付慧慧

班級管理中沒有驚天動地的大事，卻處處都有費力勞神的小事。作為班主任，我們必需從細節(jié)著手，創(chuàng)新班級管理方法，讓班主任工作更輕松更高效。

樹立一個榜樣

榜樣的力量是無窮的。學生就像一張白紙，你給這張紙畫什么它就是什么。在班級中樹立各類榜樣，并把這些榜樣設立為小隊長，比如“傾聽”小隊長、“積極回答問題”小隊長、“書寫工整”小隊長、“最佳坐姿”小隊長……每個學生總能找到屬于自己的隊伍。這些隊長職務不僅最大限度地鼓勵了小隊長，也積極調動了學生們的積極性。

尋找一個小助手

班級里最容易被忽視的就是那些中等生，他們遵守紀律，認真完成作業(yè)，成績不好也不差。豈不知這樣的學生最需要去推一把，讓他們更上一層樓。我總是把教師小助手這個位置留給中等生，讓他上課幫忙拿擴音器，下課幫忙拿書。在幫忙拿東西的過程中，可以和學生聊聊學習聊聊生活，既增進師生關系，又讓學生感受到教師無微不至的愛與關心。

準備一張小紙條

作為班主任，我們經常嘮叨，卻不知學生們最煩的就是嘮叨。有些情況只需一張小紙條就能幫我們解決問題。放學時，總見某些學生桌斗里有垃圾，這種情況下，我都會在一張便利貼上寫道：“孩子，今天你的桌斗里邊有遺忘的垃圾，老師已經幫你清理，希望下次不會再有嘍！”第二天早上，學生走向座位時，首先映入眼簾的是這樣一張溫馨的紙條，他們羞愧又感動，慢慢地，桌斗里留垃圾的學生就會越來越少。

取一個富有詩意的名字

天真可愛是學生們的特點，班級管理也要符合他們的天性。為了更好維持班級環(huán)境，每個學生都有自己的任務。有的負責關風扇，有的負責鎖門，有的負責管理班級的花花草草。誰是負責人誰就有權給自己的職務取一個特別的名字，如“園藝師”“鐵將軍”……這樣一來學生們總能在歡聲笑語中完成任務。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，我們要在教育實踐中不斷探索，尋找行之有效的方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。