焦柏強

【摘要】家長學校建設要求由來已久，但真正的落實一直不理想，效果更是流于表面，收效甚微。如何才能提升家長學校的效能，體現(xiàn)其教育價值？筆者嘗試從學校層面做出路徑剖析。

【關鍵詞】家長學校;建設路徑;教育價值

一、精準定位、科學設計，不做無謂動作

家長學校建設上，學校最怕是勞而無功，教師最擔心的是加重負擔，家長最煩的是浪費時間。所以，做頂層設計是必須把這項工作定位在為學校、為教師在發(fā)展中減負，為家長增益人生。

建設設計必須體現(xiàn)工作的整合而不是增加工作。具體來說，就是把與家長有關的一切本來就要處理的工作系統(tǒng)整合起來，讓他們產生化學反應，鏈條式地產生共振。例如，在家教課例培訓、家教沙龍的基礎上，選出有水平有影響力的學員組成班、級、校三級家委會，參與學校的重大決策、重大活動的組織，并培養(yǎng)他們成為家長學校的教員或領導，承擔教學或管理任務;至于有美術功底、文化底蘊的家長，可以讓他們參與班級文化建設，出謀劃策、出錢出力;另外，邀請學習積極性不高的家長組成家、警、校護衛(wèi)隊。協(xié)助學校指揮交通、維持放學秩序，讓他們感受教師的辛勞、護校的責任以及守秩序講紀律的重要;至于喜歡挑刺的家長，則邀請他們擔任校務監(jiān)督員，負責給各處室提供意見，尤其是對外包飯?zhí)玫谋O(jiān)督;學校每年都有很多親子活動，參加的對象包含了問題家庭、特殊學生;還有學校的足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、親子合唱團、葫蘆絲班、國畫、書法、油畫社團都有家長參與教學。如此一來，家長參與了學校的活動，對教育有了更深的理解，從中受到的教益會比照本宣科單純搞家長培訓更大。

二、制度保障、經費護航，不搞形式主義

創(chuàng)建優(yōu)秀家長學校不是一蹴而就的事情，必須有完善的制度保障措施，才能促其可持續(xù)地發(fā)展。學校制定了相關的制度以確保家長學校的運作，例如，《工作領導小組會議制度》《家長學校管理制度》《家長學校課程設置》《家教教研工作制度》《家長學校評價制度》《家長學校教員培訓制度》《家長學校教員評價制度》《家長學?？记谥贫取返取４送?，還需建立活動經費保障制度。地方教育行政部門有專項經費給予支持，學校在家長學校建設上有預算，對家長學校的開支給予支持，為家長學員的學習、教員的培訓提供了良好的條件。學校建需要建立家長學校聯(lián)絡處以及固定的培訓場所，除了制度上墻、活動展映外還需一定量的家教書籍，以供學員、教員閱讀。

三、培訓隊伍、科學研教，不留教育死角

1.加強隊伍培訓，提高教員素質

要保障家長學校的教學質量，關鍵在教員。在家長學校教員隊伍建設上，應采取了三項措施：

一是抓好基礎培訓。引進家庭教育指導師培訓，建立校級教員團隊。組織了德育行政、骨干教師進行“CETTIC（舍迪）家庭教育指導師（高級）職業(yè)培訓”，并通過嚴格的考試，取得了人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的證書。同時，開展班主任教員的集中講座和分享學習等培訓，培養(yǎng)家長學校教員隊伍的中堅力量。

二是抓好責任心培養(yǎng)。教師平時的教育教學工作很繁忙，教學生已經勞心勞力、精疲力竭，還要去教家長，有些教員思想上難免有抵觸情緒。如何讓教師們理解并自愿投身于家長學校的工作中，這是要解決的一大難題，強化教員責任心的培訓顯得尤為重要。讓家庭教育高級指導師在學校開展大型的學習分享會，大力宣揚學習后自己的教育教學工作、家庭教育有怎么樣的良性變化，家庭教育影響的重要性和價值等等，教師們不知不覺地受到了正面熏陶引導。同時，在開展第一輪教學前給予業(yè)務上的支持和指導，確保了培訓工作的順利開展。而且經過家教培訓，教師與家長的關系更融洽，教師們在這個過程中嘗到了甜頭，也就漸漸樂于給家長上課了，良性循環(huán)就此形成。

