石鳳淑

【摘要】如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展？筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)管理、家校聯(lián)系、依法治教、管理創(chuàng)新等角度，進(jìn)行深入探討。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)安全管理；身心健康；家校聯(lián)系

一、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管

加強(qiáng)同科任教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校后勤及保衛(wèi)科的聯(lián)系，把班級(jí)安全管理工作落到實(shí)處。如，請(qǐng)科任老師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常的情緒或行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)外天花板及墻壁等方面存在的安全隱患及時(shí)同學(xué)校后勤部聯(lián)系排除；告知家長(zhǎng)孩子獨(dú)自在家和外出安全注意事項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)辦好校訊通和關(guān)注微信群，及時(shí)獲得孩子在學(xué)校的信息，監(jiān)管好孩子上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。

二、善待學(xué)生，改善關(guān)系

班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，無微不至。對(duì)學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長(zhǎng)輩。

三、以法治教，規(guī)范行為

班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。首先是要規(guī)范自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準(zhǔn)則，不越“雷池”。其次是要規(guī)范學(xué)生的行為，把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。再次是要規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的行為，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通和交流，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。

四、要有所為，有所不為

班主任要審時(shí)度勢(shì)，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對(duì)于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰；對(duì)于班級(jí)整體諸如集合、站隊(duì)、上操、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，在具有危險(xiǎn)性的集體活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際提倡參與；因材施教，不能操之過急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求統(tǒng)一化或一律化。

五、學(xué)生自治，管理創(chuàng)新

關(guān)心新聞、實(shí)事，并根據(jù)時(shí)令變化引起的自然災(zāi)害、交通事故，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，必要時(shí)通過新聞重播、錄像、課件播放，再現(xiàn)情景，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過主題隊(duì)會(huì)、板報(bào)、小隊(duì)活動(dòng)的形式有針對(duì)性地向?qū)W生滲透安全教育、法制教育，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，防患于未然。

學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。讓我們共同努力，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，確保小學(xué)生的安全。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白璐.基于班主任視角的小學(xué)班級(jí)安全管理的內(nèi)容與對(duì)策研究[D].陜西師范大學(xué)，2017.