閆小麗

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國越來越重視當前的教育發(fā)展，尤其是小學教育，是基礎教育階段，是學生身心發(fā)展的關鍵時期，更應該受到重視。而小學體育作為小學階段教學的重要組成部分，幫助學生鍛煉身體，塑造體格，有助于學生的身體發(fā)展，是教學的重點科目，但是在當前的應試教育環(huán)境下，小學體育教學仍存在許多的有待解決的問題，為了更好的完成小學體育教學任務，需要我們對現(xiàn)階段的小學體育教學情況進行分析，并進行相應的策略探究。

關鍵詞：小學體育;教學現(xiàn)狀;教學策略;經(jīng)驗分析

一、小學體育教育現(xiàn)狀分析

目前，在應試教育的環(huán)境下，家長和學校會更加看中學生的文化課成績，導致小學階段的體育教學并沒有受到太多重視，會出現(xiàn)資金投入不足，教學設備不夠，師資力量不強的情況。此外，在實際的教學過程中，體育課的教學方式較為落后，只是單純的重視動作的講解，讓學生模仿教師所教的內(nèi)容，這樣致使學生的主體性沒有得到體現(xiàn)，學生沒有真正參與課堂，就會對參與體育活動的興致不高，不利于學生的身體鍛煉。

二、問題分析

1.缺乏對體育教學的重視

雖然體育運動在近幾年得到了國家的大力推廣，但是在應試背景下，許多家長和學校還是認為體育課程在學校的教學中并不重要。特別是我國的應試教育觀念影響了幾代人，人們普遍更加看重文化課的成績，導致小學體育處于一個尷尬位置，一方面素質(zhì)教育的開展要求學校重視體育教學，另一方面，傳統(tǒng)的觀念根深蒂固，大家還是更重視一些語文、數(shù)學、英語等科目，會出現(xiàn)體育課時被其他科目占用的情況，導致學生實際參與體育課程的時間較少。此外，由于小學生年齡較小，且活潑好動，出于對學生安全問題的考慮，許多體育課程并沒有太多實際的教學內(nèi)容，沒有在課堂上傳授給學生正確的體育運動觀念。

2.教學模式僵化，教學方法落后

在傳統(tǒng)教學模式下，教師在上課時具有絕對的權威，教師傳授知識，而學生只能被動的接受知識，并沒有自己的思考內(nèi)容。例如，傳統(tǒng)課堂教學形態(tài)，包括“軍事課”“紀律課”“安全課”“說教課”“單一技術課”，在這些課堂上就是沒有辦法幫助學生起到很好的鍛煉效果，在這些課堂上，學生沒有實際的運動，也沒有體育競賽，更沒有體育戰(zhàn)術訓練，是“三無”課程，導致許多學生并沒有切實掌握運動技能，對體育課并無興趣，也不利于學生的身心發(fā)展。

3.教學基礎設施和器材不足

體育課不同與一般在教室進行的課程，需要在教學中使用較大的場地和必要的器材，但是，隨著許多學校的不斷擴招，一些學校的場地建設已經(jīng)無法滿足教學的需要，造成了教學場地不足，學生活動面積較小的局面，導致教學質(zhì)量的下降。此外，一些學校由于不重視體育課程，對于體育課的建設并沒有進行太多的資金投入導致體育設施出現(xiàn)短缺，學校只有簡易的設備，無法使學生得到更好的鍛煉，特別是一些球類的訓練，不能保證每個人都有充足的時間訓練，使學生對于體育運動的激情大打折扣。

三、解決策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視體育教學

為了更好的完成小學階段體育課程的教學任務，首先需要從觀念上進行轉(zhuǎn)變，要把體育促進學生成長的觀念滲透到日常的學校生活中，使學生、家長都認可體育課程的重要性。平時，教師可以多多給家長強調(diào)體育課程在學生發(fā)展過程的作用，例如教師可以在班會上或者班級微信群中為家長進行科普，小學階段是學生動作發(fā)展、肌肉發(fā)展的關鍵窗口期，利用這一時期，能夠使學生形成終生、良好且深刻的肌肉記憶，在學生成長過程中具有重要作用。學校更應該明白這一時期對學生身體發(fā)展的重要性，抓住學生身體肌肉發(fā)展的窗口期，加大對體育課程的資金投入，制定更加細致的體育教學工作安排，舉辦一些校級的體育活動等。

2.更新教學模式，優(yōu)化教學方法

在新課程的理念支持下，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，杜絕“三無”課堂，在實際上課的過程中，尊重學生的主體地位，引導學生發(fā)揮其主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，對于教學內(nèi)容的選擇，要選擇學生喜愛且愿意積極參與的內(nèi)容，使學生有興趣學習，切實的掌握運動技能，追求卓越，并且體驗到成功的快樂。同時教師也要優(yōu)化教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的心理特點，設計多樣的方法，讓學生在興趣中充分的參與課堂。尤其是不同的學生有著不同的性格特點，對于學習的內(nèi)容的追求也是不一樣的，教師應該充分利用和了解學生的心理，因材施教，滿足學生的學習愿望，這也是學生主體課堂的體現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)學生的興趣。比如說，可以用游戲的教學方法來進行體育教學，讓學生能夠在游戲的過程中掌握教學內(nèi)容，進行體育鍛煉。

3.合理開發(fā)體育器材

小學體育課是以一定器材和場地為基礎的，學校要加大對于體育課堂的資金投入，尤其是在器材購買這一方面，要能夠滿足全校學生的體育上課需要，對于缺少的器材及時補充。同時，對于體育場地，如操場、籃球場等，要進行定期的檢查和維修，避免因為場地問題出現(xiàn)安全事故。

四、經(jīng)驗概述

總的來說，小學階段的體育教學受到了越來越多的重視，這得益于國家對于健康運動的大力推廣和素質(zhì)教育的不斷推進，小學體育教師首先要提高自身的職業(yè)素質(zhì)，不僅要掌握好體育相關的知識和技能，還要對小學階段學生的身心發(fā)展有所了解，能夠設計出切實可行，高效有趣的教學方法，使學生真正在體育課上有所受益。學校也要支持體育課的發(fā)展，積極開展體育活動，鼓勵學生進行鍛煉，同時對體育課的發(fā)展給予一定的資金支持。

五、結論

素質(zhì)教育是我國當前教育改革的重點，強調(diào)了教育要培養(yǎng)人的德智體美勞全面發(fā)展，可以說體育課程在學生的成長過程中起到了十分重要的作用，但當前許多學校在進行體育教學時，并沒有對體育課堂進行教學投入，導致實際上課質(zhì)量不佳。又由于小學階段學生的年齡特點，在學習的過程中很容易出現(xiàn)注意力不足的現(xiàn)象，使得教師上課難度增加，因此，為了更好的提高小學體育課堂的教學效果，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，就必須針對目前小學體育課程的現(xiàn)狀進行分析，并進行教學策略的探究。

參考文獻：

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