陳宗君

【摘要】田徑教學(xué)是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分。田徑運動能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力，鍛煉他們堅強(qiáng)勇敢的意志。一直以來，田徑教學(xué)多數(shù)情況下依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，其取得的實際效果并不理想。為此，提出了將趣味教學(xué)法引入到高職院校田徑教學(xué)當(dāng)中，提出促進(jìn)田徑教學(xué)改革的具體建議，以期可以提升高職院校田徑教學(xué)效果和質(zhì)量，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的運動能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 田徑教學(xué) 趣味教學(xué)法 策略

田徑運動是高職院校體育教育的重要構(gòu)成部分。田徑運動的歷史比較悠久，它是進(jìn)行其他體育項目的重要基礎(chǔ)，被譽(yù)為“運動之母”，而且它在體育競賽中所取得獎牌數(shù)量最多。田徑運動可以鍛煉人的意志，提高人的身體素質(zhì)，比如，速度、力量和耐力等多方面，使學(xué)生迅速掌握各種運動技能，同時還能使學(xué)生在體育運動中更好地保護(hù)自己。

一、趣味田徑的基本內(nèi)涵

趣味田徑就是根據(jù)少年兒童不同的身心特點，利用游戲的趣味性特點吸引更多地少年兒童加入到田徑運動中來。趣味田徑運動分為跑、跳、投三大類，通過這幾種形式開展體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與田徑運動的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉他們意志。而趣味運動教學(xué)形式多樣，趣味性極強(qiáng)，還非常實用，同時具有生成性特點。趣味性是指整個田徑運動過程都充滿娛樂性和趣味性，能很好地吸引學(xué)生參與進(jìn)來。實用性強(qiáng)是指趣味田徑教學(xué)是通過豐富多彩的教學(xué)形式來開展教學(xué)，包括體育游戲、比賽和表演等多種形式，能充分的激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，實用性很強(qiáng)。生成性是指趣味田徑教學(xué)和傳統(tǒng)的田徑教學(xué)不同，它不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提倡教師在教學(xué)過程中充分啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對體育的熱情，從而使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，因此，具有一定的生成性特點。

二、高職院校開設(shè)田徑教學(xué)的重要性

高職院?？茖W(xué)的開展田徑運動，就能使學(xué)生身體更好地進(jìn)行新陳代謝，改善神經(jīng)系統(tǒng)等各項器官，從而使學(xué)生的身體更加健康。學(xué)生的身體處于生長發(fā)育時期，學(xué)?？茖W(xué)、有效地開展一些田徑運動課利于學(xué)生更好地增強(qiáng)自身素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面健康發(fā)展。

學(xué)生在進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)時，還能通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鍛煉他們堅韌的意志，而且學(xué)生在運動過程中還能與其他學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，提高自身的交際能力，培養(yǎng)良好的體育道德。所以，田徑運動雖然不如球類項目、時尚運動等更具趣味性，但是田徑運動給人們帶來的健康是其他項目無法比擬的。一方面，通過田徑運動學(xué)生可以很好地掌握多種體育技能，比如，走、跑、跳等，能不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生身體變得更加健康，這是其他體育項目無法達(dá)到的;另一方面，田徑運動還非常適合作為健身運動，因為人們在進(jìn)行田徑運動時可以選擇運動量，男女老少都可以參加，不受場地限制。因此，田徑運動是一項非常重要的運動項目，高職院校要充分引起對田徑運動的重視，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的意志。高職院校還要對現(xiàn)有的田徑進(jìn)行改革，促進(jìn)田徑運動在高職院校體育運動教學(xué)中健康有序發(fā)展。

三、趣味教學(xué)在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略

在闡述趣味田徑的基本內(nèi)涵基礎(chǔ)上，下文側(cè)重探討趣味教學(xué)在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略。具體如下：

