鄧宙 王清華

【摘要】凌云塔學(xué)校是一所位于湖南省益陽(yáng)市沅江市文化路具有悠久歷史的一所公立小學(xué)。新的時(shí)代賦予凌云塔學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在對(duì)凌云塔學(xué)校創(chuàng)建學(xué)校文化特色現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面指出依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校文化特色的意義所在，進(jìn)而嘗試性地探索依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校文化特色的多元化策略，旨在依托“湖湘文化”創(chuàng)建凌云塔學(xué)校的文化特色，提升學(xué)校的辦學(xué)能力和提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】文化特色；湖湘文化；文化創(chuàng)建

*本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK016CZXX067。

辦學(xué)特色是現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)辦學(xué)理念與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，它是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)辦學(xué)理念辦學(xué)模式的特色，是辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水品的重要標(biāo)志?！昂嫖幕奔仁堑赜蛐詺v史文化形態(tài)又具有一定的鮮明特征。

一、創(chuàng)建學(xué)校文化特色的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校名稱由來(lái)

我校建在洞庭湖畔，原是一所漁村小學(xué)。二十世紀(jì)九十年代，學(xué)校擴(kuò)建時(shí)因臨近現(xiàn)存的歷史古跡“凌云塔”而命名為“凌云塔學(xué)?！?。學(xué)校當(dāng)?shù)厝松屏?、樸素，有著湖湘人自?qiáng)不息、勤勞、實(shí)事求是的性格特性。因此，學(xué)校各方面得以穩(wěn)步發(fā)展，并且在省內(nèi)外都享有盛譽(yù)。

（二）學(xué)校發(fā)展所需

隨著二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，本市區(qū)中心整體西遷，導(dǎo)致一些年輕的優(yōu)秀教師都相繼外流。學(xué)校在職教師年齡偏大，平均年齡已達(dá)到46歲，相對(duì)教學(xué)理念比較陳舊，不愿意接受新鮮事物，教學(xué)質(zhì)量不高；學(xué)生的流動(dòng)性大，大部分是務(wù)農(nóng)、打工的，還有一部分漁民子女，學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不好，學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，教師所形成的教育教學(xué)方法比較單一，教育觀念相對(duì)滯后，自我發(fā)展空間狹小，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻，而我校要發(fā)展，就要走特色之路。根據(jù)我校的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋奶攸c(diǎn)，依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校特色將是符合學(xué)校發(fā)展所需。

二、依托湖湘文化創(chuàng)建學(xué)校文化特色的意義

（一）提升學(xué)校文化

我們通過(guò)將“湖湘文化”和特色校園實(shí)踐相結(jié)合的方式，以對(duì)師生的知識(shí)體系、行為體系、精神體系實(shí)施改變，形成辦學(xué)特色，促使學(xué)校得到自我的發(fā)展。通過(guò)依托“湖湘文化”的精神，將我校的辦學(xué)理念確定為“立志”、“興學(xué)”、“踐行”，以達(dá)到提升學(xué)校文化特色的效果，并且將特色辦學(xué)體現(xiàn)在學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中。針對(duì)校園特色文化建設(shè)，一方面，學(xué)校要重視物質(zhì)層面的建設(shè)，如美化學(xué)校環(huán)境，在學(xué)校環(huán)境中融入“湖湘文化”的特色等，以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化特色提供保障。另一方面，學(xué)校要從精神層面落實(shí)特色文化建設(shè)，如不斷豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，做到以課余活動(dòng)為載體進(jìn)行學(xué)校特色文化建設(shè)。

（二）提高教師素質(zhì)

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校特色來(lái)促進(jìn)教師觀念、教學(xué)風(fēng)格的塑造與整合，打造辦學(xué)特色，來(lái)提升教育質(zhì)量，同時(shí)推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)也能夠大力促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)我校教師敢為人先、博學(xué)多才、實(shí)事求是的良好道德品質(zhì)，教師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。

（三）發(fā)展學(xué)生個(gè)性

在依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校特色的過(guò)程中，全體學(xué)生全員參與，對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是因地、因校、因生制宜，凸現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生志趣高尚、勤學(xué)多思、實(shí)事求是的精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、依托湖湘文化創(chuàng)建學(xué)校文化特色的策略

（一）遵循創(chuàng)建學(xué)校文化特色的理論

學(xué)校將遵循“文化是行為的精神支柱”和“環(huán)境是育人力量”的科學(xué)理論，正確引用“湖湘文化”進(jìn)行富有鮮明學(xué)校文化特色的研究，學(xué)校緊緊圍繞“湖湘文化”以形成聚力效應(yīng)進(jìn)而提高辦學(xué)效益的生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，以此來(lái)提高師生的全面素質(zhì)，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵、彰顯湖湘文化的特色，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)學(xué)校自身的可持續(xù)性健康發(fā)展。

（二）貫穿湖湘文化特點(diǎn)

依托“湖湘文化”，將湖湘文化的特點(diǎn)貫穿于學(xué)校的文化建設(shè)中，通過(guò)校園環(huán)境、人文環(huán)境的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校、家庭與社會(huì)的良性活動(dòng)，為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，構(gòu)建和諧的校園氛圍。尤其是在學(xué)生的德育教育方面，學(xué)校將依托“湖湘文化”，通過(guò)創(chuàng)建具有特色的德育活動(dòng)，如根據(jù)節(jié)日為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主題性活動(dòng)，如母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，以使學(xué)生通過(guò)切身體現(xiàn)不但開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且能使學(xué)生心存感激之情在活動(dòng)中滲透“湖湘文化”，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）與教學(xué)相結(jié)合

學(xué)?？梢怨膭?lì)教師依托“湖湘文化”，通過(guò)特色學(xué)科課程創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)生生成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并由此形成校本課程，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性健康發(fā)展，使得校本課程成為依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校文化特色的主要途徑，并且能使學(xué)生系統(tǒng)全面的對(duì)“湖湘文化”形成認(rèn)知。

依托“湖湘文化”，通過(guò)一系列特色教學(xué)的創(chuàng)建，進(jìn)而建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，探求其在新課程背景下引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的路徑，尋求“湖湘文化”與學(xué)校特色建設(shè)的完美結(jié)合，構(gòu)建以“湖湘文化”引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)的行動(dòng)機(jī)制。

（四）落實(shí)在班級(jí)文化的建設(shè)中

學(xué)校和教師可以將“湖湘文化”與班級(jí)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以在班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程中落實(shí)創(chuàng)建學(xué)校文化特色的工作。從教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“湖湘文化”的認(rèn)知，到教師通過(guò)實(shí)際行為體現(xiàn)“湖湘文化”特色，學(xué)生可以在教師的引領(lǐng)下將“湖湘文化”落實(shí)在班級(jí)文化的建設(shè)中。教師依托“湖湘文化”進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)可以有力推進(jìn)家園合作工作的發(fā)展，使得學(xué)生能在學(xué)校和家庭中都感受到“湖湘文化”的影響與熏陶。

打造學(xué)校的文化特色，依托“湖湘文化”形成學(xué)校特色文化是傳承學(xué)校文化內(nèi)涵的紐帶，也是學(xué)?？沙掷m(xù)性健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。在創(chuàng)建學(xué)校文化特色的進(jìn)程中，學(xué)校既要發(fā)揮教師和學(xué)生的積極作用，又要協(xié)調(diào)好各個(gè)因素為依托“湖湘文化”創(chuàng)建學(xué)校特色落實(shí)打造特色文化學(xué)校提供保障。

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