保持朝氣昂揚(yáng)、活力常駐的良好狀態(tài)，用積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，照亮學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方向。

當(dāng)然，學(xué)校“陽(yáng)光管理”要與人性化相統(tǒng)一。在實(shí)施“陽(yáng)光管理”過程中，更重要的是進(jìn)行規(guī)范與引導(dǎo)，要以提高廣大師生的自主性和創(chuàng)造性為前提，要緊扣學(xué)校校訓(xùn)，制度“陽(yáng)光”，過程“陽(yáng)光”，心態(tài)“陽(yáng)光”，讓全校師生在“心向陽(yáng)光”中快樂地學(xué)習(xí)與工作。