三是抓好業(yè)務培訓。給學生上課，教師都能信心滿滿，但給家長上課，對成年人進行培訓，可不是一件容易的事。教師們開始都容易有所顧慮，自信不足。為了幫助教員順利上崗，必須重點進行家長學校教員業(yè)務培訓，從家長培訓的重要性、培訓的主要內容、培訓的原則、培訓的方式等入手，并重點就案例教學的操作和家教沙龍的組織進行詳細的指導。同時，加強學員之間的互相借鑒學習，集體研討，取長補短。

2.科學研教施教，確保課優(yōu)質高

一是對家長學校教學進行系統(tǒng)性研究。建立教研組，編訂教程，也可借鑒一些成熟的地方教材。依綱靠本，根據年級、學段的學生特點選定授課主題，研究理論與實例相結合的教學模式，進行“備、磨、說、授”的系列研究，為各家長學校的教學質量提供保障。

二是建立集體與個人相結合的備課制度。學校加強家長學校校本教材的研究，根據本校的調查情況，結合大綱要求調整家長學校授課的內容，給家長更多切合實際的指導。在對家長進行培訓時，充分考慮家長的家庭狀況，做到因材施教，突出針對性和實效性。重視幼小、小初、初高的銜接，加強特殊階段的家教指導。

三是規(guī)范教學過程管理。家長學校工作要做得好，關鍵在于管理，尤其是對活動過程的管理，必須到位、到點、到人。學校對家長學校的工作進行全過程的監(jiān)督指導，主要做到：（1）規(guī)劃。家長學校有授課計劃，每學年保證最少授課4次，每學期兩課時，授課以班為單位集中學習;（2）教研。每期授課前組織集體備課研究，授課后組織評課、分享總結;（3）備課。案例教學課指定專人備課，集體討論，保證備課質量，教案要目標明確，內容豐富、充實，符合大綱要求，結合案例進行分析，關注學生思想特點和家庭教育規(guī)律;（4）授課。學校每期的授課，邀請專家進行相應的指導，到校聽課檢查評議。集中授課以“案例教學”為主，案例教學主要由“案例展示、案例分析、組織反思、引導踐行、課后拓展”等五個環(huán)節(jié)。而作為輔助的教學形式還有：家教沙龍活動、送教到家企業(yè)社區(qū)、親子團輔、家長自主學習等。

此外，為了確保家長能按時參加家長學校的學習，學校要提前發(fā)出邀請函，并要求學生回家督促父母準時到校學習，課后填寫上課信息反饋表。對于家長參加學習時家里沒人照顧的學生，學校可安排老師和專門場室組織學生進行學習或活動，讓家長安心地參加學習，確保了出勤率。

四、實作推動，巧出成果，不故步自封

學校每年要評出家長學?！皟?yōu)秀教研組”“優(yōu)秀課例”“優(yōu)秀教員”“優(yōu)秀家庭教育指導個案”“優(yōu)秀家長”“優(yōu)秀學習家庭”“優(yōu)秀學習心得”“優(yōu)秀家教論文”等獎項，給予表彰獎勵?？偟膩碚f，規(guī)范化家長學校的建設，對于家校對接、社區(qū)和諧的巨大作用體現(xiàn)在以下幾方面：

1.家校關系更為融洽。由于有了家長的支持，學校的履職更為暢順，關于學校教育教學的投訴大為減少，家長對學校的滿意度大為提升。

2.家庭教育更有水平。通過家長學校的培訓，他們的教子水平節(jié)節(jié)攀升，因家庭教育方法不當造成問題學生的個案越來越少。

3.教師積極性更加高漲。教師尤其是班主任對家庭教育越來越重視，他們已經充分認識到，要搞好班級，單靠班主任是不行的，必須靠所有的家長配合，因此，他們不僅著力上好家長學校的課，平常也致力與家長溝通，讓家長融入到班級的教育教學工作中來。

4.社區(qū)關系更為和諧。通過家長學校這一平臺，為廣大家長搭建起溝通的橋梁，他們在社會上可能互不認識，但是在家長學校，他們是“同學”，成為了可以互相學習交流教子經驗的朋友。

5.教學效果更有保障。學生的成長離不開父母的關愛，優(yōu)秀的家長，優(yōu)質的家庭教育是學生成才的保障，是學校教學高效實施的支撐。

以上主要圍繞科學定位、制度保障、隊伍建設、預期效果四大方面展開論述，強調實操，講求實效，做實，做巧，不折騰。