（一）明確田徑教學(xué)的重要性

高職院校要高度重視田徑教學(xué)。具體應(yīng)從如下兩個方面入手：

一是高職院校要加大田徑運動宣傳力度，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)對田徑的看法，增加田徑運動的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生主動選擇田徑課。加強(qiáng)對大學(xué)生的田徑運動價值的引導(dǎo)和宣傳，詮釋田徑運動的豐富內(nèi)涵。學(xué)生在選擇體育課程前，教師要對學(xué)生進(jìn)行充分引導(dǎo)，給學(xué)生講解田徑運動的重要作用和價值，從而使學(xué)生認(rèn)識到田徑運動對自身身體健康和今后的體育課程學(xué)習(xí)都有非常重要的作用，同時還能使學(xué)生通過田徑運動掌握各種體育技能，利于他們未來更好地進(jìn)行體育鍛煉。

二是對體育選課制度進(jìn)行改革，要求學(xué)生必須選擇一項主項和一項副項，副項必須要是田徑項目。高職院校要不斷與時俱進(jìn)，改革現(xiàn)有的體育教學(xué)狀況，不斷開發(fā)更加趣味性的田徑項目，滿足學(xué)生的不同需求，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，提高全體學(xué)生的體育素質(zhì)。另外，在教學(xué)過程中也要向?qū)W生們傳遞田徑文化，提高學(xué)生對田徑運動的興趣，從而使學(xué)生更積極主動地參與到田徑運動教學(xué)中去。

（二）創(chuàng)新田徑教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性

教師在教學(xué)過程中要采用具有趣味性、娛樂性和多樣性的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點：第一，在田徑中，要充分利用游戲形式開展教學(xué)。比如，在短跑中，可以通過接力跑等游戲來完成課程教學(xué)，使學(xué)生不僅提高了跑步能力，還能提高他們的反應(yīng)能力;在跨欄教學(xué)中，可以開展跨障礙比賽;在鉛球教學(xué)中可以開展鉛球投準(zhǔn)比賽等。第二，在開展田徑運動中，可以將其他項目一同開展。比如，球類運動等，這些運動中有跑、跳等動作，而且涉及到很多不同的跑、跳等動作，通過學(xué)生開展這些運動能提高學(xué)生的跑跳能力，還利于使課堂變得更加有趣。

（三）合理把握田徑運動項目的難易程度，保持大學(xué)生的運動積極性

教師在開展教學(xué)過程中，降低對學(xué)生體育動作的要求，重點放在田徑的健身價值上，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。同時要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將健身走、健身跑等多項內(nèi)容加入到田徑教學(xué)中去，并根據(jù)不同學(xué)生的身體特點開展有針對性的教學(xué)。根據(jù)開展項目的特點，選擇適合的教學(xué)形式，使教學(xué)既具有趣味性，又具有實效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地配合教師完成相關(guān)教學(xué)。

（四）完善田徑教學(xué)的教學(xué)評價體系

在高職院校田徑教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)評價予以進(jìn)一步完善，既要突出學(xué)生的個體差異，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和發(fā)展性評價，也要關(guān)注教學(xué)的有效性。同時，要建立起科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容，兼顧學(xué)生個體差異，借助豐富的評價方法，全面、客觀的評價學(xué)生個體的成長情況，得出準(zhǔn)確的評價結(jié)果，既能促進(jìn)好學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)那些不好好學(xué)習(xí)的努力改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，田徑教學(xué)是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分。一直以來，田徑教學(xué)多數(shù)情況下依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，其取得的實際效果并不理想。田徑運動能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力，鍛煉他們堅強(qiáng)勇敢的意志，因此，高職院校要改變這種現(xiàn)狀，充分重視田徑運動教學(xué)的開展，并對田徑的教學(xué)進(jìn)行改革，從而促進(jìn)田徑運動的有效開展，為學(xué)生更好地進(jìn)行其他體育運動奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江忠海.用趣味田徑引領(lǐng)高校田徑課程教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2018，（05）：60+64.

[2]田麗.高校公共體育課采用趣味田徑教學(xué)的必要性分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，（29）：151.

[3]劉燕，周相君，宋欣榮.淺談如何在體育教學(xué)中引入趣味田徑[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2015，（11）：72.