吳濤

2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情影響著我們的生活。作為一名基層小學德育教師，我感到，在此特殊時期對學生進行德育教育尤為重要，特別是愛國主義教育。下面，談談疫情之下我實施德育教育的幾條新路徑和些許感受。

一、密切監(jiān)控，開辟愛國主義教育新路徑

我們要利用好學校這個德育“主陣地”，充分挖掘小學思想品德教育、道德與法治課、少先隊活動、升旗儀式、主題班會等活動，對小學低年級學生進行認知國家象征及標志等內容的愛國主義教育。

疫情初期，政府及衛(wèi)生部門密切監(jiān)控疫情，要求所有人居家隔離，不外出、不聚集，做好個人防護，并延遲開學。“停課不停學”期間，學校舉行了“線上升旗儀式”，受到了學生及家長的一致好評。

二、穩(wěn)妥把控，開辟愛國衛(wèi)生運動新路徑

特殊時期，加強對學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成顯得尤為迫切。利用市、縣教育局開展愛國衛(wèi)生運動的契機，學校加強對學生衛(wèi)生習慣、個人防護等方面的教育。教師指導學生“七步洗手法”和正確戴口罩的方法，通風消毒，做好家庭及學校公共場所的衛(wèi)生清掃和保潔，同時還請學生將居家生活的和諧時刻拍照上傳分享，讓愛國衛(wèi)生運動更加深入人心。

三、時刻關注，開辟道德與法治課堂新路徑

疫情形勢復雜，針對疫情的動態(tài)監(jiān)測與管理顯得尤為關鍵。學校要把各項防控措施做細做實，同時要做到風險規(guī)避、風險防范。形勢所需，道德與法治教師開辟線上教育模式勢在必行——對發(fā)生在周邊的案例從不同角度分析，讓學生的法治觀念得到強化。線下則以開辟校園法治教育園地、設立法律宣傳櫥窗等形式輔助教育施加影響，務必增強學生辨別是非善惡與自我保護能力。

四、深刻認識，開辟心理健康教育新路徑

疫情對未成年人的學習、生活造成了前所未有的沖擊和干擾。累積的負面能量如不能及時干預和化解，必然會對學生的身心健康造成不可估量的傷害。為此，加強對學生的心理健康教育刻不容緩。

學校以預防為目標，以學習輔導、人格輔導、生活輔導等為內容，以平等公正、理解尊重、真誠微笑、信任保密為原則，通過班隊活動、師生談心、心理輔導熱線等形式加強與學生的交流溝通。在班級設有“心理健康聯(lián)絡員”，如有學生出現(xiàn)消極、焦慮情緒，聯(lián)絡員及時向心理健康輔導員匯報，學校立即啟動干預方案，制訂有針對性的疏導對策。

五、正確認知，開辟生命安全教育新路徑

疫情之下，生命至上?！巴夥垒斎?，內防反彈”是較長一段時間內必須時刻緊繃的一根弦，此時此刻，開啟生命安全教育可以說是重中之重。

生命對每個人來說都只有一次，我們要珍愛自己的生命。教師要利用“生命安全教育”主題班會，教育學生增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、戰(zhàn)勝挫折的樂觀精神，進而形成良好的學習生活習慣、積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

六、巧妙利用，開辟感恩教育新路徑

疫情危機四伏，卻也危中有機——對學生進行感恩教育的絕佳時機。學校利用“線上感恩”教育活動，教育學生感恩父母長輩、感恩社會、感恩祖國。學生在這個特殊時刻感悟很特別、很深刻，會有意想不到的效果。

感恩教育應貫穿人的一生，從不間斷，永不過時。學校利用所在地的道德教育建設基地，挑選其中一些底蘊深厚、內涵豐富的典型人物和先進事跡，整理出文字、圖片和視頻資料讓學生們觀看、學習，對學生進行感恩教育，學生學習興趣很濃，教育效果明顯。

中華民族從來不缺少英雄，我們愛自己的祖國，愛自己的同胞，自覺維護祖國統(tǒng)一。學校緊緊圍繞上級教育部門通知文件的精神，對學生進行國防教育，從小培育學生的民族精神，增強學生的民族自信心和自豪感。

疫情形勢依然復雜嚴峻，然而善于防范并化解風險，抓住危中之機，巧妙利用線上教學的優(yōu)勢，輔以多種活動載體，不拘形式，對學生進行全方位、立體式的道德品質教育和愛國主義教育，終會處處開花結果！