沈雪飛

【摘要】班主任工作是一個(gè)十分繁雜的工作，班主任有多重身份，既是班級(jí)的管理人，也是一門學(xué)科的教師，更是學(xué)生朝夕相處的伙伴?？梢赃@樣說(shuō)，班主任陪伴學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)還多。所以班主任更應(yīng)該做好學(xué)生心理健康方面的工作，當(dāng)然這并不是一項(xiàng)輕松的工作，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、探究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地觀察學(xué)生才能做好。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；班級(jí)管理；策略

小學(xué)素質(zhì)教育中最重要的成分是德育教育，旨在通過(guò)正確的方式幫助小學(xué)低學(xué)段學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過(guò)有效的德育教學(xué)手段提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)水平是小學(xué)教師的重要教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)。日常教學(xué)中，我們常常跟學(xué)生講道理，要求學(xué)生按照既定的思路，去迎合老師灌輸?shù)膬r(jià)值觀和對(duì)錯(cuò)的判斷。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)忽略一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)：即每個(gè)學(xué)生都是有自我思想、具有獨(dú)特個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體。

一、班主任需與時(shí)俱進(jìn)提升個(gè)人素養(yǎng)

與其他學(xué)齡段的學(xué)生不同，小學(xué)生還未具備獨(dú)屬于自己的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，對(duì)外界的事物也缺少一個(gè)合理的判斷。在面對(duì)事情時(shí)，通常會(huì)基于日常的所見(jiàn)來(lái)進(jìn)行模仿，以此來(lái)解決問(wèn)題。因此，要想實(shí)現(xiàn)教師管理藝術(shù)的培養(yǎng)與提升，班主任就必須加強(qiáng)對(duì)自身行為的約束以及對(duì)個(gè)人魅力的培養(yǎng)與展現(xiàn)，做到積極與其他班主任交流與溝通，日常行為嚴(yán)于律己，無(wú)論是在不在學(xué)生面前，都要做到自律。自律性較強(qiáng)的行為活動(dòng)使學(xué)生在耳濡目染下進(jìn)行模仿，從而提高自身的品性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為觀念等。

例：在小學(xué)班主任管理中，衛(wèi)生的打掃一直是班主任管理的難題之一。一般班主任面對(duì)衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)利用督促、批評(píng)的方式來(lái)進(jìn)行管理，但這樣反倒會(huì)打消學(xué)生的積極性，導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)激烈化的矛盾。對(duì)此，班主任可以通過(guò)以身作則的形式，將自己也變?yōu)椤耙幻W(xué)生”，同他們一起打掃衛(wèi)生，這樣不但可以使班主任在打掃過(guò)程中加強(qiáng)與小學(xué)生的交流，還通過(guò)這樣的形式展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力。小學(xué)生看到班主任也在做，自然而言便會(huì)進(jìn)行模仿，在潛移默化中規(guī)范了自身的行為。

二、班主任需關(guān)愛(ài)要貼近學(xué)生心靈

從教多年以來(lái)，很多從事教育事業(yè)的同伴常常說(shuō)和小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生溝通比較難，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子們思維異?；钴S，對(duì)任何事物都要強(qiáng)烈的好奇心，但這個(gè)年齡階段的孩子往往沒(méi)有足夠的專注力。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法在一定程度上并不準(zhǔn)確，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的孩子們想象力異常豐富，對(duì)世界充滿了好奇和疑問(wèn)，但往往缺少老師和家長(zhǎng)的肯定和正確的引導(dǎo)。老師要把自己擺在學(xué)生的角度，用愛(ài)去和孩子們相處，孩子們才能感受到關(guān)愛(ài)，對(duì)老師敞開(kāi)心扉，把自己的想法勇敢地說(shuō)出來(lái)并且得到認(rèn)可，從而為順利進(jìn)行以后的教育教學(xué)打下愛(ài)的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都有渴望被認(rèn)可、得到別人的賞識(shí)和贊揚(yáng)，教師要善于和學(xué)生高效的溝通，讓孩子們感受愛(ài)并學(xué)會(huì)付出愛(ài)，從而讓德育教育扎根學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

小學(xué)班主任要明確管理藝術(shù)的重要價(jià)值，通過(guò)提高個(gè)人魅力、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)班主任管理水平的根本目的，最終不斷助力小學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]代國(guó)云.小學(xué)班主任工作總結(jié)———淺談如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作[J].文存閱刊，2019（24）.